《稱贊》教學案例

張長英

【案例片段】

聽了塔里木片區教研《稱贊》，學習完課文后。

師：學完本課，同學們有什么想法？

生：假如沒得到小刺猬的稱贊，小獾做的板凳不會有那么大的進步。小刺猬的稱贊給了小獾自信心，小獾就做得更好了。

生：小刺猬的稱贊是發自內心的，只有這樣真心實意的稱贊，才能幫別人樹立信心。

生：稱贊的力量好偉大，我要學會稱贊。

師：大家總結得好，不錯，稱贊必須是由衷的，不能是挖苦、諷刺的。你從文中哪些地方體會到這些內容的呢？請分享給我們。

學生閱讀并尋找相關句子。

生：文中說小刺猬先進行了仔細觀察才稱贊的，所以我認為他發現了板凳做得越來越好，所以他的稱贊是認真的。

生：我發現小刺猬沒有要椅子，從他不要回報的真誠態度，我覺得他的稱贊是真誠的。

生：我從課文后邊講了小刺猬背著幾個紅紅的大蘋果看出來，蘋果香是真的，小獾的稱贊也是發自內心的。

師：大家讀得真仔細，說得非常好，那么我們一定要學習用真誠的態度來稱贊別人啊。通過再次閱讀，大家認為稱贊會帶來怎樣的積極效應？

生：稱贊會幫人樹立信心，消除疲勞。

生：稱贊能使人心理高興，干活積極。

生：稱贊能使人心情愉快。

師：很好，那么現在我們就請一位同學來發現同桌的優點，并給予真誠的贊美。哪位同學想贊美對方就趕緊站起來吧！

……

【案例分析】

教育心理學告訴我們：無論在學習、工作還是生活中，我們都渴望得到別人的認可和稱贊。實際上我們也深有體會，在我們得到家長或教師一句由衷的贊美和表揚時，我們心里會像吃了蜜一樣甜，并且會激勵我們努力學習，爭取做到更好。實際上，每個人都有優點，我們不能只看到人的缺點，我們要善于發現別人的優點，并給予真誠的稱贊，這樣就會激勵對方努力學習或工作，做出更優秀的成績。這篇課文，通過小故事闡發微議，讓每個人都受到啟發和感觸，認識到生活中需要稱贊。真心實意，發自內心的稱贊會給別人帶來積極的生活態度。另外，教師要注重課內外的遷移，學以致用，讓學生真正學會稱贊。

編輯 韓 曉