廣西社區(qū)氣排球文化特色背景下高職氣排球課程教學(xué)改革

【摘 要】立足服務(wù)廣西社區(qū)氣排球文化發(fā)展需要，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問(wèn)法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)法等探討廣西高職院校氣排球教學(xué)改革問(wèn)題，提出廣西高職氣排球教學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該依據(jù)服務(wù)廣西社區(qū)氣排球發(fā)展需要制定，氣排球課程內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)氣排球項(xiàng)目特征、技術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)置，氣排球課程教學(xué)方法應(yīng)該執(zhí)行現(xiàn)行國(guó)家體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)方略和體育學(xué)科前沿研究成果及符合學(xué)情需要。

【關(guān)鍵詞】廣西社區(qū)氣排球文化特色 ?高校 氣排球課程 ?教學(xué)改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）12C-0165-03

高校體育教育工作是高等教育的重要組成部分，高等職業(yè)教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中具有重要作用，并不排除高校體育教育因素。提高高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)需要，促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)的核心任務(wù)同樣適合高校體育教學(xué)。當(dāng)前，高職體育教育改革的任務(wù)是提高課堂教育質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，提升社會(huì)公共服務(wù)能力，推動(dòng)高職體育教育發(fā)展。

一、當(dāng)前廣西社區(qū)氣排球文化活動(dòng)狀況

（一）廣西已經(jīng)形成氣排球文化。氣排球活動(dòng)自2001年進(jìn)入廣西以來(lái)，已經(jīng)成為居民日常運(yùn)動(dòng)方式。在廣西城鄉(xiāng)大地上，隨處可以看到熱衷參與氣排球活動(dòng)的人群，幾乎涵蓋所有的機(jī)關(guān)、企（事）業(yè)單位、行業(yè)系統(tǒng)和社團(tuán)及社會(huì)各階層。一年四季賽事不斷，經(jīng)常有大規(guī)模氣排球賽事。2007年廣西舉行首屆城鄉(xiāng)萬(wàn)人氣排球比賽，直接參加者接近9萬(wàn)多人，觀眾則達(dá)400多萬(wàn)人，盛況空前，在這一年里氣排球被收編為廣西全運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，標(biāo)志著氣排球格局由休閑娛樂(lè)性項(xiàng)目提升到競(jìng)技性項(xiàng)目，氣排球發(fā)展史也從這一年開(kāi)始進(jìn)入了新的里程碑。氣排球活動(dòng)也一直成為廣西各電視臺(tái)、線程網(wǎng)絡(luò)、公益?zhèn)髅降让襟w熱衷宣傳的聚焦點(diǎn)。

（二）年輕球員是推動(dòng)廣西社區(qū)氣排球文化發(fā)展的生力軍。隨著廣西社區(qū)氣排球活動(dòng)專(zhuān)業(yè)化和競(jìng)技化的發(fā)展，競(jìng)賽日益激烈，技術(shù)要求更高更快更強(qiáng)。運(yùn)動(dòng)員必須具有良好的身體素質(zhì)，耐力持久、精力旺盛，具有高度靈敏性和恒定力量，來(lái)保持高強(qiáng)度的對(duì)抗水平，如此年輕有實(shí)力的隊(duì)伍將占據(jù)優(yōu)勢(shì)。如2015年上旬廣西高校教職工氣排球比賽，34個(gè)男隊(duì)參賽，27個(gè)女隊(duì)參賽，最終取勝的是年輕有技術(shù)的隊(duì)伍，年齡偏大的隊(duì)伍在激烈比賽中終因體力消耗過(guò)大恢復(fù)過(guò)慢，難以維持旺盛精力，導(dǎo)致動(dòng)作變形，技術(shù)水平變低，輸?shù)袅吮荣悺Ｔ趶V西區(qū)內(nèi)現(xiàn)有的300左右氣排球俱樂(lè)部中，年輕俱樂(lè)部球員占有很大的比例。

（三）氣排球成為高校畢業(yè)生就業(yè)新途徑。廣西氣排球運(yùn)動(dòng)的流行形成了巨大的“人力資源需求市場(chǎng)”，營(yíng)造了良好的學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境。根據(jù)最近幾年對(duì)廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的訪問(wèn)調(diào)查，不少經(jīng)貿(mào)系和管理系的畢業(yè)生以氣排球特長(zhǎng)而成功就業(yè)。他們中有男生和女生，憑借自己的氣排球特長(zhǎng)，以校隊(duì)或系隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的身份，在雙向選擇就業(yè)會(huì)上順利進(jìn)入到自己滿(mǎn)意的單位，有的成為公務(wù)員，有的成為公司職員，并留在公司總部做運(yùn)動(dòng)員備用。他們閑時(shí)進(jìn)行氣排球技術(shù)鞏固訓(xùn)練，遇到賽事時(shí)代表單位參加比賽。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐就業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)給予還在學(xué)校讀書(shū)、愛(ài)好氣排球的師弟妹們啟發(fā)和正能量，提醒他們，氣排球也能讓他們有多樣成才出彩的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)著他們?cè)谛Ｆ陂g積極努力，天天堅(jiān)持認(rèn)真鍛煉，練好體質(zhì)和技能，增加就業(yè)的籌碼和成功的機(jī)會(huì)。

二、廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院氣排球課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生選課情況。目前，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)了氣排球選修課程。開(kāi)設(shè)的對(duì)象為低年級(jí)學(xué)生。一般情況下每學(xué)期至少有400名左右學(xué)生選擇氣排球課程學(xué)習(xí)。學(xué)生大部分來(lái)自廣西各個(gè)地區(qū)，極少部分來(lái)自省外。學(xué)生原有基礎(chǔ)參差不齊，有的基礎(chǔ)很好，技術(shù)水平很高，早在中小學(xué)期間就一直接觸氣排球，接受訓(xùn)練;有的是零基礎(chǔ)，從未接觸過(guò)氣排球，但平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)很好;有的是零基礎(chǔ)，未接觸過(guò)氣排球，平時(shí)也很少進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)很差。學(xué)生選課目的態(tài)度也各有不同，有的抱著繼續(xù)提高的態(tài)度來(lái)參加學(xué)習(xí)，有的是好奇抱著嘗試了解的態(tài)度來(lái)參加學(xué)習(xí)，有的是沒(méi)主見(jiàn)隨大流跟同伴來(lái)參加學(xué)習(xí)。學(xué)生目的態(tài)度和基礎(chǔ)影響其學(xué)習(xí)努力和進(jìn)步程度。

（二）教師教學(xué)情況。在師資方面，除大部分是排球技術(shù)比較好的老師外，也不時(shí)安排給課時(shí)少完全沒(méi)有氣排球技術(shù)的老師。在課程內(nèi)容設(shè)置方面，大部分教師在課程內(nèi)容選擇上只有一個(gè)技術(shù)內(nèi)容單元，即以傳授單個(gè)技術(shù)為課程內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，按照墊球、傳球，發(fā)球、扣球等氣排球基本技術(shù)次第展開(kāi)，要求學(xué)生逐一模仿去練習(xí)。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容純粹是為學(xué)技術(shù)而學(xué)技術(shù)，沒(méi)有安排學(xué)生運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)比賽練習(xí)，學(xué)生僅學(xué)完這幾個(gè)技術(shù)動(dòng)作，課程就結(jié)束了。考試一般考?jí)|球和發(fā)球，各占總分的50%，墊球的評(píng)判是以觀察學(xué)生4～5次墊球的技術(shù)動(dòng)作和效果來(lái)進(jìn)行技術(shù)評(píng)分。發(fā)球看有效情況，給10個(gè)球的機(jī)會(huì)，過(guò)網(wǎng)一個(gè)有效球得10分。由于學(xué)生在課堂中沒(méi)有技術(shù)整合的機(jī)會(huì)和體會(huì)，導(dǎo)致在課外不夠積極參與到集體比賽游戲中，隨著氣排球課程結(jié)束，慢慢地就把學(xué)到的技術(shù)淡化了。極少部分老師在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上有技術(shù)內(nèi)容和運(yùn)用技術(shù)內(nèi)容單元部分，學(xué)生在課堂中能夠積累比賽游戲的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)和保持對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣，從課堂延伸課外，形成氣排球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，逐漸發(fā)展成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。

（三）學(xué)生課堂表現(xiàn)。不同老師氣排球課堂，學(xué)生表現(xiàn)差別很大。在有的老師課堂里，學(xué)生練習(xí)密度大，運(yùn)動(dòng)量大，自覺(jué)性高，課堂氣氛活躍，鮮見(jiàn)學(xué)生游離到旁邊偷懶的現(xiàn)象。大部分學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)很快掌握技術(shù)動(dòng)作，每次課學(xué)生對(duì)參加競(jìng)賽游戲也不亦樂(lè)乎，課堂教學(xué)效果優(yōu)良。相比，有的老師氣排球課堂狀況則不盡理想。表現(xiàn)在對(duì)課堂時(shí)間利用太少，學(xué)生練習(xí)密度小，運(yùn)動(dòng)量不夠，休息的時(shí)間太頻繁太久，課堂氣氛不活躍。往往在同一場(chǎng)地上出現(xiàn)兩個(gè)老師，兩個(gè)班級(jí)課堂氛圍差別大，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒和效果截然不同，收獲不同的情況。

三、廣西社區(qū)氣排球文化特色背景下高校氣排球教學(xué)改革的途徑

（一）學(xué)習(xí)政策文件，更新教育理念。高校體育教師必須與時(shí)俱進(jìn)，形成共識(shí)，樹(shù)立新時(shí)態(tài)下高校體育教育觀，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央精神上來(lái)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)階段國(guó)家和地區(qū)下達(dá)的高等教育深入綜合改革有關(guān)政策文件，學(xué)習(xí)國(guó)家和地區(qū)對(duì)高等體育教育的政策方略。理解新時(shí)期中央和地方關(guān)于高等體育教育的功能新定位、形勢(shì)新判斷、工作新部署：以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會(huì)公共服務(wù)的需要，培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的技術(shù)技能型人才，懂技術(shù)、能操作、會(huì)管理、服務(wù)一線的復(fù)合型人才。當(dāng)前我國(guó)高等教育改革與發(fā)展已由規(guī)模擴(kuò)張、數(shù)量供給為主步入以提高質(zhì)量和發(fā)展水平為主的新階段，改革目的是解決高等體育教育質(zhì)量特別是人才培養(yǎng)的質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的矛盾問(wèn)題。高等體育教育必須把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為核心任務(wù)，牢固樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，把工作重點(diǎn)和資源配置集中到教育教學(xué)上來(lái)—— 努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。

（二）研修氣排球?qū)I(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。體育教師要有好的運(yùn)動(dòng)技能，體育教師的技能直接影響到學(xué)生體育課的興趣和鍛煉效果。體育教師要有高度責(zé)任感，努力提高運(yùn)動(dòng)技能，利用互聯(lián)網(wǎng)和報(bào)紙雜志及參加實(shí)踐訓(xùn)練和比賽機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)和提高氣排球有關(guān)的理論知識(shí)和技術(shù)水平。通過(guò)了解人體運(yùn)動(dòng)原理、氣排球技術(shù)原理、廣西社區(qū)氣排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀、同行研究情況、實(shí)踐和觀摩比賽等渠道，豐富教學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，以良知、理性、仁愛(ài)為經(jīng)，以知識(shí)、科技、創(chuàng)新為緯的人才培養(yǎng)質(zhì)量水平。

（三）根據(jù)服務(wù)廣西社區(qū)需要確定高校氣排球課程人才培養(yǎng)方案。具體如下：

1.根據(jù)服務(wù)廣西社區(qū)需要確定高校氣排球課程人才培養(yǎng)目標(biāo)。廣西氣排球競(jìng)技化發(fā)展定位了廣西高校氣排球課程人才培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，會(huì)參加比賽活動(dòng)。教師的一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞運(yùn)動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行，教學(xué)的目的是用氣排球技術(shù)教材教學(xué)生對(duì)終身發(fā)展氣排球技能方法;教學(xué)的理念要從“教師本位、學(xué)科本位”向“學(xué)生本位、能力本位”轉(zhuǎn)變;教學(xué)的起點(diǎn)是學(xué)生學(xué)技術(shù)，終點(diǎn)是學(xué)會(huì)運(yùn)用技術(shù)。教學(xué)的評(píng)價(jià)要用教學(xué)比賽要求“倒計(jì)時(shí)”地算出哪些學(xué)生能達(dá)到階段目標(biāo)，能參加教學(xué)比賽練習(xí)，就是學(xué)會(huì)了對(duì)沒(méi)有達(dá)到的學(xué)生回到起點(diǎn)維持技術(shù)練習(xí)。

2.根據(jù)氣排球項(xiàng)目特征確定其課程內(nèi)容設(shè)置。氣排球是球類(lèi)項(xiàng)目，球類(lèi)本質(zhì)即有趣的對(duì)抗賽、競(jìng)爭(zhēng)性游戲。氣排球教學(xué)核心價(jià)值除了發(fā)展學(xué)生基本身體活動(dòng)能力外，主要功能是教學(xué)運(yùn)用。課程教學(xué)內(nèi)容可以按“技術(shù)、體能、運(yùn)用”三個(gè)維度分別做三個(gè)小單元，最后要合成一個(gè)大單元進(jìn)行設(shè)計(jì)。課時(shí)可用1-2-3比例分配，技術(shù)最少，運(yùn)用最多，由少到大逐步提高。“技術(shù)單元”相當(dāng)于新授課，使學(xué)生從不會(huì)到會(huì)，練習(xí)方法和手段的選擇就針對(duì)學(xué)會(huì)單個(gè)技術(shù)目標(biāo)。“體能單元”相當(dāng)于復(fù)習(xí)課，使學(xué)生用技術(shù)發(fā)展體能，練習(xí)方法和手段的選擇就針對(duì)選擇合適的方法圍繞如何教會(huì)這些技術(shù)展開(kāi)進(jìn)行。“運(yùn)用單元”相當(dāng)于更高層次的綜合復(fù)習(xí)課，使學(xué)生習(xí)得技術(shù)后轉(zhuǎn)化為技能，即技術(shù)運(yùn)用能力的發(fā)展。教師按三個(gè)維度設(shè)計(jì)時(shí)可以跳出技術(shù)框框，選擇合適的練習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)三個(gè)不同情境中促使技能發(fā)展與興趣，提高教學(xué)效果。當(dāng)三個(gè)小單元組合成大單元，大單元的目標(biāo)從習(xí)得技術(shù)到學(xué)會(huì)方法再到形成技能，層次分明，逐步提升。

（四）氣排球教學(xué)方法的創(chuàng)新。具體如下：

1.新時(shí)態(tài)下氣排球技術(shù)訓(xùn)練方法。運(yùn)動(dòng)技術(shù)是指符合人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，合理有效完成身體運(yùn)動(dòng)的方法。體育學(xué)科前沿研究認(rèn)為人體運(yùn)動(dòng)時(shí)大多數(shù)體育技術(shù)動(dòng)作原動(dòng)力部位是人體的腰腹部位，以髖關(guān)節(jié)的旋轉(zhuǎn)和伸展為基礎(chǔ)，注重身體動(dòng)力鏈的作用，將人整個(gè)的身體看作一個(gè)動(dòng)力鏈，在多平面，不同負(fù)荷和速度的動(dòng)作模式訓(xùn)練基礎(chǔ)上整合多關(guān)節(jié)進(jìn)行，可以有效地避免能量泄露，并能使神經(jīng)肌肉系統(tǒng)更加有效率，保證更為經(jīng)濟(jì)有效的動(dòng)作過(guò)程。

氣排球技術(shù)包括捧球、墊球、傳球、發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)等動(dòng)作模式，由不同平面，不同負(fù)荷和速度形成。這些技術(shù)模式訓(xùn)練遵循將人整個(gè)的身體看作是一個(gè)動(dòng)力鏈，以髖關(guān)節(jié)的旋轉(zhuǎn)和伸展為基礎(chǔ)，整合頸椎、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)等多關(guān)節(jié)動(dòng)力鏈參與，產(chǎn)生作用，使動(dòng)作完整、經(jīng)濟(jì)有效。

2.新時(shí)態(tài)下氣排球教學(xué)新方法。 “氣排球技術(shù)”既是教師授課內(nèi)容也是授課方法，“教氣排球技術(shù)”是重點(diǎn)，“用氣排球技術(shù)教”是難點(diǎn)。體育教師學(xué)會(huì)“教氣排球技術(shù)”和“用氣排球技術(shù)教”。即體育教學(xué)除了把“氣排球本身技術(shù)動(dòng)作學(xué)會(huì)”作為教學(xué)目的外，還會(huì)用氣排球技術(shù)作為工具手段教學(xué)生對(duì)終身發(fā)展有益的知識(shí)、技能方法以及情感態(tài)度、價(jià)值觀等。

教師從氣排球特征、技術(shù)價(jià)值、學(xué)情需要等角度開(kāi)展教學(xué)，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)手段和方法，循序漸進(jìn)，技術(shù)內(nèi)容有練習(xí)負(fù)荷做保證，讓學(xué)生練熟、技術(shù)運(yùn)用環(huán)節(jié)有有效手段做支撐，讓學(xué)生會(huì)用。教師要清晰地知道學(xué)生能體驗(yàn)到完成技術(shù)時(shí)的身體感覺(jué)是學(xué)生能夠體驗(yàn)到運(yùn)用技術(shù)跟別人合作和取得效果，能夠在運(yùn)用中學(xué)會(huì)平和面對(duì)輸贏。

3.教師備課備學(xué)生。教師備課內(nèi)容除了備教材外還要備學(xué)生，了解經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和擴(kuò)招形勢(shì)下教學(xué)對(duì)象的素質(zhì)和心理狀況，達(dá)到教與學(xué)的相互適應(yīng)與緊密銜接，盡量在短時(shí)間內(nèi)把體育課上得好。教師應(yīng)善于和學(xué)生進(jìn)行思想上的溝通，了解學(xué)生的需要，側(cè)重靠“內(nèi)容和玩伴集體引學(xué)生玩、逗引學(xué)生玩”，通過(guò)游戲手段增加技術(shù)練習(xí)和素質(zhì)練習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)、嘗試，改進(jìn)欲望，并在聯(lián)系中感知自身運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，讓學(xué)生能夠?qū)W懂，學(xué)會(huì)，學(xué)樂(lè)，有一個(gè)特別喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有一種良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

四、小結(jié)

第一，高等體育教育綜合改革核心任務(wù)是提高課堂質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，提升社會(huì)服務(wù)能力，推動(dòng)高等體育教育發(fā)展。

第二，廣西高校氣排球教學(xué)改革要利用廣西區(qū)域優(yōu)勢(shì)，瞄準(zhǔn)我區(qū)氣排球特色文化服務(wù)需要及學(xué)生心聲開(kāi)展研究，提高人才培養(yǎng)針對(duì)性、實(shí)效性。為學(xué)生搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”，為學(xué)生多樣化選擇、多樣化發(fā)展、多樣化成才，提高就業(yè)能力，提高社會(huì)服務(wù)能力提供必要的充足的備用能量，

第三，廣西高校體育教學(xué)部門(mén)必須準(zhǔn)確把握氣排球課程的人才培養(yǎng)定位。根據(jù)社會(huì)服務(wù)需要及人才培養(yǎng)的需要來(lái)確定氣排球課程目標(biāo)和內(nèi)容。

第四，利用學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)和社區(qū)力量推廣氣排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，推進(jìn)高校體育在區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)中發(fā)揮更大作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]梁建南.論將氣排球運(yùn)動(dòng)引入廣西高職院校體育教學(xué)的可行性研究[J].運(yùn)動(dòng)，2014（82）

【作者簡(jiǎn)介】王志斌（1968- ），女，廣西南寧人，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部副教授。

（責(zé)編 盧 雯）