《機械制圖》專業基礎課教學質量保證探索

劉長華

摘 要：近年來，隨著高職院校的不斷擴招，學生總體素質有所下降，大多數學生底子薄、基礎相對較差，學習興趣不高，學習動力不足，從而影響了總體教學質量。為此，教師應加強培養學生的專業意識，提高學生的學習興趣，并采取科學的、現代化的教學方法，合理實施動畫教學，保證《機械制圖》專業基礎課教學質量得到優化，為將高職學生培養成技能應用型人才提供保障。

關鍵詞：高職院校；《機械制圖》；教學質量；教學方法

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.01.119

1 培養學生專業意識，提高學習興趣

《機械制圖》課程內容與學生的專業知識聯系非常緊密，缺乏專業知識是學生學習《機械制圖》課程困難的一個重要因素。如果學生缺乏專業意識，那么不僅教師教得很吃力，學生也學得很辛苦，長此以往，學生的學習興趣喪失，教學質量很難得到保證。因此，教師要重視開展專業意識教育，加強培養和提高學生的學習興趣，這是保證《機械制圖》課程教學質量的前提。

當教師在講解零件圖與裝配圖的相關知識時，如果學生遇到的一些需要繪制的機器零件是他們沒有見過的，或者學生對這些專業機器零件沒有感性的認識，就很難理解專業知識，學習興趣和熱情就會削減。為此，教師可以利用課余時間組織學生到附近的一些工廠參觀，或者邀請專業技術人員到學校開設專題講座，幫助學生了解工廠的設備及生產等情況，并了解各種機器零件、機械加工過程，從而明確自己學習《機械制圖》這門課程的目的。這樣不僅能使學生的感性知識越來越豐富，還能彌補學生在直觀課堂教學中普遍面臨的想象力不足的問題，促使學生加深對《機械制圖》理論知識的認識和理解，強化自身的專業意識，逐漸降低學習難度，不斷提高學習興趣。

2 改革課堂教學方法，提高教學效果

在傳統教學中，《機械制圖》的任課教師通常會運用大量的掛圖或模型為學生講解，但教學效果不盡如人意。由于高職院校《機械制圖》課程是三年制的，總學時有限，因此要求教師合理安排每一章節的內容，精心設計每一堂課的教案，并在教學過程中抓住難點、突出重點，對于每一堂課都要選擇科學的、現代化的教學方法，促使教學效果得到提升。

對于平面投影和立體投影中截交線、相貫線等內容的講解，如果教師只運用模型為學生比劃、演示，學生往往難以理解、消化，收到的教學效果并不理想。因此，教師應基于既有的掛圖和模型教學，選用先進的教學方法，利用自制圖課件和多媒體教學軟件，實現空間立體效果，降低學生學習相應知識點的難度，培養學生的空間想象力，將復雜的投影關系清晰地展現在學生眼前，并合理安排練習，提高學生學習的積極性。同時，教師要把握好課堂練習時間，不僅要保證學生的制圖質量，還要強調學生制圖的速度，鼓勵學生積極探索、總結技巧，把一些規律性的、普遍性的制圖技巧傳授給學生，提高學生的制圖效率和實踐能力，從而提升教學效果。

3 有效實施動畫教學，提高教學質量

《機械制圖》課程的理論性、實踐性都很強，內容也相當抽象，教學難度較大。為了提高教學質量，僅僅改革教學方法遠遠不夠，教師還應有效實施動畫教學，把教材中抽象的內容變得形象、生動。雖然動畫教學能夠使《機械制圖》課程的教學方法得到改進和優化，教學效果也顯著提高，但對授課教師的計算機應用水平提出更高的要求——教師必須熟練使用CAD軟件，會制作一些簡單的動畫。當然，《機械制圖》教學中的動畫制作難度并不大，只要教師重視使用源文件，就能即時修改動畫，適應不同的教學場合。

在組合體的形體分析中，教師只需要把分解和組合某一個組合體的形體的過程設計為不同的模型，就能得到各種不同形狀的組合體。比如，在剖切剖視圖的過程中，教師通過更換三維模型，就能夠得到各種機器零件的剖切動畫。采用這種教學方式，不僅能開拓高職學生的空間思維，還能增強動畫教學的有效性。由于機械制圖的國家標準非常嚴格，因此，教師在教學生掌握基本的制圖知識和技能的基礎上，還應培養他們嚴謹的工作作風。這樣，教師不僅要在授課時充分發揮自身的才能，制作出好的教學動畫，同時，還要對學生提出更加嚴格的要求，教會學生舉一反三，為《機械制圖》課程教學提供平臺，為提高教學質量提供保證。

4 結束語

在《機械制圖》實際教學過程中，雖然高職學生有很多缺點，但任課教師應嚴格要求學生并鼓勵學生，堅持改革教學方法和手段，加強培養學生的專業意識和學習興趣，采用動畫教學與課堂練習相結合的方式不斷提高學生的動手操作能力，保證教學質量。

參考文獻

[1]李孫霞.制圖基礎課程教學模式的探索與實踐[J].科教導刊（中旬刊），2015（06）：80-81.

[2]李秀峰.《機械制圖》課程程理論與實踐教學的整體優化[J].科技風，2014（20）：218.

〔編輯：劉曉芳〕