論輔導員的精神

李 娜（大連藝術學院 傳媒學院116600）

論輔導員的精神

李 娜（大連藝術學院 傳媒學院116600）

中國人最大的優勢就是“精神”，這是從古至今不言自明的事實，精神是一個人活著最起碼的表現，否則人不能稱之為人。尤其是對于大學輔導員，豐富精神的存在意義非凡。作為輔導員，我們務必要有精神信仰，務必要不斷充實我們的精神食糧，豐富我們的精神境界，提升我們的精神修養。用教育家林格的話：真正的教育，絕不僅僅是講道理、傳授知識，更不僅僅是開發學生的智力，而是把自己精神的能量傳遞給學生，維護學生的心力，讓他成為一個內心強大的人，一個能承擔后果、應對變故、改善自身和環境的人。

精神；輔導員；思想工作；信仰

革命戰爭時期，在物質條件相對匱乏的年代，我們的精神堅定不移，所以小米加步槍也能推翻三座大山，擊垮兇惡的外國侵略者，建立社會主義新中國。改革開放以來，社會主義的經濟建設快速騰飛，到今年為止，中國的經濟總量排名晉升世界第二，物質生活的極大豐富，終于讓大部分中國人過上了小康的富裕生活，但是不容樂觀的是，飛速發展的經濟車輪把人們的精神空間擠壓到了非常尷尬的境界，人們為了追求高收益，享受生活，互相攀比，丟棄了和諧社會的精神觀念，取而代之的是動物世界的潛規則，沒有了精神，生活富裕了，我們幸福了么？我們都在質問自己：現在物質生活發達了，為什么精神境界會變得如此空虛了呢？！作為一名大學輔導員，對此我深感不安！我們堅決不能丟了我們最大的優勢——精神！

一、作為輔導員，我們務必要有精神信仰

多年從事學生思想教育工作的輔導員一定都有過對這個行業的厭倦和徘徊。當你再三叮囑學生不能曠課，卻仍然有學生我行我素的時候；當你絞盡腦汁協調學生沖突，卻有學生抱怨你處理不公的時候；當你拔著疲憊的身軀走進家門，卻遭到家人不解的時候；當你睡眼朦朧，卻被突如其來的學生電話驚醒的時候；當你兢兢業業多年努力的形象一遭被幾個學生的違紀行為打破的時候；當你選擇了自己熱愛的事業并為此努力奮斗，別人卻笑話你當了大學教師，賺的卻還沒有中小學教師多的時候……，太多的這個時候，輔導員的工作一定會讓人產生退縮的念頭。

萬幸有成百上千的輔導員堅持下來了，冥冥之中有一種精神在指引著他們，那就是信仰。不論是馬克思主義哲學還是中國的傳統文化，任何一種先進的文化，都可以成為輔導員信仰的思想來源。哲學中曾論述：“萬事萬物的發展變化都是有規律的，遵循規律的發展才是長久不衰的”，掌握了輔導員工作的規律，才能讓紛繁復雜的學生工作有條不紊的開展；弟子規中說：不力行、但學文、長浮華、成何人。輔導員是奮斗在思想工作第一陣線的，是所有先進教育理論的踐行者，舍此觀念是無法做好輔導員工作的。凡此種種平凡實用的觀念和信仰不僅豐富了輔導員的精神生活，順利的成就事業，更讓輔導員們以平和的心態幸福的生活，帶給學生和周圍的社會更大的精神價值。

信仰真的非常重要，她就是茫茫大海中的一盞指路明燈。因為有信仰，所以輔導員才能不厭其煩的做學生的思想工作；因為有信仰，所以輔導員才能有拒腐防變的堅定信念和勇氣；因為有信仰，所以輔導員才能犧牲個人的小家成就學校的大家；因為有信仰，所以輔導員才能在事業上進行無盡的探索而不覺疲累；因為有信仰，所以輔導員才能在繁雜瑣碎的工作中體會到收獲的幸福快樂；因為有信仰，所以輔導員才能有勇氣承擔起保衛最后一片凈土的責任。所以，輔導員一定要有信仰！

二、作為輔導員，我們還要有點精神境界

高校輔導員必須要有一定的精神境界，這是由我們的教育對象、工作的環境和工作目標決定的。輔導員工作的地點是大學校園，《大學》開篇寫道：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”沒有精神境界在這樣的環境里我們無法生存。我們的培養對象是即將走向社會的大學生，是推動社會發展的人才。他們都來至于不同的家庭和地域，背景繁雜，個性不一。魯迅曾這樣說：“青年又何能一概而論？有醒著的，有睡著的，有昏著的，有躺著的，有玩著的，此外還多。但是，自然也有要前進的。”那么我們輔導員要培養“前進的”，督促“睡著的，玩著的”，我們首先必須是“醒著的”，“要前進的”中的一員，如果我們也去“物欲橫流”，也去“人不為己天誅地滅”，也去“躺著，玩著”，可想而知，我們能培養出什么境界的學生，只能是誤人子弟吧。

眾所周知，高校輔導員的素質也是參差不齊的，年輕輔導員拿著這個職位當跳板的大有人在，有事沒事就抱怨一下輔導員干得多、賺的少、晉升難之類的也是普遍現象，試想把高校輔導員這個行業當做事業來做的人，還在做著升官發財夢的，怎么能干好這個活呢，更無從談起輔導員的專業化和職業化了。

按照馬克思資本論的觀點，在個人工作的道路上，也許一直在比拼的就是創造社會價值的大小，有為才能有位，不去羨慕那些不應該屬于自己的東西，努力提升個人對社會的貢獻，這其實也是一種精神境界，輔導員舍此境界，更是無法做好工作的。

三、作為輔導員，我們要不斷提升精神修養

日前聽了大連大學姜中才教授的講座讓我感觸很深，他說：大學現在是教育陣線中最后一片凈土。我感同身受，但就這最后一片凈土也面臨著嚴峻的考驗，物欲橫流的思想、自由主義思潮、西方資本主義等等消極觀念無孔不入，我們每個人都應該深思，我們是否能夠經得住考驗。高校輔導員是引導學生靈魂的高尚工作，我們想要送給學生一杯道德羮，我們必須要有一桌豐盛的靈魂宴。用教育家林格的話：真正的教育，絕不僅僅是講道理、傳授知識，更不僅僅是開發學生的智力，而是把自己精神的能量傳遞給學生，維護學生的心力，讓他成為一個內心強大的人，一個能承擔后果、應對變故、改善自身和環境的人。所以作為大學的思想政治教育工作者，輔導員一定要凈化自己的心靈，不斷充實我們的精神食糧，豐富精神世界，提升我們的精神修養。

孫中山曾經在《三民主義》中提到：西方除了機器和科技之外，其他什么都需要向中國學習。中國優秀的精神文化傳承至今，給我們高校輔導員提供了一個非常豐富的精神家園。所以，我們這些從事心靈耕耘工作的園丁，有足夠的文化自信，能夠教育好我們的下一代，讓他們幸福的生活在著和諧的社會主義大家庭中。

[1]北京四海兒童經典導讀教育中心.《大學》.人民出版社，2002.

[2]辜鴻銘.《中國人的精神》.海南出版社，1996.

[3]王坤慶.《精神與教育》.上海教育出版社，2002.

李娜，講師，現任職于大連藝術學院傳媒學院輔導員辦公室，研究方向為馬克思主義理論與思想政治教育。