試論美術教學中對學生想象力的培養

楊中琴

摘 要：豐富的想象力是創造力的基礎和前提，是美術創作靈感的源泉。從創設教學情境、參加實踐活動、展覽作品、利用多媒體教學四個方面論述了美術教學過程中培養學生想象力的方法。

關鍵詞：美術教學；想象力；創造力；培養

中圖分類號：G421；G623.75 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）03-0036-01

小學階段的學生心無雜念，思維極其活躍，想象力豐富，如果在美術教學過程中加以引導，將會培養他們豐富的想象力，促進他們綜合素養的全面發展。在小學美術教學過程中培養學生想象力的方法多種多樣，下面主要從四個方面進行論述，希望能對學生想象和創造力的培養起到一定的幫助。

一、創設一定的情境，激發學生的想象力

教師在教學過程中創設一定的情境，讓學生真正地融入到這個過程中，體會其中的情感，可以引起學生的興趣，活躍學生的思維，從而激發他們的想象力。“興趣是最好的老師”，如果學生對某一事物充滿好奇心，他們就會不斷去探索，插上想象的翅膀自由的翱翔。例如，在學習《動物世界》這一節課的時候，教師可以讓不同的學生根據自己的意愿扮演不同的動物，有懶洋洋的大獅子，有兇猛的老虎，有機靈的小猴子，還有敏捷的松樹。教師可以作為解說員，邊說邊表演，緩緩地將他們帶進一個茂密的樹林，再讓他們自由地發揮想象力，表演在動物王國里發生的故事。通過親身的參與，他們的感性認識更加深刻，從而更能激發他們的想象力。最后，教師讓他們把所想象的動物世界畫出來。

二、開展豐富實踐活動，培養學生的想象力

豐富的想象力并不是憑空產生的，心理學上表述想象是人在頭腦里對已儲存事物的表象進加工、改造和重組創造出新形象的過程?？梢姡囵B學生的想象力，必有相當豐富的原材料的積累。在教學過程中開展豐富的實踐活動，多讓學生親近大自然，親自去觀察、去探索、去發現，這樣可以開闊他們的視野，積累豐富的原材料，然后在創作的時候充分發揮自己的想象力。例如，在學習《小鳥的家》這一節課時，教師可以帶領學生一起到野外去尋找鳥窩，讓學生自己去觀察鳥窩的形狀、大小、顏色，然后與自己在課本上看到的鳥窩形成碰撞。學生在找鳥窩的過程中會發現，不是所有小鳥的家都是在樹枝上的，有的還在草叢里，有的還在屋檐下。教師還可以引導學生去觀察小鳥的家是用什么做的。通過觀察，學生會發現有些小鳥用干草搭建自己的家，有的小鳥用泥巴搭建自己的家。有了這些真實、感性的素材，學生在畫《小鳥的家》的時候就能夠展開大膽的想象，作品就不會單調、千篇一律。

三、利用多媒體教學，豐富學生的想象力

在小學美術教學過程中利用多媒體進行教學，可以更加直觀、生動、形象。大千世界豐富多彩，但是學生不可能接觸那么廣泛，難免會因為時間、空間的局限，有許多未了解的事物。但是學生好奇心比較強，對很多未知的事物充滿著探求的欲望。在學習一些新的事物的時候，單靠教師的講解和學生自己憑空的想象難免會顯得蒼白、單調。教師可以利用豐富的網絡資源，為學生搜集多種多樣的圖片，為學生播放一些神奇的動畫，來豐富和發展學生的想象。例如，在學習《乘上大船游世界》一課的時候，由于學生對豐富多彩的大千世界了解的太少，他們難以在畫板上描繪出他所了解的花花世界。這時，教師可以通過多媒體來為學生展示優美的風景和不同國度的風土人情。比如，可以帶領學生乘著大船去海南，去看看海南的沙灘還有椰樹；可以帶領學生乘著大船去印度，給學生觀看印度舞蹈，讓學生感受異國風情。這樣，學生在創作的時候就會展開想象的空間，豐富他們的想象力。

四、展覽優秀的美術作品，啟發學生的想象力

在小學美術教學中，如果僅僅依靠教師的指導和學生自己的創作，難免有一定的局限，想象的空間狹小。因此，教師可以選擇一個固定的空間，每次將優秀的美術作品進行展覽，這樣學生就可以進入到其他同學豐富多彩的世界中。除此之外，教師也可選一些美術大家的作品給學生欣賞，并定期帶他們去參加畫展，將美術大家的想象世界與他們的想象世界進行碰撞和交接，豐富他們的頭腦，以啟發他們的想象力。比如，在學習《手型的聯想》這一課的時候，有的學生可能會聯想到漂亮的五角星，有的學生可能會聯想到大樹的枝干，有的會聯想到海星和海魚漂亮的尾巴等。每個學生聯想到的東西是不一樣的，教師可以將這些作品都展覽出來，供學生進行欣賞，他們就會發現原來手型還像小鹿的角，如果手指擺出不同的造型就會像各種各樣的事物如孔雀的頭、小鳥的翅膀等。這些作品的展覽會讓學生頭腦中的東西更加豐富起來，能啟發他們的想象力，漸漸他們的視野就會更加開闊，想象的東西就會更加多樣。

五、結束語

美術創作需要豐富的想象力和創造力，培養學生豐富的想象力非常的重要，也是教育工作者所關心的問題。在美術課程學習過程中，培養和發展小學生想象力的方法很多，除了以上列舉的四點以外，教師還可以通過鼓勵學生、尊重學生的想法來培養學生的想象力，讓學生能夠無拘無束地自由地展開想象的翅膀。而這些具體的措施，都需要教師的正確引導和學校的大力支持。

參考文獻：

[1]魏冠瑛.試論如何在小學美術教學中培養學生的想象力[J].蘭州教育學院學報，2014（06）.

[2]李歌妮.小學美術教育教學中對學生想象力的培養[J].美術教育研究，2012（14）.