以訓促管 協作強化公安院校思政教育

趙祥雯

河南警察學院，河南 鄭州 450046

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以訓促管 協作強化公安院校思政教育

趙祥雯

河南警察學院，河南 鄭州 450046

鐵肩擔道義，鋼拳佑民安，警察無疑是支撐民眾安寧、社稷穩定的重要力量之一，同時也是公務員隊伍中最苦最累的工種。因此，沒有堅定的理想信念和使命感、沒有對警察事業的深厚感情，是絕對不能勝任的。作為公安民警的搖籃，公安院校對學員的培養與輸送直接關系著基層公安業務的水平，更緊密地關聯著一方水土的安寧。公安院校的性質決定了公安院校學員的思想政治教育工作的方向，面對經濟社會不良風氣的嚴峻挑戰，公安院校勢必要以發展的眼光來看待學員思想政治教育，從日常的警務化管理著手，加強學管隊伍建設，提高認識，以訓促管，強化預備警官的人民警察核心價值觀，發揚“忠誠、為民、公正、廉潔”的政治本色。

根據公安類院校的警務化管理要求，學生管理人員要充分發揮作用，強抓學習的同時嚴格要求作風紀律，做好談心摸底工作，加強體能、紀律、品質等方面的訓練和培養，以訓促管，發揮學管育人的功效。新形勢下，更應該與時俱進，使思想政治教育更具吸引力、感染力，以創新的思路開創思想政治教育的新局面。

一、公安院校思想政治教育的必要性和迫切性

在如今大數據時代，我國大學生的思想政治教育工作面臨著許多新課題、新挑戰、新任務。在國際上，世界多極化的形成和發展激化出世界多元文化的碰撞與消融，相互滲透、相互影響，對高校思政教育的教學效果有了更為嚴重的弱化和侵蝕；在國內方面，隨著經濟社會的發展，物質上的極大豐富的同時也暴露出貧富階層差距拉大、城鄉二元結構對立、公正公平有所欠缺、拜金享樂主義橫行等社會現象。社會思想的多元化、信息獲取的多樣化時刻無所不在的影響著高校學生思想政治素質。

人民警察主要職能就是維護國家安全和社會治安秩序，公安院校作為國家培養明日警察的搖籃，它所產出的學員是公安機關的寶貴人才資源，是公安事業的希望和未來。人民警察隊伍既要勤懇工作、堅守原則，又要提高思想認識、抵制物質誘惑，如何從根本上保持公安隊伍的純潔性、先進性，作為公安民警培養與訓練的首發站，強化公安院校的思想政治教育工作顯得尤為迫切和重要。

在公安部政治部《關于進一步加強和改進公安院校大學生思想政治教育的意見》中，及時而又準確的把握形勢，提出強化公安院校大學生思想政治教育，豐富思想政治教育的手段和方法，切實提高思想政治素質，把他們培養成為公安事業合格的接班人，對于公安機關切實擔負起鞏固共產黨執政地位、維護國家長治久安、保障人民安居樂業的重大政治和社會責任具有重要的戰略意義。

準確把握辦學方向，統一思想，明確任務，絕對服從服務于公安一線工作的需要、添補公安隊伍建設的辦學宗旨，從實際出發、從生活出發、從學員出發，把愛國主義教育、理想信念教育和忠誠意識教育融入到學校學習的各個細節，多角度、多方位的深化思想道德建設，進而培養具有職業操守的優秀合格的警務生力軍。

二、以訓促管，多角度切入進行思想政治教育

基層公安干警“打不過、跑不過、說不過”的三不過問題已經引起了公安部領導的高度重視，更警示了現如今的公安院校在警務人才培養模式上有所偏頗和欠缺。根據新時期公安一線的實戰需要，系統科學的進行專業知識、專項體能、警務技能、作風紀律等方面的教育和培訓，使思想政治教育工作滲透在學員的每個在校學習環節之中，引導學生在潛移默化中主動體會和吸收積極向上的愛國主義、集體主義、社會主義教育。

(一)體魄強健揚正氣、技能高超強警力

時代在變，警情也在變，基層公安一線民警真正的運用警械武器的情況還是有限的，更多的是肢體上的沖突和技術上的控制。警察的本位工作就是維護正義和法紀，打鐵還需自身硬，沒有良好的身體素質作為支撐、沒有熟練的警務技能作為保障，即使很小的一個盤查、搜查、帶離都能釀成不必要的失誤或傷亡。

首先，以軍訓為切入點，從入校伊始就加速學員的質變。萬事開頭難，軍訓作為進入高校第一課，是讓一個稚嫩的中學生蛻變為成熟的社會青年的關鍵環節，是磨礪一個人品質、鍛造一個人意志的最佳時機，因此公安類院校的軍訓無論是從持續時間、訓練強度、訓練量都有更高的要求。以軍事動作為基礎，訓練學員聽從指揮、遵從命令，強化令行禁止的服從意識；以中長途拉練為手段，鍛造過硬的意志品質，增強學員的團隊意識；以軍事理論課為契機，激發學員的責任感、使命感，增強學員的職業認同感；以關心愛護為重點，保證學員發展進步的方向不走偏。軍訓應本著是精神傳承、是內容創新、是人生“革命”、是全新蛻變的高要求，嚴格組織訓練，在實踐中摸索內容的創新，正確樹立學員集體觀念和服從意識，進而深化以集體主義為導向的人生價值觀。

其次，加強早操的訓練力度，豐富課余身體素質訓練內容。一天之際在于晨，早操訓練是提高學員身體素質、保持良好精神狀態不可或缺的重要一環。以往單純的田徑場跑幾圈就帶隊回宿舍的老套路已讓大部分學生失去了出早操的興趣，無故缺席、遲到早退、見習請假的現象屢禁不止，管理松散的中隊甚至到了操場就解散，基本上演變成了走過場的形式主義。

再次，正常課堂教學中的擒拿格斗、警械武器使用等警務技能課程的學習遠遠滿足不了一線實戰的需要，在體能訓練結束后有組織的進行擒拿動作、格斗動作、警械使用等科目的復習和延展訓練，不僅能提高學員警務技術水平，更能強化學生對自身警察職業化教育的認識，也時刻警醒公安學子使命之所在。

另外，在思想政治教育的開展方式上，課外活動往往被學管人員所遺忘。作為公安院校在校大學生較為自由、休閑的時間段，但這塊寶貴的資源常常因為沒有合理科學的安排而被荒廢掉，甚者使部分學生沉溺于網絡游戲、談情說愛而無法自拔，虛度光陰的同時也影響了學生整體素質的提高。

以校運會為契機，以各類文體競賽為抓手，學管人員應根據系部、中隊具體情況，選擇在各項體育運動項目中技術水平比較好的同學作為負責人，廣泛吸收學生組建各類體育愛好小組、警務技能訓練小組或社團，有組織的進行課外訓練，定期聯系并舉辦各系部、中隊友誼交流比賽，有機會就拉出去同其他兄弟高校進行交流與學習，鍛煉身體的同時也增進了學生之間的感情，培養了學生的組織能力、管理能力，增強了系部、中隊的向心力、凝聚力，進而營造學生以校為家、以系部為家、以中隊為家的氛圍，培養學生互幫互助、團結協作的集體主義意識。

重中之重的是，學管人員要提高認識，既要有管理觀念，又要具備服務意識，把單純的思想政治理論教育融入到實訓中來。加大對早操訓練的管理，嚴格出勤督察，不定期的到場檢查訓練計劃的執行情況；在活動的組織上，學管人員作為主導因素要認真負責學生的引導和負責人的管理工作，做好訓練的督促和活動的協調，如若能親自參與進去更是事半功倍。

(二)紀律嚴明鍛自律，忠誠奉獻鑄警魂

嚴格的一日生活制度是公安院校警務化管理的特色，同時也是區別于普通院校的重要標志。標準的警務化管理不是通過條條框框的要求說出來的，而是經過循序漸進的訓練錘煉出來的。規范整潔的著裝要求、整齊劃一的內務整理在此就不再贅述，高標準、嚴要求的隊列及行進的動作，是整個中隊、系部、學院的深層次精神面貌的集中表現。

作為一名合格的預備警官，首先要具備嚴格的紀律意識，要對警察的職業約束性的行為規范在自我頭腦中有更為深刻的認識。沒有紀律意識，就不會有平心靜氣的信念，也不可能養成令行禁止的服從，更不會形成萬眾一心的戰斗力。在公安院校，集合與隊列、警容風紀、內務衛生、就寢條例貫穿了每位公安學警的整個大學生活，通過每天的一日生活制度來培養學生的紀律意識，應當作為學管人員日常管理的重要著力點。

公安院校要結合實踐，不斷學習、借鑒，以管理和服務為切入點，進行理念創新、規章制度創新、活動創新等一系列管理創新，不斷豐富公安院校文化內涵，提高了學員們學習、生活和休閑的質量。廣泛開展集體活動，通過每周一的升國旗儀式培養學生的愛國情操以及對警察職責的使命感，借助雷鋒月、長霞月開展各類學英模、祭英烈的活動，以理想信念教育為核心培養學員忠誠與奉獻的理念，不定期開展中長途拉練鍛煉意志品質，定期組織校外拓展訓練，強化人文關懷，在共性培養的同時使個性也得以發展。

在警察意識養成的過程中，學員個體的主觀能動性發揮著巨大的作用，它促使個體不斷地糾正自己對警察職業片面的、錯誤的認識，構建正確的警察職業認知體系，樹立正確的警察意識，指導自己的行為。警務化管理中不乏大量的檢查與考核，管理者的檢查和學生督查隊的自主檢查貫穿每一天的學習生活，每天均會對列隊秩序、內務衛生、課堂秩序等進行常規檢查，院、系、隊進行三級督察和紀檢，高度的自治下影響學生以身作則的自制，只有通過自警、自律、自勵、自省，才能不斷地端正學生的從警動機，提升學生崗前警察職業意識，才能在根本上培養紀律嚴明、作風過硬、品德高尚、素質全面的預備警官。

三、小結

公安高校思想政治教育在學員的培養上有著不可替代的重要地位，不僅要保證質量、開展到位，更要避免思政教育書本化、形式化，在教育方式上加以創新，以訓促管，把合法性紀律規范及傳統的遵循緊密結合，通過有序的規訓實現對警務化管理的共識和管理技巧的把握。通過科學系統的體能、技能訓練，在發展學員警察職業能力的同時融入思想教育，培養學員人人為我、我為人人的團結協作能力，以更為隱性的教學方式開展集體主義教育；以運動會及各種文體競賽為契機，豐富早操和課余訓練內容，加強體育鍛煉，培養學生吃苦耐勞、敢于擔當的意志品質；廣泛開展學習警界英雄、先進模范活動，以系部、中隊為單位定期組織中長途拉練，塑造學員們的理想信念和使命感；利用寒暑假期，鼓勵、督促學員到基層公安一線進行實踐訓練，查漏補缺的同時提高學員的警察職業意識。強化學管育人的理念，加強學管人員的監督考評機制建設，以學生會、團委為抓手，加大隊干的管理力度，經常性的深入學生內部，及時解決思想政治教育中出現的問題，以及修正訓練中所存在的偏差，彌補不足之處。

[1]陳婷.公安院校學生警察意識的養成[J].云南警官學院院報，2014(6).

[2]李紅雷.公安院校隱性思想政治教育探析[J].四川警官高等專科學校學報，2007，6，19(3).

[3]吳誠，羅旭.警察院校學生警務化管理與其職業素養培養研究[J].社科縱橫，2009，5(5).

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