探析高校聲樂教學的現狀和發展途徑

徐 敏

（渭南師范學院，陜西 渭南 714099）

?

探析高校聲樂教學的現狀和發展途徑

徐 敏

（渭南師范學院，陜西 渭南 714099）

摘 要：高等院校課程設置中的聲樂課程學習已經成為高等院校培養學生藝術修養的重要途徑，也無疑愈來愈得到了大家的普遍關注。本篇文章從高等院校聲樂課程教學的現狀出發，針對聲樂教學過程中存在的一些問題開展相關的對策研究，希望可以有助于改善我們國家高等院校在聲樂課程教學方面的質量。本篇文章在討論如何改善高等學校聲樂課程教學質量的同時，也針對高等院校在學生藝術修養塑造方面的內容開展了深入的思考與診斷，希望能夠有助于從整體上改善高等學校學生的聲樂修養。

關鍵詞：高校聲樂教學；聲樂教學質量；高等教育發展

伴隨著當今社會在各個方面都在飛速前進，我們對于教育效果的期望也愈來愈高。現階段，我們國家的各個高等學校都在積極的擴大招生，所有專業方向的學生也都在逐漸增多。因此，高等學校聲樂專業的學生也就愈來愈多。這無疑對我們國家高等學校的聲樂教育發出了巨大的挑戰及要求。假若高等學校仍然沿用以往的教學辦法和模式，那最終將會導致我們國家高等學校的聲樂教學會和國際聲樂教育脫軌，甚至會被國際聲樂教學淘汰。因此，不斷的改善我們國家高等學校在聲樂課程教育方面的質量，非常有助于高等學校適應于當今社會的發展潮流，也能使得人們對高等學校聲樂教育的信心不斷增加。

一、我國高等學校聲樂教育的現狀

自從我們國家實行改革開放的基本國策以來，我們國家在藝術文化發展方面獲得了前所未有的發展機遇。與此同時，我們國家高等學校的聲樂教學亦獲得了前所未有的發展契機。但是，高等學校在聲樂教育方面依然存有某些不符合發展要求的教育理念或教育方式。不僅如此，聲樂教學結構中也存在這非常多的問題。這都會給我們國家的聲樂教育發展帶來很大的阻力，影響我們國家高等學校聲樂教育效果的進一步提高。現存的問題可以概括為以下方面：教學課程較為單調，教學目標不清楚，教育內容不結合實際生活。

下面主要針對教學課程較為單調開展討論。我們國家高等學校的聲樂課程教學安排比較單調，沒有多樣化的教學手段。目前，高等學校的升學教育課程通常包括聲樂技能及樂理、和聲等相關的課程，而且聲樂的教學實踐環節也存有非常多的不足。不僅如此，相當一部分高等學校的聲樂教育沒有開展比較系統的聲樂理論教學。這就導致了相當多的聲樂課在不經過系統的聲樂理論教育下成為了非常單一的歌唱模仿教學。而且較多的授課老師在聲樂教學方面過于自由，這無疑會使得聲樂教育質量得不到有效的保證，也就不可能達到預期的聲樂教育目標。

二、高等學校聲樂教學質量的改善方法

第一是，對于我們國家高等學校在聲樂教學課程設置方面較為單調的情況。我們需要改善傳統的聲樂課程教育課程制定辦法，同時也需要改善聲樂老師的教學方式。在改善后的高等學校聲樂教學設置方面應該確保聲樂課程教育的實用性和綜合性，堅決避免傳統的教學辦法。

第二是，對于我們國家高等學校在聲樂教學的目標不清楚的情況。我們需要充分的發揮聲樂教學的重要組織者的作用。在進行聲樂課程教育的時候必須要關注對學生的培養。作為一位優秀合格的高等學校聲樂教育工作者，必須要實時地掌握最新的教學理念，不斷的改善自身的藝術修養和聲樂專業素質。只有這樣，我們才可以對聲樂課程教育的質量進行更好的把控。

第三是，對于我們國家高等學校聲樂課程教育的內容沒能很好的與實際相結合的情況。高等學校需要在進行聲樂課程教育的過程中，不僅向學生進行聲樂演唱技巧的指導，而且需要確保學生能夠對學習的聲樂有一定的理解。只有真正的明白了藝術的創作背景，以及藝術想要傳遞的感情，才能夠在聲樂教學和學習方面達到事半功倍的效果。

三、結語

總的來說，高等學校在進行聲樂教學的過程中絕對不能將其簡單的當成一門課程教學去實施。高等學校需要從聲樂藝術領域的作用開始，在提高學生聲樂藝術素養的時候，還需要關注不斷的提高學生自身的藝術素養。這也是高等學校聲樂課程的根本內涵以及藝術價值所在。不僅如此，高等學校還應該在進行聲樂教學的時候考慮到學生的發展，意識到高等學校聲樂教育可以有效的改善高等學校學生的整體藝術素質。高等學校聲樂課程教育需要將聲樂藝術作為教學的中心，將藝術文化作為教育背景，將藝術服務于社會作為教育目標。這樣，才可以不斷的提高學生們對聲樂藝術欣賞能力，提高學生的整體藝術素質，提高高等學校學生在進行音樂文化傳播方面的能力。最終可以給我們國家的聲樂藝術發展起到推動效果，可以更好地為藝術傳播提供服務。

［參考文獻］

［1］ 陳茂寶.論聲樂教師的專業技能對聲樂教育的影響［J］.金田，2013，12.

［2］ 劉湘林.淺談聲樂教師應怎樣提高綜合素質［J］.神州，2013，29.

［3］ 張君.提高聲樂教師的專業素質［J］.北方音樂，2014，02.

［4］ 張艷.淺談聲樂教師應具備的能力［J］.黃河之聲.2015，05.