淺析高職院校音樂教育存在的問題及對策

王晶 楊輝

（上饒職業(yè)技術學院，江西 上饒 334109）

淺析高職院校音樂教育存在的問題及對策

王晶 楊輝

（上饒職業(yè)技術學院，江西 上饒 334109）

本文在分析高職院校音樂教育的現(xiàn)狀和存在問題的基礎上，淺析了幾點如何改進高職院校大學生音樂教育教學的對策，如加大音樂教育硬件設施的投入和改善，豐富教材內容與規(guī)范課程設置，不斷優(yōu)化師資結構，提升學生綜合素質等方面進行了綜合的闡述。

高職院校；大學生；音樂教育；問題

高職院校人才的培養(yǎng)，越來越受到重視，大量的畢業(yè)生走上就業(yè)崗位為我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展起到了重要的推動作用。音樂教育在高職院校素質教育中起到至關重要的作用，在學生智力成長、美學鑒賞、德育樹人等方面都發(fā)揮著重要作用。目前，高職院校音樂教育普遍存在的一些問題，影響和制約了學生的素質發(fā)展。本文就從當前高職院校音樂教育的現(xiàn)狀與問題出發(fā)，探尋幾點對策。

一、高職院校大學生音樂素質教育的現(xiàn)狀與問題

（一）教學設施不能很好的適應教學需要。雖然國家對于大學生素質教育的關注程度越來越高，但是一些高職院校在人才培養(yǎng)上還是把大量的資金用于實驗室、實訓室的投入和打造，片面的追求一技之長和高就業(yè)率。有的高職院校也將音樂教育納入到了教學大綱中去，但是在實際的教學中，在音樂教育的場地建設和硬件上投入較少，音樂教學設施的缺乏和不完善直接影響到音樂教學任務的順利進行。比如很多高職院校沒有標準的音樂教室，沒有標準的合唱排練場地，沒有形體舞蹈練功房，即便有也是用于音樂舞蹈專業(yè)學生的教學培養(yǎng)。另外，一些高職院校音樂教學場所深舊，鋼琴常年缺乏調試與保養(yǎng)，音響設備不能正常使用等等。

（二）音樂教材內容老化缺少新意。音樂教育作為人文素質教育的重要組成部分，教材是大學生獲取知識的重要來源載體，其質量的高低直接影響到教學質量和效果，影響到學生對于音樂學習的興趣培養(yǎng)。雖然，近些年高職院校的音樂教學雖然得到了一定程度的發(fā)展，但是并沒有從根本上改變現(xiàn)狀，有的教材內容過于落后陳舊；有的教材大同小異，互相摘錄，缺乏較系統(tǒng)權威的編撰。教材如果不能夠與時俱進的符合社會發(fā)展和審美的需要，就會阻礙學生的學習興趣，就會直接影響到教師的教學質量、授課效果和美育效果。

（三）缺乏優(yōu)秀充足的專業(yè)教師隊伍。近些年在高職院校當中，重點的引進和招聘工科、理科及現(xiàn)代服務業(yè)的專業(yè)教師隊伍。在音樂教學需要上沒有配置相應的師資，往往一名音樂專業(yè)教師應付于多個領域，如舞蹈編排、學生大合唱、舞臺劇目表演等統(tǒng)統(tǒng)派上用場，這樣一來就不能很好的體現(xiàn)出專業(yè)性的嚴謹。還有些高職院校為了解決教師的教學任務量，讓一些其他專業(yè)的教師充實到音樂教學中去，由于這部分教師自身專業(yè)能力有限，在教學過程中顯得力不從心，往往疲于應付。

二、高職院校音樂教育問題解決的對策

（一）加大音樂教育硬件設施的建設和完善。音樂教育作為實現(xiàn)人文素質教育的一個重要環(huán)節(jié)，需要加大對音樂教育教學設施的投入，提高對音樂教育的重視，如重點打造音樂教室、舞蹈教室、排練廳等，從根本上改變單一教唱的傳統(tǒng)模式教學，為學生構建一個良好和專業(yè)的音樂學習環(huán)境，確保音樂教學活動和校園音樂文化活動的有效開展，從而促進高職院校音樂素質教育的進一步提升。

（二）豐富教材內容和規(guī)范課程設置。為了更好的順應時代發(fā)展要求和大學生的音樂審美需求，高職院校要想提升教學質量，除了需要加大教育設施的投入之外，還應選擇較系統(tǒng)、優(yōu)秀的音樂教材。音樂教師也可根據(jù)自身的專業(yè)特點來豐富教材和自己的教學內容，實現(xiàn)教材內容的豐富性、實用性、可接受性，使得學生能夠在感受和了解傳統(tǒng)音樂、古典音樂的同時接觸到現(xiàn)代的流行音樂知識，從我國的傳統(tǒng)民樂、民歌，到西方的歌劇、交響樂，再到當今世界多元化的流行音樂，這樣一來就能提高學生學習的熱情和積極性。規(guī)范課程設置在音樂教育教學中也是必要環(huán)節(jié)，會起到?jīng)Q定性的作用。一方面，要提高音樂課程所占比例，注重和實現(xiàn)理論教學與實踐的相結合；另一方面，要結合院校實際，多方面的讓學生參與到音樂教學和實踐中去，讓其在藝術氛圍的熏陶中感受到美育的作用。

（三）不斷完善和優(yōu)化師資結構。師資力量始終是教育教學的實施者和發(fā)布者，在教學過程中起到至關重要的作用，高職院校要結合實際，根據(jù)自身教學的需要，優(yōu)化師資結構，有計劃地招聘所需音樂專業(yè)教師。也可以有針對性的聘請一些在社會上有影響力，專業(yè)能力強，教學經(jīng)驗豐富的兼職教師充實到教師隊伍中去，讓其更好的參與到音樂教學和演出實踐中去，從而豐富和活躍校園的音樂文化生活。同時也要根據(jù)音樂教學的特點和實際對音樂專業(yè)教師制定科學的教學評估體系，增強他們的責任意識和崗位意識，從而使教師能夠較為積極主動的融入教學中去，最終實現(xiàn)育人目標的實現(xiàn)。

三、結語

綜上所述，高職院校大學生的教育培養(yǎng)直接關系到整個社會經(jīng)濟的發(fā)展和社會的文明程度，我們高職院校所擔負的不僅是對其傳授技能，教其一技之長，更要幫助對其進行綜合素質的培養(yǎng)。因此，高職院校在加大其它教學設備、設施等投入的同時，也要加大音樂教育的投入，在教學設備、教學內容、教學方法和優(yōu)化師資結構等方面下大力氣，最終實現(xiàn)為社會輸送高質量的應用型人才。■

[1] 楊笑.淺析我國高職院校音樂教育中存在的問題及解決對策[J].赤子,2014,06.

[2] 蔣偉.高職院校音樂教育存在的問題及對策探究[J].新西部(理論版),2016,06.

王晶（1982-），女，山東濰坊人，上饒職業(yè)技術學院助理講師，本科，主要研究方向：音樂教育；楊輝（1979-），男，河南確山人，上饒職業(yè)技術學院講師，碩士，主要研究方向：大學生思想政治教育及音樂教育。