游戲讓體育課堂更精彩

黨忠桂

農(nóng)村小學在體育活動場地、器械方面相對比較缺乏。為了能更好地加強體育教學，就要充分利用體育游戲的特點，處理好游戲與新課內(nèi)容的關(guān)系，彌補教學中的不足，起到更好的健身效果，達到教學目的。

一、用游戲喚醒學生的興趣

趣味性是體育游戲的一個本質(zhì)特征，體育教學中要根據(jù)教學目的和任務，把教材內(nèi)容演化成具有濃郁生活氣息，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的游戲，使學生在玩中學、玩中練，不知不覺地達到體育教學任務。

1.寓競爭于游戲

好斗是小孩子的天性，設(shè)置一些競爭性質(zhì)的游戲，并明確要求和規(guī)則，分組時人員要搭配合理，讓學生在平等條件下進行競爭，保證趣味競爭的公平。如練習短跑，可設(shè)置迎面跳繩游戲，每組的人員分為兩部分，分別站在跑道的兩頭，然后開始聽槍聲帶跳繩跑。男女生分配數(shù)量一樣，跳繩的長短一樣，跑的距離一樣，先跑完的小組獲勝，激發(fā)了學生跳繩跑的興趣，培養(yǎng)了學生的團隊意識。

2.寓標準動作于游戲

一些較難的專項技術(shù)動作的講解枯燥無味，農(nóng)村的學生很難理解。教師可以把它變成一個個小游戲，讓學生在模仿中去強化。如在立定跳遠時，讓學生自己模仿澳洲袋鼠的動作，從操場的一端蹦到另一端，小學生很喜歡這種游戲，學習興趣濃厚，完成了既定動作。

二、讓體育游戲富有生命力

讓每一個學生愛上體育課，就讓體育游戲富有生命力。教學中要做到游戲的內(nèi)容與教學內(nèi)容相結(jié)合，游戲的目的是為了有效地完成教學任務，讓游戲富有生命力。比如，在教學快速跑時進行“貼膏藥”游戲，先由兩個學生開始，一人圈內(nèi)為追人者，另一人站圈外為被追者。活動開始被追逐者可利用圓圈上的雙層人墻作“障礙物”，與追逐者周旋，也可沿圈外奔跑，使圓圈上的人始終保持雙人。這樣的游戲不但鍛煉了學生的快速跑能力，還鍛煉了學生的反應能力，更能激發(fā)學生的興趣，賦予游戲于生命。

三、寓德育于游戲中，寓教育于娛樂之中

任何一種體育游戲活動，目的都是為了輔助體育教學或訓練，無論游戲的目標是什么，都要做到寓德育于游戲中，寓教育于娛樂之中。如“比誰一圈不歇法”，這是一般耐力練習法，限速全體跑一圈。在一個固定地點設(shè)一個“收容站”，長跑途中，有跑不動者，允許隊伍到“收容站”時停下暫歇，等隊伍經(jīng)一圈再到此處或之后再到時，可加入隊伍繼續(xù)跑，跑完全程統(tǒng)計，對一圈不歇和休息較少的學生大力表揚。

總之，在農(nóng)村小學體育課堂上，恰當、合理地運用體育游戲，可以豐富體育教學內(nèi)容，讓體育教學內(nèi)容通俗化、直觀化、易懂化，不僅彌補了學校場地、器材的缺乏，還有利于學生達到練習身體、增強體質(zhì)的效果，激發(fā)學生鍛煉身體的自覺性和積極性，達到寓教于樂的目的。

編輯 韓 曉