“關工委”工作融入培育和踐行社會主義核心價值觀“主渠道”的實踐與研究

袁 蓉 董旖旎 鄭 艷

（上海工程技術大學服裝學院，上海 201620）

“關工委”工作融入培育和踐行
社會主義核心價值觀“主渠道”的實踐與研究

袁 蓉 董旖旎 鄭 艷

（上海工程技術大學服裝學院，上海 201620）

高校關心下一代工作委員會是一支特殊的思想道德教育工作隊伍，他們在對大學生進行愛國主義、集體主義和革命傳統等方面的教育時，具有政治、經驗、威望、時間的優勢。上海工程技術大學服裝學院二級關工委探索將工作融入培育和踐行社會主義核心價值觀“主渠道”中，希望對高校的人才培養有所裨益。

關工委 社會主義核心價值觀 實踐探索

社會主義核心價值觀，回答了我們要建設什么樣的國家、構筑什么樣的社會、培育什么樣公民的重大問題，體現了社會主義本質要求，體現了時代精神。培育和踐行社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀引領青年成長，高校關工委要融入培育和踐行社會主義核心價值觀“主渠道”，發揮好助力軍作用。

一、“關工委”融入培育和踐行社會主義核心價值觀“主渠道”的現實意義

（一）是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的需要。鄧小平同志指出，現在中國提出的“四有”，有理想、有道德、有文化、有紀律，其中我們最強調的是有理想。革命的理想，共產主義的品德，要從小開始培養。首先要向青年進行有理想、有紀律教育。關工委工作是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的偉大事業，在關工委工作中，對廣大青年進行社會主義核心價值觀教育具有特殊意義，是關系到我們培養什么樣的人、用什么教育人及怎樣培養教育人的大問題。習近平同志指出：“關工委工作，是事關黨和國家前途命運，事關中華民族偉大復興的大事。希望關工委以改革創新精神繼續做好關心教育下一代工作，特別是要充分發揮老同志在理想信念教育、思想道德教育、革命傳統教育等方面的特殊優勢和不可替代的作用，堅持用社會主義核心價值體系引領廣大青年，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為促進青年健康成長，保證黨和國家事業代代相傳，作出新的更大貢獻。”“堅持”二字指明了在青年中廣泛、深入、持久地開展培育和踐行社會主義核心價值觀教育活動，是關工委工作的永恒主題，是使青年健康成長的強大精神力量，是培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，保證黨和國家事業代代相傳的需要。

（二）是教育青年抵制各種腐朽思想，健康成長的需要。當代青年成長的環境非常復雜。自改革開放以來，我國社會進入了轉型時期，傳統價值觀念與現代價值觀念，本土價值觀念與外來價值觀念，不同利益集團的價值觀念及個人內心價值觀念相互沖突，社會思想空前活躍。市場經濟的趨利性、經濟主體的多樣性、行為的分散性和利益差距的擴大化等因素，使有些人助長了拜金主義、享樂主義、個人主義思潮。所有這些都會對廣大青年的健康成長產生潛移默化的不良影響。社會主義核心價值觀倡導的富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善，是武裝和充實青年頭腦的思想武器和精神食糧，是促進青年樹立正確的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的靈魂，是教育青年抵制各種腐朽思想和錯誤思潮健康成長的正確導向。

（三）是指引青年放飛理想，為實現中華民族偉大復興中國夢努力奮斗的需要。實現中華民族的偉大復興，要靠世世代代人的不懈奮斗。1949年新中國的成立是中華民族走向復興的新起點。在中國共產黨的領導下，中國人民經過65年的艱苦奮斗，在“復興之路”上取得了舉世矚目的成就。國家的綜合國力顯著增強，國際地位空前提高，人民的物質生活水平和精神面貌極大改善，所有這些都為青年的健康成長提供了前提條件。與此同時，我們在前進的道路上也面臨著世所罕見的矛盾、問題和挑戰。特別是西方資本主義國家不愿意看到一個強大的社會主義中國的崛起，他們把中國的快速發展看做是對西方資本主義價值觀念和制度模式的威脅和挑戰，千方百計干擾和遏制中國的發展，在通過經濟、科技、軍事等“硬實力”遏制中國的同時，不斷加大價值觀輸出和文化滲透力度，把和平演變的目光盯在了我們的青年身上。通過廣泛、深入、持久地在青年中開展我的中國夢的宣傳教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，打牢他們放飛理想為實現中華民族偉大復興中國夢的根基，是“關工委”工作的現實需要和歷史使命。

二、“關工委”工作在培育和踐行社會主義核心價值觀中的優勢

（一）思想上具有先進性。“關工委”的老同志大多參加革命工作多年，工作中積累了豐富經驗，由于受黨的教育多年，他們信仰馬克思主義，擁護中國共產黨的領導，擁護黨在初級階段的基本路線；他們對我國社會主義現代化建設和紛繁復雜的國際形勢有比較客觀的認識，對我國改革發展的長期性、復雜性和艱巨性也有比較理性的認識；他們關心黨的事業，關心未來接班人的思想道德狀態，能做到識大體、顧大局，與黨同心，為國分憂。

（二）品格上具有感召力。“關工委”的老同志很多都是各方面、各專業的專家、教授，他們在各自的領域為黨和人民作出了一定的貢獻，在教書育人上也取得很大的成績；他們在廣大師生中具有較高的威信，同時可以在專業指導上與大學生形成共同的話題，結成忘年之交。

（三）經歷上具有說服力。“關工委”的老同志絕大多數是老黨員、老干部，他們經歷幾十年的風風雨雨，革命斗爭經歷和教學科研經驗十分豐富；他們政治素質過硬，人生閱歷十分豐富，許多老同志本身就是一部“活教材”；他們具有堅定的理想和信仰，保持革命的優良傳統，無論是做人還是做事，堪稱青年的表率。因此，通過他們現身說法，有利于幫助大學生明辨是非，分清主次，讓大學生遠離彷徨、困惑的邊緣，增強教育的感染力。

（四）時間上具有保障性。“關工委”的老同志大多已經離退休，他們雖然脫離教育教學科研一線，但心系教育教學科研工作的情結并未改變，這就為開展大學生思想政治教育工作提供了時間上的保障。

三、“關工委”工作融入培育和踐行社會主義核心價值觀“主渠道”的實踐探索

上海工程技術大學服裝學院二級關工委在參與青年大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的實踐與研究中積累了大量寶貴的經驗，積極探索用社會主義核心價值觀引領青年健康成長的有效途徑。

（一）宣傳灌輸，循循善誘。上海工程技術大學服裝學院二級關工委充分發揮“五老”講師團、宣講團、報告團的作用，銜接配合補充學校課堂教學主渠道，依據中共中央辦公廳印發的 《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，根據不同年齡段青年的特點，充分準備，認真備課，開展一系列講座、報告、宣講活動，深入淺出，把十八大提出的“三個倡導”基本內容講清楚，每次一個重點，引導青年逐步認識富強、民主、文明、和諧作為國家層面的價值目標；理解自由、平等、公正、法治作為社會層面的價值取向；遵守愛國、敬業、誠信、友善作為個人層面的價值準則。用講故事的方式，宣傳踐行社會主義核心價值觀最美人物，弘揚最美精神，用小故事闡發大道理，循循善誘，潛移默化，確保青年的“可接受性”。

（二）貫穿滲透，內呼外應。上海工程技術大學服裝學院二級關工委在實際工作中，配合有關方面，把社會主義核心價值觀的基本內容貫穿滲透到各種教育活動中，融入校園文化、校外活動中。通過開展各種學術、科研、文學、戲劇、書法、繪畫、攝影、講演、體育、音樂等活動，以及重大節日、民族傳統節日等時機，并利用網絡、宣傳櫥窗等陣地，把社會主義核心價值觀的一些內容有機地結合起來，貫穿滲透到這些活動中，有意識地加以弘揚，把培養和踐行社會主義核心價值觀貫穿于校園文化建設和第二講堂，以及校外活動的全過程全方位，增強社會主義核心價值觀的滲透力和感染力。

（三）實踐養成，鞏固效果。上海工程技術大學服裝學院二級關工委通過開展社會實踐和志愿服務活動強化和加深對社會主義核心價值觀的認識和理解，形成良好的價值準則和品格。關工委配合有關方面，指導青年利用課余時間和假日開展社會調查、學雷鋒志愿服務、公益勞動、助殘扶困等社會實踐、志愿服務活動，為他們在實踐中進一步認識理解和踐行社會主義核心價值觀提供感性基礎、理解契機和內化為思想素質，外化為實踐行動的體驗機制。這對于他們了解馬克思主義中國化的最新成果，了解社會，了解國情，增長本領，奉獻社會，鍛煉能力，培養品格，踐行社會主義核心價值觀具有不可替代的作用。通過志愿服務，實踐養成活動，使他們加深對社會主義核心價值觀的認同，堅定走中國特色社會主義道路的理想信念，對實現中華偉大復興的中國夢充滿信心，從而樹立起社會責任感和歷史使命感，培養愛國、敬業、誠信、友善的高尚情操。

（四）占領網絡，指明方向。互聯網作為現代技術平臺和信息傳播平臺，是不可或缺的教育工具，具有鮮明的意識形態屬性，同時又具有開放性、交互性、及時性等特點，已成為功能強大的新興文化載體，深受廣大青年的青睞。上海工程技術大學服裝學院二級關工委努力建設好貫穿社會主義核心價值觀的融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的微信平臺，探索打造弘揚和培育社會主義核心價值觀的專題網站，積極開設“五老”博客和班級微博微信，引導支持“關工委”老同志參與社會主義核心價值觀進網站活動，為青年的健康成長指明方向。

（五）榜樣引領，感染帶動。榜樣的力量是無窮的，每個英雄模范人物都是踐行社會主義核心價值觀的典范，有著巨大的感染力。英雄模范人物的感人事跡和崇高精神，是弘揚、培育和踐行社會主義核心價值觀的豐富資源，能感染、激勵、鼓舞、帶動更多的人提升思想道德修養，尤其是對青年社會主義核心價值觀的樹立有著重要的示范作用。上海工程技術大學服裝學院二級關工委十分重視發揮英雄模范人物的榜樣引領作用，用這些典型人物示范引路，讓他們的事跡和精神在青年中廣為傳頌，使英模成為青年心目中的偶像和成長道路上的路標，感染、激勵、帶動更多的人，提高精神境界，影響社會優秀群體不斷擴大，讓英模的崇高精神代代相傳，光耀千秋，為推進青年思想道德建設，促進良好社會風氣的形成，弘揚、培育和踐行社會主義核心價值觀發揮更大的作用。

［1］馮向陽，楊浩松，鄺兆明.高校關工委工作融入德育“主渠道”的思路研究［J］.華南理工大學學報（社會科學版），2007（06）.

［2］李明霞.發揮關工委優勢做好學生思想政治工作［J］.河南職業技術師范學院學報（職業教育版），2006（01）.

［3］丁純杰.淺談“關工委”在大學生思想道德教育中的優勢作用［J］.廣東技術師范學院學報，2004（05）.

本文系2015年教育系統關心下一代工作“‘關工委’工作融入培育和踐行社會主義核心價值觀‘主渠道’的實踐與研究”課題成果。