淺談小學語文低年級識字教學

馬秀琴　（甘肅省張掖市甘州區小滿鎮中心學校石橋小學　734000）

淺談小學語文低年級識字教學

馬秀琴（甘肅省張掖市甘州區小滿鎮中心學校石橋小學734000）

摘要：識字是低年級語文教學的重點也是難點。如何引導學生快樂識字，提高識字效率是擺在小學語文教師面前的重要課題。有了學習興趣，就有了學習的動力；有了學習的方法，就有了學習的效率。在識字教學中，我們要以激發學生識字興趣為導向，以傳授學習方法為核心，引導學生展開快樂而主動的識字，這樣才能讓學生學有所成、學有所獲，享受識字的樂趣、成功的喜悅。

關鍵詞：小學語文識字教學興趣方法

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.089

識字是語文教學的基礎，是低年級語文教學的重點與難點，是今后語文學習與其他學科學習的重要基礎。小學語文新課改非常重視低年級識字教學，提出要讓小學生將字書寫得正確、端正、整潔。但是，小學生剛剛開始學習，本身注意力難以長時間集中，難以將更多的精力與思維放在漢字的學習上來。由于自身生活經驗有限、認知水平低下，對于成人看來再簡單不過的漢字，學生覺得抽象深奧，并不能準確拼讀與書寫，理解其含義。因此，教師也不能讓學生從音形義方面來全面地掌握漢字。那么，如何提高識字教學效率，讓學生愛上識字，學會識字呢？對此，我有如下幾點體會。

一、激發學生學習興趣，讓學生快樂識字

布魯納說過：“學習最好的刺激乃是對所學材料的興趣。”興趣是最好的老師，是教學成功的先決條件。……