如何在高中物理教學中培養學生的創造性思維

尹才龍

江西省大余中學

如何在高中物理教學中培養學生的創造性思維

尹才龍

江西省大余中學

隨著教育改革的不斷深入，培養學生的創造性思維方式逐漸受到高中物理教學的重視。為了提高學生思考問題與解決問題的能力，在日常高中物理課堂中，新課程將對學生進行有目的、有計劃的創造性思維的培養。本文將從創造性思維的概念、如何培養學生的創造性思維以及學生自身創造性學習方式的應用三個角度來深刻探討高中物理教學中應如何培養學生的創造性思維。

高中物理教學；創造性思維

素質教育在不斷地進行，隨之高中物理的教學也開始作出了相應的調整。創造性思維成為了高中物理課堂教學培養的重中之重，創造性思維對提高學生的學習效率有很大的影響，對提升課堂的教學效果也發揮了重要的作用。物理課程一直以來是一門較繁瑣的學科，需要學生在日常的學習過程中不斷摸索，采用創造性的思維模式來對問題進行思考和解答。

一、創造性思維能力的概念

創造性思維顯然具有創造性的意義，是人類生活中的一項重要思維活動。創造性思維是以不斷思考作為前提的綜合性思維活動［1］。創造性思維不可能在短期內形成，需要一定時間的積累，在人們進行長期的腦力活動之后逐漸形成的。創造性思維能夠透過事物的表面現象看到內在的本質，與想象和推理緊密聯系。

二、如何培養學生的創造性思維

為了更好地培養學生的創造性思維，在高中的物理課堂教學中，教師需要做好以下幾點工作。

（一）對物理創造性思維的明確

面對學生的創造性思維的培養，首先要做的是使學生明確物理創造性思維的構成，其創造性構成要素主要包含以下幾點：邏輯思維、發散性思維和形象思維等。培養學生以上思維能力，從而促進學生創造性思維的培養。有些學生認為高中的物理課程學習起來有很大的難度，不能很好地掌握學習的方法，久而久之便會影響到學習的進度［2］。通過使得學生明確物理創造性思維構成，進而有針對性的開展培養活動，進而使得學生的創造性思維得到有效培養。創造性思維的培養能夠使學生在高中物理的學習過程中提高自己的思維方式，構建屬于自己的創造性思維體系。

（二）對橫向、縱向以及辯證思維展開探討

橫向思維、縱向思維以及辯證思維方式是培養學生創造性思維的基礎。高中物理課堂中，教師需要對學生的橫向、縱向以及辯證思維進行分析，以便對學生進行更深層次的思維指導。

（三）提高學生自身的學習潛能

在教學中，教師要對學生細心地教導，挖掘學生內在的潛能。在學習之余，教師能夠準確地把握學生的心理，培養學生的學習興趣，教師的行為對培養學生的創造性思維以及提高學生的學習物理的潛能具有很大的作用［3］。影響學生創造性思維的因素有多種，提高學生自身的學習素質是前提，教師轉變自己的教學模式，因人而異對學生進行科學的指導，在課堂教學中引導學生思維方式的改變，培養學生空間想象能力和思維創造能力。

三、學生自身創造性學習方式的應用

在高中的物理課堂上，學生創造性學習方式的應用主要體現在以下幾點，下面將對此展開分析。

（一）教師與學生之間的互動

教師與學生之間的良好互動在實際的物理教學中，對于提高教學成果具有重要的作用。對于課堂教學的物理現象可以通過學生自己繪畫的方式展現出來，然后根據學生所繪制的圖片情況對物理現象進行深入的介紹，這樣的教學模式不但能夠提高學生的空間想象能力，還能夠提高學生的思維創造能力。

（二）學生的創新思維素質

培養學生自身的創新思維，需要在日常的物理解題中開拓的思路。學生的創新思維素質的提升對創新思維的培養具有一定的作用。在高中物理課程的學習中學生需要掌握大量的原理公式，以及公式之間的彼此轉換，從而能夠對各類物理問題進行解答。在學習的過程中促進學生創造思維的提高，有利于學生良好學習習慣的培養，掌握優秀的學習方法，有利于創新思維的形成和提升［4］。

（三）課堂教學模式的更新

高中物理教學中，學生的學習方法需要改變，教師更要不斷地更新教學模式，才能夠提高課堂教學的質量，滿足學生的學習需求。在日常的教學課堂中，教師可采用多種方式進行教學，例如將全體學生以分組的方式進行學習交流，這樣的教學模式能夠有效促進物理創造性學習。針對物理書本的內容，進行小組間的互動交流，讓各小組都提出問題，然后其他小組再進行回答的教學模式，不但能夠增進師生間交流，更能夠擴展學生的創新思維能力，讓學生在了解到物理知識的同時培養了自身的創造性思維。

結語

綜上所述，可以發現，培養學生養成良好的創造性思維對于高中物理教學具有重要意義。通過教師與學生之間的良好師生互動，能夠有效提高學生創造性思維。與此同時，學生創造性思維能力的提高，也需要教師的細心指導。教師在教學過程中，不斷更新自身的教學模式，對于培養學生的創造性思維具有舉足輕重的地位。

［1］余柳瓊.高中物理教學學生創造性思維的培養策略研究［J］.才智，2014，13∶188.

［2］于景蓮.如何在物理教學中培養學生的創造性思維［J］.吉林省教育學院學報（中旬），2012，12∶84-85.

［3］周志平.如何在高中物理教學中培養學生的創新能力［J］.中國校外教育，2013，08∶103.

［4］張鵬飛.論高中物理教學中學生創造性思維的培養［J］.中國培訓，2016，04∶288.