聚學(xué)生之心 揚進(jìn)取之帆

李貴杰

摘 要：班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分，是學(xué)生成長的搖籃。一個優(yōu)秀的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，使學(xué)生心情愉快，能積極、輕松、充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，健康快樂地成長。而一個優(yōu)秀的班集體一定有著很強的班級凝聚力，如何增強班級凝聚力呢？

關(guān)鍵詞：班集體；凝聚力；責(zé)任

一、用愛凝聚每一位學(xué)生

愛是具體的、瑣碎的。每天早晨巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，早上是否吃過早餐，學(xué)生有無身體不適，遇到天冷或天熱的時候，學(xué)生的衣服穿得是否合理。學(xué)生生病時，我?guī)タ床　W(xué)生的錢丟了，我就先掏錢給他充卡……我認(rèn)為，作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在，這些看起來很平常的事情，其實正是一個班主任愛心的具體表現(xiàn)。

我所帶班的學(xué)生大多是留守兒童，他們很渴望關(guān)愛。天氣變化，我提醒他們及時更換衣服；生活學(xué)習(xí)中缺少什么，我給他們從校外捎來；發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生情緒低落，我及時找他談心，幫他尋找解決煩惱的辦法；學(xué)生生病打針時，我上完課就去照顧他們，為他們買飯倒水。這樣相處一段時間，學(xué)生漸漸把我當(dāng)成了他們的家長，都愿意與我敞開心扉，說說心里話。取得了學(xué)生的信任，與他們建立了融洽的關(guān)系，師生之間有了真情、有了關(guān)愛，班級的凝聚力自然就加強了。

愛學(xué)生應(yīng)有平等之心。一個班級猶如一個家庭，班主任應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個學(xué)生，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，都要時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，對成績差的更要格外偏愛，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，在給予鼓勵中拉近和他們的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。像一些成績較差的學(xué)生，在排位時，我把他們安排最前面，隨時提醒他們，不時給他們鼓勁，雖然短時間內(nèi)成績?nèi)圆焕硐耄伤麄円苍谂Γ瑳]有給班級帶來多少負(fù)面的影響。

二、用責(zé)任凝聚每一位學(xué)生

一個有活力、積極向上的班集體必定有一支能力強的管理隊伍。為了使更多的學(xué)生參與到班級的管理中，發(fā)揮他們的小主人精神，我組織全班學(xué)生投票選舉，挑選了一批責(zé)任心強，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在同學(xué)心目中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部，讓一些學(xué)習(xí)成績不太好但有上進(jìn)心的學(xué)生也擔(dān)任一定的職務(wù)，對于班里的每一位孩子，我都創(chuàng)造機(jī)會讓他們?nèi)ヘ?fù)責(zé)管理一項事務(wù)。在班級事務(wù)中，一個重要的方面就是衛(wèi)生打掃，在排值日時，我將每一位組員分別安排管理一項打掃任務(wù)，做到“人人有任務(wù)、任務(wù)負(fù)責(zé)制”，不僅負(fù)責(zé)打掃，而且負(fù)責(zé)衛(wèi)生保持與監(jiān)督。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的能力，還使班級衛(wèi)生得到了很大的改善，學(xué)生也體驗到了勞動的樂趣，深化了責(zé)任意識，使他們意識到自己是班集體的一員，有責(zé)任為班集體的進(jìn)步作出努力，從而培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，也增強了班集體的凝聚力。

三、用活動凝聚每一位學(xué)生

一個優(yōu)秀班集體的主要特征，就是有共同的奮斗目標(biāo)和共同的活動。因為班集體是在全班學(xué)生的共同活動中，為著一個共同目標(biāo)的實現(xiàn)而逐漸形成的，在共同的奮斗中才能表現(xiàn)出集體的精神。學(xué)生的責(zé)任感很強，激發(fā)整個集體的榮譽感，便能夠凝聚這個集體，學(xué)校組織的各項比賽，是增強凝聚力的好機(jī)會。

在活動中，為著一個共同的目標(biāo)，學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，互相幫助，互相鼓勵，強烈的集體意識，產(chǎn)生了強大的動力，也形成了強勁的班級凝聚力。活動能使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖，使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體，從而更加熱愛這一集體。這對班級凝聚力的形成是相當(dāng)重要的。

四、用合作凝聚每一位學(xué)生

班級工作的核心是讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展和提升。為了使每位學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我班采取小組合作學(xué)習(xí)的方式。全班共分15個學(xué)習(xí)小組，優(yōu)中差搭配，每組都有自己的組名及奮斗目標(biāo)，組與組競爭，組內(nèi)成員競爭。學(xué)生的上課、作業(yè)、衛(wèi)生、文明、紀(jì)律等方面納入了每大周的評比中，量化排名，各方面都優(yōu)秀的學(xué)生及小組及時表揚，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟睢＿@樣學(xué)生各方面嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，班級呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢，積極向上的班風(fēng)班貌呈現(xiàn)了出來，班級的凝聚力也大大增強了。

增強班集體凝聚力，建設(shè)良好的班風(fēng)，是班主任管理班級的首要任務(wù)，只要我們能勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)工作，相信一定會建立一個生機(jī)勃勃的班集體，一個積極進(jìn)取的班集體，一個具有凝聚力的班集體！

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編輯 薛直艷