分析新形勢下加強醫學生德育工作的對策和建議

宋　靜

南陽醫學高等專科學校

分析新形勢下加強醫學生德育工作的對策和建議

宋靜

南陽醫學高等專科學校

在新形勢的背景下，加強醫學生的德育教育工作引起了各個醫學院校的重視，醫學生的德育素質對日后工作有著非常重要的影響。此篇文章對如何加強醫學生的德育教育工作進行了研究，對在德育教育工作中遇到的問題進行了闡述，并且給出了解決的對策和建議，希望可以為我國醫學院校提供參考。

醫學生；德育工作；對策；建議

隨著新課改的實行，我國各個高校對學生的德育教育越來越重視，本文以醫學院校的德育教育工作為例，進行了具體的分析和闡述。醫學院校是為社會提供醫學方面人才的重要場所，學生的德育水平對日后的工作有著舉足輕重的影響，對整個社會的醫療水平和服務水平有著很大的影響。為了培養高素質的醫學人才，醫學院校應該加強對學生的德育教育工作。

一、新形勢下我國醫學生德育教育過程中存在的問題

隨著時代的進步，人們的生活水平不斷提高，對醫護人員的要求不斷增高，怎樣處理好醫患之間的關系成為了比較嚴重的問題，為了能夠為病人提供更好的服務和幫助，醫學院校應該加強對學生的德育教育工作，讓學生具備高素質、高水平的特點。但是，在我國醫學院校進行德育教育工作時仍然存在一些問題，下面列舉幾個比較普遍的問題。

第一，醫學院校對學生的德育教育工作沒有充足的重視。現階段，我國多數醫學院校仍然比較重視學生專業知識的教育，而忽略了學生的德育教育工作，有的醫學院校設置了德育教學課程，但是其課節非常少，學生們不能真正的理解德育教育的目的，讓學生們感覺其可有可無，并且不能將德育教育和實踐相結合，這樣的情況德育教育課程缺少實際的意義和應用價值。

第二，德育教育不能很好的和實習相結合。醫學院校的學生在大四或者大五時需要進入醫院實習，學校很難對學生進行集中教育，雖然一些醫學院校為學生制定了實習期間的德育教育內容，但是，由于不能及時的和實習醫院進行溝通和交流使德育教育無法有序進行。在實習過程中，學生可以切身的體會到德育教育的重要性，但由于上述情況學校失去了最好的教育時機。

第三，沒有完整的德育教育管理體系。完整的管理體系對德育教育工作有著非常重要的影響，但是，目前我國多數醫學院校都沒有健全的德育教育管理體系，德育教育工作需要各個部門之間進行協調和溝通，由于沒有健全的管理體系，對各個部門沒有一定的約束能力，每個部門都顧著自己的工作，對德育教育工作不夠重視，不能進行良好的溝通和協調，使德育教育工作不能順利的展開。

第四，德育教師的素質和水平有待提高。德育老師的素質和水平直接影響了德育教育的效果，如今，我國多數醫學院校存在德育專職教師不足的問題，學校為了滿足新課改的要求對所有的學生進行德育教育，往往會讓一些素質和水平不夠的老師加入到德育教育的隊伍中，因為這些老師缺乏專業的知識和技能，一味的沿用傳統的教學方法和教學觀念，使德育教育工作失去了原有的意義和價值。

第五，沒有健全的德育教育工作評價體系。我國多數醫學院校在對學生進行綜合和評價時，只將學生的理論成績作為唯一的考核內容，沒有將德育素質加入其中，使學生對德育教育沒有足夠的認識和重視，雖然有的醫學院校將德育教育加入到綜合測評的內容中，但是其占的權重非常小，沒有健全的評價體系，并且評價方式比較單一，使德育教育評價工作的效果大大降低。

二、提高醫學院校德育教育的措施

為了使德育教育工作在醫學院校順利的展開并且取得一定的成效，提出如下建議。

第一，強化醫學院校的德育教育意識，對德育教育有足夠的重視。教育部門應該加大對德育教育的普及力度，強化醫學院校德育教育的意識，在下發的相關文件中需要明確指出德育教育的重要性，并且制定短期或者長期的目標，讓學校去執行，教育部門不定期的進行抽查，對醫學院校的德育教育效果進行檢查，讓學校對德育教育有足夠的重視。

第二，建立高素質、高水平的德育教師隊伍。醫學院校應該建立一支專業的德育教育隊伍，首先，在進行德育教師招聘時，需要對應聘者的素質和水平進行綜合測評，選擇較為優秀的人員參加復試，在復試過程中讓其即興的進行一段德育內容的講解，進一步掌握其真實水平，聘用高素質高水平的人員加入到德育教師的隊伍中；其次，在德育教師隊伍組建完成后，對教師進行統一的崗前培訓，讓其對所在學校的教學方法和教學目標進行了解，從而規劃自己的教學方法；最后，在教學過程中，同樣需要對教師進行定期的培訓，讓其掌握新時期的教學方法和教學目標，使用新式的教學方法更好的進行德育教育工作。

第三，建立健全的德育教育工作評價體系。教師在完成教學內容后，需要對學生進行德育素質的的評價，以此可以看出學生的學習情況，并且可以評價教師的教學效果，在進行綜合測評時，考核的結果由理論知識的成績、學生實踐的成績、學生之間互評的成績以及教師對學生評價的成績的總和構成，其中實踐成績的權重應該在30%左右，其他平分權重，這樣的評價體系比較完整，能夠更好的反映出學生的德育情況。

第四，對傳統的德育教育方法進行創新。傳統的德育教育方法比較陳舊落后，缺乏新意，在講述過程中不能很好的對內容進行詮釋，在新形勢的背景下，出現了很多新式的教學方法和教學設備，教師應該積極引進新的教學方法，根據學校的實際情況進行創新和改進，并且熟練運用先進的教學設備對學生進行教學，使德育教育工作的成效有顯著提高。

結束語

通過上述內容可知，在新形勢下學生的德育水平對醫院的發展有很大的影響，上文對我國醫學院校在進行德育教育工作中存在的問題進行了研究和分析，給出了建立高素質高水平的德育教師團隊、建立健全的德育工作評價體系以及對傳統的德育教育方法和教學內容進行創新和改進等措施，希望醫學院校采取上述措施為國家培養高素質高水平的醫學人才。

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