在中國最通行的四本字典必須改革

文 / 徐健順（首都師范大學）

一百年前，1915年夏，陳獨秀先生回到上海，開始籌備一個新雜志。9月15日，《青年》創(chuàng)刊號發(fā)行，先生作《敬告青年》，標舉“德先生”和“賽先生”。1916年，改名《新青年》。新文化運動就此拉開了帷幕。

25年以后，在歷經(jīng)風云變幻、跌宕起伏之后，貧病交加的陳獨秀先生隱居在重慶江津，謝絕高官厚祿，謝絕出國邀請，以至于因沒錢付費被醫(yī)院趕出去，而他卻埋頭在一件事中，那是他晚年最大的心愿，耗費了他巨大的精力——他在給小學教師們編一本字典：《小學識字教本》。當他終于完成書稿，把稿件送審時，時任教育部長的陳立夫認為書名不妥，予以退回。陳獨秀先生則回復說“一字不能動！”于是書稿終于沒能出版。預支的八千元稿費也分文未動。就這樣，先生去世了。

《小學識字教本》才是這位新文化運動旗手的最后的標志。

這是一本怎樣的書？

《小學識字教本》是一本字典，詳解了三千多個常用漢字，從音形義一體的角度，考證其源流關(guān)系，是一本學術(shù)價值很高，教學價值也很高的書。

為什么新文化運動的旗手最后把心血傾注在這樣一本書中？

在《自敘》中，陳獨秀先生這樣說：

昔之塾師課童，授讀而不釋義，盲誦如習符咒，學童苦之。今之學校誦書釋義矣，而識字仍如習符咒，且盲記漫無統(tǒng)紀之符咒至二三千字，其戕賊學童之腦力為何如耶！

是啊，新文化運動已經(jīng)過去了25年，為什么識字還像習符咒？我們學習了西方人的方法，可是為什么連最基本的識字的情形還是沒有改變，我們的孩子還是在受苦？……