“90后”劉洋：“熊孩子”變身“奧數冠軍”

風箏

作為數學領域中級別最高、難度最大的國際性賽事，奧數一直被譽為“只有世上5%特殊數學天才的聚會”。一位名叫劉洋的美籍華人選手，就是這群天才中的佼佼者。2014年，他不但獲得奧數個人金牌，又在2015年8月與隊友成功奪取奧數團體冠軍，一時在中外奧數圈引起一片驚呼！

但是，新任奧數冠軍劉洋并不是個乖小孩，他曾經瘋狂地迷戀電腦游戲，媽媽為此傷透了腦筋，甚至對他大動肝火。那么，這樣一個“熊孩子”是如何變成“奧數冠軍”的呢？

文化知識從游戲中獲取

生于1997年的劉洋，體內有一半的中國血統，他的媽媽劉雙秋是中國人，而他的爸爸則是印度的一名機械工程師。劉雙秋曾在國內當數學老師，婚后和丈夫過了幾年兩地分居的日子。她一個人帶著小劉洋生活，直到劉洋3歲時，他才隨媽媽從中國移民到美國。

因為生活環境改變，劉雙秋起初很擔心兒子是否能適應新的環境，可是讓她想不到的是，孩子在面對一門新語言時，很快就適應了。

為了不讓兒子的學習落了下風，從劉洋5歲上幼兒園起，劉雙秋就讓兒子盡可能多地接觸書本知識，包括數學、科學、英語、社會學等多方面內容。很快她就發現，兒子對數學有著超出其他學科的興趣，幾乎一點就通。

美國的孩子從小就會使用電腦，因此孩子們癡迷于電腦游戲也是個越來越棘手的社會問題。由于受幼兒園里小朋友們的影響，劉洋也對電腦游戲一見鐘情，很快便玩得不亦樂乎。

這個不良的苗頭一度讓劉雙秋異常警惕，于是她左思右想，終于想出了一個“寓教于樂”的好辦法。劉雙秋和兒子一起玩起了電腦游戲，比如一款游戲中一個發電站遭到敵人破壞，需要玩家解決許多綜合性問題才能使它恢復運轉，這其中涉及數學、科學、人文、地理等多門知識。為了順利過關，劉洋通常玩一會兒游戲就要忙不迭地去查閱資料，于是一關關闖下來，劉洋既玩了游戲又學到了知識。

開始，劉雙秋曾為自己的這種游戲教育法非常得意，可是很快她就發現這種教育方法埋下了禍根：隨著年齡增長，劉洋玩游戲的口味也發生了改變，簡單的解決問題型游戲已經成了他不屑一玩的小兒科，那些槍擊、搏擊或高科技武器式的游戲成了新的追求目標。于是，兒子癡迷游戲成了劉雙秋頭疼的難題。

但是不管兒子對游戲多么癡迷，劉雙秋始終尊重兒子，從來沒有使用“掐網線、關電腦”的強硬措施。

為了將兒子的注意力引導到別的方面，劉雙秋也曾鼓勵兒子學鋼琴、吹黑管、學畫畫、打籃球，劉洋很聰明，不論做什么，只要學習一段時間就能出成績。多年下來，他成了美國皇家鋼琴考試認證的鋼琴師，黑管達到了演奏水平，畫作也是有板有眼。此外，他還是校籃球隊的絕對主力。

但如此多的愛好居然也沒讓劉洋舍下游戲，只要一有機會他就黏在電腦前。因為兒子愛玩游戲，劉雙秋沒少操心，甚至對他大動肝火，可是“風雨”過后，劉洋依然我行我素。

想不到，讓劉雙秋最頭疼的玩游戲問題，有一天，劉洋突然以壯士斷腕的豪邁戒掉了，原因是他的一次失敗：多年來，美國隊在奧數上的成績一直不佳，為此，他們臥薪嘗膽，不斷發現、選拔數學人才，每年都會有20萬名學生參加美國數學聯賽，其中只有1萬名晉級到數學邀請賽，此后只有500人闖入奧數初級賽。經初賽后，篩選出60人進入奧數集訓營，再經反復考試測評，最終選出6人參加國際奧數比賽。

劉洋七年級時，稍經努力便贏得了全州數學考試成績第一名，并代表密蘇里州參加了全國的數學聯賽。八年級時，他又贏得了數學全國第二名的好成績。不料，他在九年級時竟意外沖奧失敗，沒有資格進入奧數夏令營。

這次打擊令劉洋非常沮喪，他終于意識到：玩游戲真的是影響到學數學了。痛定思痛，最后他下決心放棄了最愛玩的游戲，全力以赴地追求起最鐘愛的數學夢想……

興趣愛好在規則中培養

對于一名有著多年教學經驗的教師來說，劉雙秋深知，學數學實際是一項枯燥而艱辛的工作，劉雙秋因此探索出一種獨特的“劉氏學習法”。

平時，劉雙秋盡量把數學教學趣味化，劉洋剛剛識數時，她和兒子玩撲克，那些漂亮而整齊的卡片很容易就讓兒子知道了每個數的大小。在教兒子學習簡單的加減法時，她又搞起了條件反射刺激，每當兒子做對一道題，她馬上變戲法一樣拿出一小塊可口的零食。如果兒子將她列出的一整張紙的題目都算對了，她會隆重地獎給他一把玩具槍。

劉雙秋的這種做法，讓劉洋從小就養成了一種認識：原來學數學是這么有趣的事情！于是，每當媽媽喊他做數學題時，劉洋會馬上眉開眼笑地跑過來。

每個孩子接受知識的過程有快有慢，因此，在教兒子學數學時，劉雙秋非常看重一點“跟隨劉洋的節奏走”，從不急功近利，一旦發現兒子有掌握不牢的知識，哪怕費上九牛二虎之力，她也會不厭其煩地一直堅持到兒子學扎實。

劉洋5歲時開始上幼兒園，因為每天只上半天課，剩下的半天便成了劉雙秋加快教學節奏的時間。因為兒子已經接受了基本的紀律約束，她的教育要求也跟著上檔升級——一票否決：“只要錯一道題，就要全部重做一遍”。

每當兒子做完題，劉雙秋都會告訴他有錯題，但她從不會具體說是哪一道題錯了，更不會說到底錯了多少道，而是讓劉洋自己檢查。

為了改正錯題，劉洋往往要將整個內容從頭檢查到尾。劉雙秋通過觀察發現，這樣做有三個好處：一是能幫助兒子建立信心，“他要對自己的解題方法有信心，不能把對的改錯”；二是通過兒子的反復琢磨，那些模棱兩可的知識能夠得到確認和加深；三是通過多走冤枉路，等于讓劉洋進行了一次次復習，可以把知識鞏固住，更好地消化吸收。

在“媽媽老師”的指導下，一年以后，劉洋就以實際行動證明了這種教育方法的高明之處：6歲的他抱著參與體驗的心態參加了北美范圍內的公文式（Kumon）競賽，這是一項考察兒童數學和閱讀能力的競賽，在45分鐘之內，考生要做97道選擇題。想不到初試牛刀的劉洋僅用了半個小時便交卷走出考場。

劉雙秋很關切地詢問兒子考得怎樣，劉洋回憶了一下，略有遺憾地說：“別的題應該都做對了，只有一道題不會：一個骰子掉在地上，出現5的概率是多少？我選了五分之一。”這個題的正確答案應該是六分之一，最后劉洋真的只錯了這一道題。

正是憑著對自己精準的認識，劉洋在競賽中贏得了一年級組第二名。從此，每次考試劉洋對自己的表現都有非常精準的把握，“他說錯了幾道題，結果和他的預計完全一樣。”

小小年紀就獲得如此殊榮，首次參賽成功讓劉雙秋意識到兒子對數學“可能真有天賦”。

在見賢思齊中成長

不過，九年級時沖奧失敗，曾讓劉洋有些沮喪。劉雙秋破天荒地不許兒子學習了，而是鼓勵兒子給美國著名的奧賽教練馮祖鳴寫郵件請教。

馮祖鳴是一名華人數學天才，祖籍天津，15歲時考入北京大學數學系，18歲進入約翰·霍普金斯大學攻讀數學博士。自2003年起，馮祖鳴擔任美國奧數國家隊總教練，他一手制訂了美國的奧數競賽培養選拔機制，并在10多年間逐步走向完善。于是在媽媽的鼓勵下，劉洋竟和大師交起了朋友。

得知這是一位華裔少年，馮教練也非常喜愛，很快就回了信。他鼓勵劉洋要享受數學，不要僅以闖進奧數競賽為目的。在信中，馮教練甚至還和劉洋打下了一個5年的賭，約他贏得奧數冠軍時相見。郵件內容洋洋灑灑，足有10多頁。

大師對自己這么重視，頓時讓劉洋受寵若驚，他幾乎對馮教練的每一句話都看了又看。劉洋對媽媽說：“我即使每天打5個小時籃球也進不了NBA，但是如果每天做5個小時的奧數題，應該可以參加國際奧數比賽。”見兒子打算破釜沉舟，劉雙秋尊重了孩子的選擇。

從此，劉洋把每天放學之后7點至12點的時間基本都奉獻給了奧數。劉雙秋夫婦平時交際廣泛，他們一家經常會去參加朋友間的聚會，但是為了沉下心來學習，劉洋每次都讓爸爸提前帶他回家，一般在晚上9點之前就回家學習了。對此，劉雙秋很贊同兒子的決定，畢竟讓孩子遠離浮華的場所才是學習的保證。

如此苦學一年后，劉洋果然成功入選美國數學聯賽，并且連續3年成功入選美國奧數夏令營，繼而連續兩年成為美國奧數國家隊的隊員。

數學之路是孤獨而艱難的，劉洋要研究出某道題可能需要一周甚至幾個月的時間。每當他遭遇挫折或感覺迷茫時，隊友之間的鼓勵給他提供了巨大的動力支持。

有時看到劉洋學得很苦，劉雙秋便建議兒子“不務正業”，鼓勵他去中文學校給其他學生上課，順便也培養了他的耐心、責任心和愛心。

自從劉洋上了高中之后，劉雙秋對兒子的活動不再干預，全都由他自己安排。多年的培養終于在近兩年連續結出碩果：繼2014年奪得奧數個人金牌后，在2015年7月底舉行的第56屆國際奧林匹克數學競賽中，劉洋和隊友在泰國清邁奪取冠軍，這也是美國自1994年奪得冠軍后，時隔21年再度奪冠。在2014年時，劉洋就已提前被美國麻省理工學院錄取，他的國際奧數的小伙伴們百分之八十都在那兒。

“熊孩子”變成“奧數冠軍”，這則新聞在美國引發了廣泛的轟動和討論。當很多人羨慕其他人的天賦時，美國奧數隊總教練馮祖鳴卻認為：“劉媽媽的教育方法重在引導兒子的思維和習慣，從而幫助劉洋成為一個專精數學并且全面發展的好手。其實世上根本沒有那么多天才，孩子能否成才更大程度上取決于后天的培養。”

【編輯：吳萬夫】