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美國：頒布《每一個學生成功法》

近日，美國總統奧巴馬簽署了《每一個學生成功法》，取代了《不讓一個孩子掉隊法》。“新法”的最大特點是，將控制教育的權力歸還給各州和地方學區，從而終結了《不讓一個孩子掉隊法》所規定的聯邦以測試為基礎的問責制度。“新法”對美國考試制度、問責制度、共同核心州際課程標準等方面做了詳細的規定。除此之外，“新法”在培訓和招聘優質教師和校長、大力促進學前教育、提升和加強特許學校計劃和“磁石學校”項目、加強對英語學習者和移民學生的語言教育、支持鄉村學校及美國印第安人和阿拉斯加土著學生等諸多方面都有明確規定。可以說，確保教育質量提升和促進教育公平依然是“新法”的重要目標和主旨內容。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（中國教育報）

澳大利亞：中高輟學率引發關注 政府將

采取措施

澳大利亞近日發布的《2015澳大利亞教育機會》報告顯示，澳大利亞生活在偏遠地區的青少年高中畢業率僅為43%，而大城市中的青少年高中畢業率為78%;社會經濟地位較低家庭中60%的青少年完成了高中學業，而富裕家庭的青少年完成高中學業的達到90%;澳大利亞土著居民的高中畢業率約為44%，而非土著居民的高中畢業率約為75%。這項研究顯示學生出現了嚴重分化，政府對教育的投入不均衡，警示現有教育系統存在著不容忽視的問題。為此，澳大利亞聯邦教育部新聞發言人表示，政府將加大對學校的資金投入，計劃在未來4年內向學校撥款695億澳元（1澳元約合4.5元人民幣），其中包括面向殘疾學生、土著學生、非英語國家學生、社會經濟地位較低的學生等的資助項目。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（新華網）

報告：多數父母存在養育焦慮 最擔心孩子安全

全國婦聯兒童工作部近日發布全國家庭教育現狀調查結果。調查顯示，多數父母存在不同程度的養育焦慮，父母最擔心孩子六件大事，依次是：人身安全問題、學習成績不好、沒養成好的行為習慣、心理健康問題，以及擔心孩子身體不好和沉迷網絡。調查還發現，目前父母過于關注孩子的學習，部分父母缺乏對孩子勞動、運動等能力的培養，父母認為孩子最差的是家務勞動能力。此外，家長最看重的教育責任，排在前五位的依次是：培養良好行為習慣、教孩子明辨是非、教孩子學會自我保護、家長以身作則和創造溫馨的家庭環境。同時，父母的人才觀趨于社會的主流價值觀并且更加務實，父母首選是希望孩子成為敬老愛幼有家庭責任感的人，其次是身心健康陽光快樂的人，第三是遵紀守法誠實守信的人。

（人民網）

調查：基礎教育階段53.9%受訪者傾向西式教育

近日，中國青年報社會調查中心和問卷網（3000人參與）聯合發起的一項調查顯示，關于中式教育的特點，69.1%的受訪者認為中式教育就是強調學習和應試，52.0%的受訪者表示是學習成績第一，還有44.8%的受訪者認為中式教育更有利于培養扎實的基礎和全面的知識。而對于西式教育，66.4%的受訪者首先想到的就是鼓勵實踐和啟發，61.3%的受訪者認為是強調分析和解決問題的能力，還有57.7%的受訪者總結為自由、自信和創造。進一步調查發現，基于中西式教育的不同特點，在基礎教育階段，53.9%的受訪者認為，注重快樂和天性的西式教育更有助于孩子成長，而42.3%的受訪者仍然會堅持中式教育穩扎穩打的攀登模式，還有3.8%的受訪者表示不好說。 （中國青年報）

《教育規劃綱要》實施5周年評估：六方面成就顯著

據報道，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》5年實施情況總體評估報告近日發布，評估結果顯示，5年來，國家教育改革發展的主要成就具體體現在以下六個方面：一是教育事業總體發展水平進入世界中上行列。二是立德樹人深入落實。大中小學德育課程初步實現各學段有機銜接。三是教育公平取得重大進展。四是教育服務經濟社會發展能力不斷增強。五是教育體制改革取得突破性進展。六是教育保障能力切實增強。 （中國新聞網）

>>> ?觀點

口頭閱讀流暢有助于提升閱讀理解能力

在過去的十年中，無聲閱讀的流暢性在校本文獻中得到的關注有限。本文將通過檢驗口頭閱讀、無聲閱讀與四年級學生整體閱讀理解能力的關系，來彌補這方面的差距。低層次的閱讀技巧（詞匯閱讀，快速自動命名）和詞匯被列入結構方程模型，以確定其對閱讀流暢性和理解能力的影響。結果表明，口頭閱讀和無聲閱讀的流暢性代表不同的結構，但只有口頭閱讀流暢能助益于閱讀理解。即使掌握了閱讀的順暢性，詞匯對于理解依然有著獨特的作用。

（The contributions of oral and silent reading fluency to reading comprehension. Reading Psychology，Volume 37， Issue 2， 2016）

學生的教學異議可以洞察教師壓力

這項研究對學生的教學異議進行了研究，探討學生對教職工表示異議所產生的影響。113名教師也參與了這項對學生的教學異議的調查。結果表明：學生表達異議與教師情感疲憊呈正相關，與教師的教學滿意度和課堂管理有效性呈負相關;學生問題型異議與教師教學策略有效性呈正相關;學生批評型異議與教師有效的情感性組織和教學滿意度呈負相關。因此，學生的教學異議影響教師的教學滿意度與教學有效性，有助于洞察教師的壓力。

（Students' instructionaldissent and relationships with faculty members' burnout， commitment，satisfaction，andefficacy.Communication Education，Volume 64， Issue1， 2015）

>>> ?語錄@錢海榮：讀書，應該成為教師的一種生活方式。惟其如此，教師才能以自己的書卷之氣，熏陶學生，使之熱愛讀書，與書為伴，成為未來書香社會的“讀書人口”。

@程少堂：名師和一般教師的主要區別之一在于：真正的名師都是教育品牌的創造者。

@殷朝芹：歷史的車輪要激情來推動，人生的畫卷要激情來描繪。擁有激情的人永遠昂揚著，永遠瀟灑著，永遠是意氣風發、英姿勃勃的;沒有激情的人就只會自哀自嘆、怨天尤人。

@王崧舟：一堂好的語文課，存在三種境界：人在課中，課在人中;人如其課，課如其人;人即是課，課即是人。