淺議新時代背景下對大管演奏者素養提升的需求

高佳思（星海音樂學院，廣東 廣州 510000）

淺議新時代背景下對大管演奏者素養提升的需求

高佳思
（星海音樂學院，廣東 廣州 510000）

當今的社會是一個強調綜合素質的時代，在音樂藝術領域對于藝術人才的要求同樣在綜合素質的基礎上提出了更高的要求。大管作為西洋交響樂隊中占據重要作用的一員，其演奏者自身素質的高低、好壞就對整體樂隊的演奏效果起到了重要的影響。因此，作為一名大管演奏者，不僅是為了適應大管演奏藝術的需求，還是對于自身能力提升的訴求，都需要其在實踐中不斷提高自身的綜合資質，進而發揮出自己的藝術才華，在樂隊中發出更加重要的作用。

素質；專業；音樂；藝術；文學；創新

大管，即是西洋交響樂隊中的巴松管，誕生于十六世紀的意大利。十九世紀末，大管被從歐洲引進傳入中國，至今也不過百余年的時間。建國之后，大管才真正意義上得以在中國發展。同時，隨著大管逐漸融入到我們的社會生活與審美習慣之中，才得到了大眾的認可與喜愛。相對而言，大管屬于較難演奏的樂器，且因其獨特的音色與所承擔的角色的不同，獨奏、室內樂、交響樂等等，對于演奏者就提出了更高的要求。特別是一些困難樂段的演奏，更是成為了衡量演奏者優秀與否的標準。

一名優秀的大管演奏者對于交響樂隊的演奏效果起著非常重要的作用，這就對大管演奏者自身的專業水平與其它相關素養能力提出了更高的要求。首先，對于一名合格的大管演奏者來說，若希望能夠在交響樂隊中承擔起更重要的作用與責任，其所需要具備的第一個前提就是自身的專業素養。無論是大管演奏自身，還是交響樂隊作品的演繹，都對大管演奏者的專業素養有極大的要求。在大管演奏中，演奏者應該具備足夠精湛、嫻熟、專業的演奏技巧與豐富、扎實的專業理論知識，只有這樣才能夠提升自己的演奏水平，以足夠出色的表現完成自己的演奏，同時令交響樂團的演奏效果更加出色。因此，在大管學習與訓練中，作為演奏者需要不斷去學習更多的專業演奏技巧與理論知識，以此提升自己的專業演奏水平。理論是底蘊，技術是手段，通過理論奠定演奏的基礎，通過演奏強化自己的理論知識，進而在實踐中不斷磨礪、積累足夠豐富的經驗并提升自身的專業水平。當然，對于演奏者來說，這樣學習與磨礪的過程是沒有終點的，其可能會貫穿于演奏者的職業生涯。只有不斷堅持，且樹立謙虛學習的態度，不斷提升與發展自身的能力，就能夠從容的面對在發展中所遇到的困難與問題。

除了對于大管演奏者專業素質的要求之外，音樂素養也是大管演奏者必須具備的素質之一。其實，無論是對于大管演奏者，亦或是其他樂器的演奏者，音樂素養都是一名優秀演奏者所需要具備的素質。音樂藝術是一門復雜且綜合的藝術門類，不僅其自身的內容浩瀚豐富，且縱向橫向都有著廣泛的拓展與延伸。從最簡單的音樂理論始，演奏者需要去了解音樂的旋律、節奏、和聲、調式、調性、曲式、織體、復調等等方面的音樂理論知識。作為大管這件西洋樂器的演奏者，其還需要深入了解西方音樂史方面的內容，畢竟其更多接觸的西方交響樂隊的演奏作品，這就需要演奏者具備足夠深厚的藝術底蘊。不僅要了解大管樂器的歷史，還要了解西方音樂藝術的發展過程，流派、風格等等，通過對于西方音樂史的了解，能夠不斷地在學習與實踐中完善自身對于音樂藝術知識架構的樹立。此外，演奏者音樂素養還體現在其自身對于音樂藝術的理解、思考、分析與自省，音樂藝術的內容是相互關聯的，在思考中演奏者能夠對自身、對實踐、對所遇到的問題能夠有一個較為全面且整合的分析，去剖析自身、去研究問題，進而去解決問題。因此，演奏者需要在不斷地提升中去培養、積淀自身的音樂素質，進而將自身融入到音樂世界之中，用音樂的語言去與聽者交流。

與音樂素養相對應，莫過于藝術素養了。那么什么是藝術素養，大管演奏者為什么又必須要具備藝術素質。如果說音樂素質對于大管演奏者更多的是在于理解與認知的話，那么藝術素養的核心就在于演奏者在領悟的基礎上對音樂所作出的詮釋與表現，是演奏者把握音樂表現的關鍵。在筆者看來，西方交響樂作品中有著不同的內涵與氣質，有的是歌劇演變，有的是戲劇演變，不同的藝術形式所演變出的藝術有著不同的藝術美感，若是大管演奏者不具備整體的藝術素質，那么就無法全面地去呈現其所蘊含的美學品質，特別是像貝多芬、莫扎特等大師的交響樂作品，其中對于氣氛、氣質的要求更有著緊密與嚴密的要求。需要演奏者對于歌劇或是戲劇等表現形式與美學體現有著深刻地解析，如果演奏者不具備藝術素質，就創造不出這種戲劇沖突的效果，也不會理解作曲家為什么要這樣處理樂曲。會使大管演奏員無法在木管與弦樂的呼應中表現充分，無法理解這種戲?。鷽_突的音樂特質。因此，藝術素質的提升更多是在藝術的層面上去提升演奏者審美情趣與審美水平，進而領悟與詮釋音樂作品的美感真諦。

除了筆者在前文中提及的專業、音樂、藝術素養之外，筆者也建議大管演奏者在實踐中能夠去培養自身的文學素養。其目的一方面是擴寬自己的研究，而不要將目光緊盯在大管這一件樂器，或是某一個音樂歷史時期，而是應當縱覽不同音樂作品所在歷史時代的風格與時代背景，同時能夠對同時期的其他藝術形式、文學等等方面有一個全面的認知與理解。音樂同樣是藝術，文學其他門類同樣也是藝術的形式體現，作為一名藝術者，只有具備了足夠豐富的文學素養，才能夠體現出自身的藝術修養。大管這件樂器所帶來的不僅僅演奏上、音樂上的內容與內涵，更包括了對演奏者自身修養、氣質的熏陶與沉淀。

與此同時，文學修養的提升不僅僅是為了氣質的培養，更多的也還是通過認知與理解文學中的創作風格與特點，培養大管演奏者自身的進步與創新能力。我們去翻閱歷史，目的并不是去陶醉歷史的輝煌，而是希望通過對其的理解、認知，進而去不斷地創新自己，創新自己的演奏，創新自己的風格，創新自己的表現。總而言之，大管藝術的核心價值不僅僅是演奏，也是對演奏者的培養與提升，更是對聽者需求的滿足，這也就要求大管演奏者為了能夠更好地勝任與呈現其極為豐富的表現力，就必須要具備足夠豐富的“樂”歷。