淺談省級(jí)教育學(xué)院科學(xué)研究如何適應(yīng)教師教育新定位

崔帆

【摘要】教育事業(yè)的新方向就是要教育出更加適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生來(lái)更快地投入到社會(huì)發(fā)展建設(shè)當(dāng)中去。因此教育學(xué)院的科學(xué)研究應(yīng)該更好地去適應(yīng)教師教育的新定位，調(diào)整戰(zhàn)略，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增加經(jīng)費(fèi)的投入，以增強(qiáng)研究人員的積極性，才能更好地為社會(huì)的發(fā)展及人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】省級(jí)教育學(xué)院科學(xué)研究 教師教育 定位 社會(huì)需求

中華民族歷史悠久傳承數(shù)千載，而教育的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)也是讓世人喟嘆的，但是隨著社會(huì)的發(fā)展以及教育事業(yè)的普及，不同的時(shí)代，教育的發(fā)展方向自然也就會(huì)不一樣。而在當(dāng)前探究如何使省級(jí)教育學(xué)院科學(xué)研究更好地適應(yīng)教師教育的新定位是教育行業(yè)的一個(gè)重要話題。

一、適應(yīng)社會(huì)需求是當(dāng)前教育事業(yè)的發(fā)展方向

1.學(xué)校的最終目的是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才

隨著教育的普及，教育的作用已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于“教書(shū)育人”這四個(gè)字了，教人讀書(shū)識(shí)字，算數(shù)繪畫(huà)，天文地理，物理化學(xué)，這些基本知識(shí)的教授，在很多學(xué)校中都能很好地完成。教職員工們也會(huì)每天都向?qū)W生們不停地傳遞正能量和積極的思想，告訴他們什么是善惡，什么是對(duì)錯(cuò)，告訴他們?cè)鯓幼霾艜?huì)成為一個(gè)受人歡迎的人，怎樣做不會(huì)傷害他人利益。這些所謂的“教書(shū)育人”都是非常基本的東西，絕大多數(shù)學(xué)校都做得很好很全面。

但當(dāng)前社會(huì)所需要的已經(jīng)不僅僅是學(xué)校、老師能夠教書(shū)育人就好，在一定程度上需要的是學(xué)生們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)后能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，這樣才能在其畢業(yè)以后最短的時(shí)間內(nèi)融入社會(huì)中，積極投身到社會(huì)主義建設(shè)當(dāng)中。當(dāng)然，“教書(shū)育人”同樣也是非常重要的，只是除了基本的東西之外，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)更多的東西。

2.推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程是教育的最終目的

教育是教人讀書(shū)識(shí)字，然后人們相互之間能夠很好地交流，懂禮而知恥，相互之間相處能夠更融洽。但是數(shù)千年過(guò)去了，人類是要不斷地向前發(fā)展和進(jìn)步的，所以在了解了基本的知識(shí)之后，學(xué)生們更應(yīng)該了解的就是社會(huì)的發(fā)展需求，這也是教育事業(yè)的全新定位——培養(yǎng)一個(gè)社會(huì)需求的真正人才。

人們通過(guò)教育進(jìn)行知識(shí)的傳承，希望知識(shí)能夠被繼承、發(fā)展甚至革新、創(chuàng)造。社會(huì)需要不斷進(jìn)步，所以需要更多的人進(jìn)行發(fā)展、建設(shè)和完善，這樣才能更好地推動(dòng)人類這個(gè)族群的發(fā)展和進(jìn)化。所以當(dāng)前教育的新定位就是培養(yǎng)社會(huì)需求的人才來(lái)更好地推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

二、教育學(xué)院科學(xué)研究定位于教師教育能更好地推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步

1.教育學(xué)院科學(xué)研究的專業(yè)性和先進(jìn)性

首先對(duì)于科學(xué)研究第一感覺(jué)就是專業(yè)，然后就是深入。一項(xiàng)研究就是指將一個(gè)問(wèn)題，一件事物反復(fù)討論并透徹分析，得出更加深刻的結(jié)論。所以教育學(xué)院科學(xué)研究也一定具有非常強(qiáng)的專業(yè)性和先進(jìn)性，研究結(jié)論一定能將一些問(wèn)題和現(xiàn)象分析得更加深入和透徹。

這也是研究的好處，雖然一項(xiàng)研究所耗費(fèi)的時(shí)間、人力、物力、財(cái)力都是巨大的，但是也通過(guò)這一項(xiàng)項(xiàng)研究讓整個(gè)人類不斷深入透徹地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，不斷地接近真理、發(fā)現(xiàn)真理，整個(gè)人類族群也因此而不斷進(jìn)化和完善。

2.適應(yīng)教師教育的新定位能更好地推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展

教師教育就是為了更好地培養(yǎng)出更多適應(yīng)整個(gè)社會(huì)需求的人才，能促進(jìn)社會(huì)更為迅速地建設(shè)和發(fā)展。因此，教育學(xué)院科學(xué)研究要逐漸適應(yīng)教師教育才能更好地將教育的作用發(fā)揮到極致，將教育的真正意義體現(xiàn)出來(lái)，最終所培養(yǎng)的人才也能更為深入的適應(yīng)社會(huì)需求。

對(duì)一個(gè)課題進(jìn)行深入的研究無(wú)疑能取得更高的成就，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)也是如此。社會(huì)的發(fā)展需要更為專業(yè)性的人才來(lái)推動(dòng)，那么教育事業(yè)將起到關(guān)鍵性的作用。而科學(xué)研究更好地適應(yīng)教師教育才能對(duì)培養(yǎng)出更加適應(yīng)社會(huì)需求的全方位人才有所保障。

三、強(qiáng)化與改革能幫助省級(jí)教育學(xué)院科學(xué)研究更好地適應(yīng)教師教育的新定位

1.調(diào)整戰(zhàn)略加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)以適應(yīng)教師教育新定位

將戰(zhàn)略重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至適應(yīng)教師教育的新定位是當(dāng)前科研團(tuán)隊(duì)中比較難以把握的重點(diǎn)，畢竟科研事業(yè)不會(huì)一蹴而就，戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移也不可能馬上就完成，所以團(tuán)隊(duì)的人員確實(shí)需要不斷地磨合和適應(yīng)，才能更好地將科研工作進(jìn)行下去。

但是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)還是能在科研的進(jìn)行中慢慢實(shí)施的，向科研人員們灌輸教師教育的理念，不斷地提升對(duì)內(nèi)部成員的能力建設(shè)，在戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和科研進(jìn)行的過(guò)程中不斷地提升整個(gè)隊(duì)伍成員的綜合素質(zhì)才能在最終更好地保證科研成果的有效性。

2.增加經(jīng)費(fèi)的投入以提升科研的質(zhì)量

除此之外，增加經(jīng)費(fèi)也是一項(xiàng)非常直接且有效的方式，這將能很好地對(duì)一些科研人員進(jìn)行激勵(lì)。因?yàn)楫?dāng)前很多科研人員的科研條件并不好，待遇也很一般，這就導(dǎo)致了科研人員的積極性不高，再加上還要不斷適應(yīng)教師教育的新定位，這就更加打擊其積極性了。

一旦增加了經(jīng)費(fèi)的投入，完全能更好地給科研人員提供舒適的科研環(huán)境以及優(yōu)良的待遇，這樣一來(lái)能很好地增強(qiáng)其研究的積極性，自然也就能更好地貼近教師教育的新定位，讓研究結(jié)果更具有價(jià)值且更加適應(yīng)社會(huì)需求。

四、結(jié)束語(yǔ)

省級(jí)教育學(xué)院科學(xué)研究雖然作為項(xiàng)目研究，其專業(yè)性和深人性都非常高，但是再深刻的研究最終都是為了要造福于民，為了要推進(jìn)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。所以，適應(yīng)教師教學(xué)的新定位才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求從而幫助教師以及學(xué)校培養(yǎng)出更多造福社會(huì)的人才來(lái)。endprint