論鋼琴藝術指導在聲樂教學中的作用

盧婷婷

（遵義師范學院，貴州 遵義 563002）

論鋼琴藝術指導在聲樂教學中的作用

盧婷婷

（遵義師范學院，貴州 遵義 563002）

鋼琴藝術指導是聲樂教學中的重要組成部分，隨著聲樂課程的不斷發展，人們已經逐漸認識到鋼琴藝術指導的重要性，改變了原先簡單的等同于合伴奏的錯誤認識。本文簡要闡述鋼琴藝術指導在聲樂教學中的作用，提出課程教學中的建議，為聲樂教學提供參考。

鋼琴藝術指導；聲樂教學；必備素養

在聲樂教學中，聲樂演唱和鋼琴藝術指導往往被簡單的看做聲樂和伴奏的關系，鋼琴藝術指導被錯誤的視作聲樂表演的配角，更有甚者將其當成可有可無的存在，使聲樂作品的技術性和音樂性難以很好的結合。本文通過分析鋼琴藝術指導在聲樂教學中的重要作用，并對高校在聲樂教學中如何有效的開展鋼琴藝術指導提出建議。

一、鋼琴藝術指導與聲樂教學的關系

聲樂教學的教學重點是讓學生掌握聲樂演唱時的呼吸方法、發音方法、演唱技巧、氣息運用等聲樂基本技能，而鋼琴藝術指導是從節奏、樂感、音準的角度指導學生如何感知鋼琴伴奏的旋律并通過一定的方法技巧將自己的聲音融入伴奏部分，同時還需要了解不同時期音樂作品特點，掌握相應的演唱風格，根據作品情況進行不同的表演。從當前聲樂教學中發現，大部分學生只重視聲樂演唱技法的學習，而對鋼琴藝術指導不夠重視，在鋼琴伴奏曲譜的分析方面不夠深入，只簡單的了解歌曲前奏、間奏、尾奏的大概旋律，很難實現聲樂和伴奏的完美融合。聲樂演唱離不開鋼琴的伴奏，其教學活動同樣也需要鋼琴藝術指導的輔助，兩者相輔相成，缺一不可。

二、鋼琴藝術指導在聲樂教學中的作用

（一）為演唱者營造演唱情境

完美的聲樂表演需要演唱者清楚的了解歌曲所要表達的情感，并根據自己的理解構造出歌曲的情境，通過歌詞的演唱來進行表達。演唱者在營造演唱的情境和情緒時，鋼琴藝術指導需要根據演唱者的情緒通過鋼琴伴奏的旋律、音型進行配合，特別是在前奏、間奏、尾奏等鋼琴單獨彈奏部分，也要注意對演唱者情感的延續，不能脫離出來，配合演唱者構建的情境營造演唱的氛圍，脫離伴奏的演唱會顯得單調乏味，難以打動聽眾。

（二）語調和句法的配合

聲樂表演不同情感的表達是通過演唱者的語調來實現的，鋼琴演奏同樣也能實現對不同情感的表達，輕緩流暢的樂符訴說著連綿不斷的情感，強有力的和弦表達著激昂的感情，但鋼琴藝術指導要以演唱者的情感為主線，步調一致才能實現完美的情感表達。演唱者句法的掌握情況對表演效果也有很大的影響，許多學生在歌曲演唱過程中不注意分句，換氣點的把握不夠理想，使完整的樂句支離破碎，影響情感的表達，教師在聲樂教學中應當加強學生鋼琴藝術指導，幫助演唱者理解歌詞的語法，注重音樂的結構和連貫性，尋找合適的換氣點。

（三）提升學生的多層次素養

聲樂表演是演唱者綜合素養的體現，除了基本的演唱技法，還是文學、音樂美學、表演學等多個方面素養的體現。高校在對學生進行培養時，除了加強演唱技巧的培養，還應當重視學生音樂理論素養的養成，鋼琴藝術指導提供了良好的幫助，其以作品為導向，指導學生從樂曲作品創作的背景、音樂風格、演唱要點等角度更好的理解把握樂曲，實現音樂理論知識與演唱實踐的完美融合，促進學生聲樂理論體系的完善，增強音樂作品的處理能力，全面提升學生的綜合素養。

三、鋼琴藝術指導教學建議

（一）完善專業課程設置

當前，我國高校在鋼琴藝術指導方面的教育還處于起步階段，很多學校聲樂專業課程體系中并沒有將鋼琴藝術指導納入其中，造成學生知識結構上出現短板，有的學校雖然開設了鋼琴藝術指導專業課，但僅限于對聲樂的指導，對器樂、指揮等方面的藝術指導內容較少。因此，學校應當更加科學合理設置教學課程，可以積極借鑒國外鋼琴藝術指導專業的教育模式，使國內該課程的設置更加的全面、專業。

（二）加強教學實踐

鋼琴藝術指導是要為更好的完成聲樂表演提供輔助作用，伴奏者和演奏者在合作中經常會進行二次創作，因此，加強教學中鋼琴藝術指導實踐十分必要。據有關調查表明，很多鋼琴藝術指導鋼琴演奏能力很強，但在與演唱者配合時卻出現了問題，有的是因為對音樂作品理解不夠深刻，無法完美詮釋，還有的是因為過分的專注于伴奏部分，沒有兼顧聲樂部分，導致配合上的不足。要想切實發揮好鋼琴藝術指導對聲樂表演輔助作用，則應當加強鋼琴藝術指導與聲樂專業學生的共同實踐，在配合練習中不斷的磨合、建立默契，同時也能更為有效的把握音樂風格，對演唱者進行有效的指導。

（三）強化師資隊伍建設

鋼琴藝術指導老師除了要給學生提供針對性的藝術指導，要能為課堂學習、演唱會、聲樂考試等提供伴奏外，還要讓學生更多的了解不同聲樂作品的特點和演唱風格，培養他們多層次的藝術修養，這就要求該課程教學的老師要具備扎實的鍵盤基本功，較強的演奏能力、廣博的音樂理論知識和豐富的舞臺演出經驗，這樣才能在鋼琴藝術指導過程中做到游刃有余，保障教學質量。學校在選聘教師時應當注重對教師各方面綜合能力的考核，選拔出符合教學需求的高素質復合型人才，此外，還應當對在任的聲樂教學老師進行鋼琴教育指導方面的培訓，幫助他們更好的開展聲樂教學。■

[1] 沈乃凡.提高素質培養工作能力開設鋼琴藝術指導課[J].天津音樂學院學報,2011,04.

[2] 劉冬云.“理”、“化”、“情”的完美結合—聽“鋼琴即興伴奏”講座有感[J].鋼琴藝術,2009,02.

[3] 季豐來.聲樂教學中鋼琴伴奏的技巧[J].麗水師范專科學校學報,2009,02.