教育與教學離不開網絡信息技術

譚宏國

摘 要：隨著教學改革的不斷深入，現在的教學環境中越來越離不開信息技術，在授課過程中，教師需要運用網絡中的信息技術對相關教學資料進行收集、分析和引用。一方面可以促進相關學科的教學工作，提高教學效率。另一方面可以將網絡環境下的信息技術與實際教學方式相結合，能夠提高學生對網絡技術信息的認知，同時也能提高學生的文化水平。采用網絡信息與實際教學相結合使教學課堂更能充滿生機、活力。

關鍵詞：教學；網絡；信息技術

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-345-01

一、網絡環境下的教學形式

信息技術與實際教學相結合目的在于實現更好的教學效果，網絡環境下的教學可以分為三種形式：

1、采用多媒體教學，教師制作相關課件時，可以利用一些簡單的辦公軟件來完成，如PowerPoint， 這種軟件是制作課件和報告的首先選擇，具有簡單易學，效率高的特點，在實際教學中，將制作好的課件采用投影儀的方式進行教學，采用這樣教學方式能更好地展示出教材內容，方便學生瀏覽，為學生提供了學習的方法和技巧，使用多媒體教學最主要是為學生講解知識的重點和難點，讓學生能夠輕松地學習知識。

2、采用遠程教學方式，遠程教學主要是利用互聯網為主，使教育方式互動化，利用互聯網讓學生探究和自主學習，另外，教師可以把多個科目的知識綜合在一起方便學生綜合學習。[1]

3、采用網絡課堂的教學方式，網絡課堂教學需要在電腦室中進行，保證老師和學生都能同時操作電腦，教師主要是收集一些相關科目、相關知識點的資料，使學生可以在線閱讀，并進行探討。

網絡信息技術與實際教學相結合最大的好處就是可以解決傳統教學中難以解決的知識難題，由此可以看出，信息技術在實際教學中起著很重要的作用。但是在教師在教授過程中不能過多依賴于網絡信息教學，不能偏離了書本知識的實際，也不能丟棄粉筆和黑板。

二、信息教學與實際教學互補

多媒體課件已在教學中成為一種有力的教學工具，最大的優勢是能對傳統的教學方式起到輔助的作用，教師應該充分利用好相關信息資料，實現在教學中的積極作用，為了達到更好的教學效果，更要使信息技術與教材知識相互助。[2]

三、提高網絡信息的認識

這些年來，互聯網和校園網得到快速的發展，但面對這些優越的條件，很多老師對這方面的認識還不到位，還不能充分的利用這一信息資源，不知道該怎么把技術信息與實際教學相結合，甚至很多教師認為網絡信息教學是信息技術教師的事情，但實際中各科教師都應該采用這種教學方式來完善課程內容，使教學效果得到不斷的提高。

四、教師要充分發揮主導作用

教學中網絡信息技術的加入，教師要對兩者進行整合，學生如果只根據網絡信息知識進行學習，雖然活躍了課堂氣氛，學生也會對網絡信息技術的融入感覺到新穎，但是對于這些知識學生會感覺到雜亂無序，只顧于關注網絡信息知識中的新奇，卻對知識不進行研究和思考，一節課下來看似有氣氛，但是實際沒有達到教學的實際效果，學生雖然發揮了主體作用，但是老師卻沒有發揮到主導的作用，所以，一堂課離不開教師對書面知識的講解，將兩者適當整合才能起到很好的作用。

五、注重提升教學質量

在網絡環境下教學要達到很好地教學效果，在短時間內是不可能實現的，首先要積極地運用網絡信息技術的教學方式，將實際教學相整合，倡導學生有效的利用網絡信息知識，把信息技術作為一種輔助學習的工具，培養學生獨立學習的能力。這樣對于教師來說這不但是教學中新鮮的橄欖汁，更能使教師在教學中遇到的知識難題迎刃而解，還能提高一定的教學質量。

六、提高學生道德素養

網絡環境下的教學方式一定符合現代實際教學和信息教學的發展趨勢，將科學知識、人文地理、環境等知識通過這種創新的教學方式傳達給學生，將課堂知識與生活實際聯系在一起，這樣，不但讓學生完成了學習知識的任務，更提高了學生的思想道德素養，讓學生能夠全面地學習和發展。

七、教學中勤于總結和反思

在信息技術教學環境下，教師要積極地進行總結和反思，經?？偨Y自己的教學方式，讓自己的教學水平得到不斷的提高，如發現學生對自己采用的教學知識接受不了，起不到很好的效果，就要及時反思，改善教學方法，將信息技術教育和實際教學完美的相結合，讓自己教的輕松，學生學得容易。

總之，教師只需要合理地運用網絡信息教育方法，解決好教學過程中出現的各種問題，才能更好地提高自身的教學水平，使教育和教學在網絡環境下能夠日趨完善。

參考文獻：

[1] 李可東.《多媒體組合教學設計》[J].2008.02

[2] 何克抗.關于信息技術與課程整合[J].2002.04