從王二小到愛國主義滲透

胡惠麗

現在的我們生活在幸福、和平的時代，可能《王二小》這個不熟悉的孩子無法走進現在孩子的心里，那是因為孩子不了解“昨天”，通過這篇課文的教學，我和學生共同了解、共同討論、共同參與，讓愛國精神有更高層次地理解、提升和體現。

人教版小學語文一下年級第六單元的《王二小》，是讓學生了解“昨天”，讓學生知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。愛國主義教育還需繼續，如何觸及孩子的靈魂，對孩子進行有效的愛國主義教育呢？我做了以下嘗試：

一、大處著眼——了解祖國的歷史文化

1.深諳愛國故事，浸染高尚人格。王二小在孩子們心里是個小英雄，小英雄的形象更貼近孩子。上好課之后，我讓小朋友們馬上去尋找像王二小這樣的小英雄。

品德課上，我們開展了“紀念抗日小英雄”的活動，有生活在冀中白洋淀的小男孩張嘎，送雞毛信的抗日小英雄——海娃，接下去我們還觀看了電影《小兵張嘎》、《雞毛信》，讓聰明、可愛的小英雄走進孩子們的心里，這些既平凡卻又震撼心靈的英勇事跡，就足以喚醒現代孩子對于榜樣的最深刻的記憶。

2.了解屈辱歷史，培養愛國意識。低年級的孩子，我以感情教育為主。我組織孩子們提前去找找為什么日本帝國主義要侵略我們國家。小朋友們提前查找了資料，在這節班隊課中，他們都紛紛說：因為那時清朝政府只知道賠錢賠地。有的說：他們看我們好欺負。我立馬問：為什么我們好欺負呢？有的說：因為那時我們很落后;還有的說：因為那時我們沒有先進的武器。

我接下去講了關于八國聯軍如何瓜分我們的國家，如何提出各種不公平條約，還讓學生看了殘忍的、令人發指的南京大屠殺。此時我看到有些小朋友的眼睛里閃著晶瑩的淚水，我知道這些對于生活在幸福環境中孩子的心靈沖擊是很大的。

3.領略偉大創舉，增強民族自豪感。我們國家地廣物博，我讓孩子看著地球儀認識中國地圖，了解中國的地圖是什么形狀，有多少個省，多少個民族，哪個省在中國的什么位置，還用多媒體播放我國的自然風光圖片，把祖國美好的一面展示給他們，以培養他們對自己祖國的自豪感。還讓小朋友說說“中國之最”，比比誰是“中國名勝通”，讓學生在豐富多彩的活動中對名勝古跡有更全新的認識，培養自己的民族自尊心和榮譽感。

二、小處著手——從自身小事做起

1.愛祖國，從愛自己開始。我告訴孩子們：王二小生活的時代是不幸的，面對敵人的侵略和傷害需要全民共同抵御、對抗。但我們現在不一樣，我們的生活是幸福的，社會是和平的。我們要做的是保護自己、珍惜生命。沒有了生命，一切便成了空談。

正值春天，我讓孩子們領養一種動物或培育一種植物，觀察他們是怎么長大的，做好觀察日記。課上，我們還講了生命教育繪本《小威向前沖》，了解自己是怎么來的，媽媽講經歷怎么的期待和痛苦，再請孩子講講爸爸媽媽養育自己種的種種艱辛等等。孩子們從自己對小動物的呵護，從爸爸媽媽的情真意切的回憶中，感受到了生命是多么來之不易。

2.愛祖國，從愛身邊的人和物開始。家鄉是我們生長和生活的地方，一草一木皆是情。我們學習了《紹興城里十洞橋》，我就引導學生去尋找家鄉的老橋和新橋，感受家鄉的美和翻天覆地的變化，對家鄉充滿驕傲和自豪，心中充滿責任感，并從小樹立把家鄉建設得更美好的奮斗目標和光榮責任。其次，就是要愛身邊的人。家人、老師、同學，是生活在孩子身邊的人。我引導孩子們從孝敬老人、尊重老師、團結同學這樣的小處入手，培養孩子健全健康的人格，讓孩子意識到這既是對自己負責，又是愛國的具體體現。

3.愛祖國，從力所能及的小事做起。只要一個人心系祖國，哪怕在一件平常的小事上也能表現出愛國之情。主動承擔責任、愛校愛家是愛國，愛護環境、節約用水、用電是愛國，樹立遠大理想的教育，努力學習科學文化知識是愛國，盡量購買物美價廉的中國制造是愛國……每一個生活中的點滴都是愛國的折射。我們要培養學生從最普通、最平凡的小事做起，處處嚴格要求自己，加強自身修養，完善自己的人格。愛國無小事，事事皆能愛國。

4.愛祖國，從身邊活動開始。重大節假日能給孩子們營造一種潛移默化、潤物細無聲的氛圍。清明節是紀念祖先和先烈的日子，是對孩子進行“愛國主義教育”的好時機。在清明時節，學校布置綜合實踐活動中的第一項就是：.清明緬先祖——請同學們利用清明節和家長一起開展紀念活動，祭奠先祖，寄托哀思。所以我們在清明節期間組織小隊活動，孩子們參加清明節掃墓活動，讓他們自己制作小白花、花圈，寫上自己想說的話，向已逝的親人、先烈莊重地送上思念與敬意，讓他們懂得今天的幸福生活是無數革命先輩用自己的生命和鮮血換來的，要珍惜今天的幸福生活，安心地學習。

愛國主義是孩子成長的指路明燈，是孩子成長道路上的指南針。一篇課文給了我們方向，進行了一系列的愛國主義教育，孩子們和我都收獲滿滿。給孩子一顆中國心，是我們教育工作者的天職。

（作者單位：北海小學教育集團）