淺談歌曲《畢業歌》*

陳 偉

（東北師范大學人文學院，吉林 長春 130024）

淺談歌曲《畢業歌》*

陳 偉

（東北師范大學人文學院，吉林 長春 130024）

歌曲《畢業歌》是聶耳在1934年為上海電通影業公司拍攝的故事片《桃李劫》所創作的主題歌。描寫這群青年在畢業典禮上集體高歌的場面，歌曲的音樂突出的表現這群青年的朝氣蓬勃、奮發向上滿腔熱情，這樣的歌聲表現當時中國青年的愛國熱誠。

《畢業歌》；音樂特點；語言特點

里約奧運會剛剛結束，每當中國奧運健兒們登上冠軍的領獎臺上，都會奏起中華人民共和國國歌，那么你可能不會想象到這樣一首莊嚴、雄壯聽著讓人振奮人心的歌曲作者竟然會是一位年輕人，他創作這首歌曲時還不到24歲，如果放到現在也就是一名剛剛畢業的大學生而已。

一、歌曲《畢業歌》的創作背景

聶耳（1912～1935）原名聶守信，字子義（亦作紫藝），漢族，云南玉溪人。是一位自學成才、早熟的、多才多藝、充滿青春活力的人民音樂家，也是早期電影音樂的奠基人之一。生命短暫的聶耳創作生涯也極其短暫，但就在這短暫的生涯里卻創作出了另所有勞苦大眾振奮的音樂作品，如《畢業歌》、《義勇軍進行曲》、等多首經典的音樂作品。充分的呈現了民眾的心聲、炎黃子孫的憤怒，創作出了那個灰暗時代最振奮人心旋律，成為經久不衰的傳唱作品。

田漢（1898～1968）字壽昌，湖南長沙人。社會活動家、文藝工作者、劇作家、詩人、戲劇活動家、電影劇本作家、歌詞作家，20世紀30年代中國左翼劇聯領導者之一，中國現代戲劇的奠基人，歌曲《萬里長城》的詞作者就是田漢，這首歌曲里的第一段歌詞就是現在我們中華人民共和國國歌的歌詞。文化大革命中被迫害致死。

《畢業歌》是聶耳在1934年為上海電通影業公司拍攝的故事片《桃李劫》所創作的主題歌。作詞者是當時著名的詩人、劇作家，左翼劇聯社領導人之一署名陳瑜，實名田漢。影片主要講述的是陶建平和黎麗琳他們是一對青年夫婦，在畢業離開母校時懷揣著滿腔熱情，決心為社會為國家的興亡擔起重任。但是，他們步入社會之后屢屢碰壁，面臨失業、受盡了當時黑暗現實的迫害。在走投無路的情況下，陶建平為了救治麗琳還失手傷人犯下重罪，被判處極刑。整個故事深刻的揭露了這個黑暗冷酷的社會，才是造成無數青年走向犯罪的根源。《畢業歌》這首主題歌描寫這群青年在畢業典禮上集體高歌的場面，歌曲的音樂突出的表現這群青年的朝氣蓬勃、奮發向上的滿腔熱情，這樣的歌聲也表現當時中國青年的愛國熱誠。

二、《畢業歌》的語言特點

《畢業歌》屬于進行曲風格的歌曲，充分展現了歌曲的革命性和勇往直前無所阻擋的氣勢，所以歌曲語言上的特點極其重要。

（一）白話文與文言文結合

新文化運動以后，當時白話文得到了廣泛發展，大部分知識分子大力推廣白話文，文章里極少出現文言文，使作品更容易被普通民眾讀懂和接受。在這首歌曲的唱詞當中，卻運用了“嗟傷”、“弦歌”，這樣的文言文，這些詞語的出現，對于演唱者有著較高文學修養的要求。這首歌曲的演唱人群很明確，便是莘莘學子，青年學子們正是國家的希望文化程度較高對詞語理解能力強，恰當地運用這樣的詞語更能體現出學生們博古通今，激揚文字的才氣。這種古今詞語的結合更能體現出這首歌曲的語言特點。

（二）高亢激昂喊口號與唱腔

演唱一首歌曲時很多人都會先朗誦歌詞，在這首歌里，每一句歌詞都可以作為一句鏗鏘有力的戰斗口號，在這種富有激情昂意的歌詞上又譜寫上有血有肉的音符，就形成了一首節奏鮮明唱腔高亢的進行曲風格的歌曲。形成了喊口號與唱腔結合的手法，歌聲響起便會使聽眾們形成了強烈的振奮精神、有一種迫切參與到救國救民，投身革命的急切心情。這樣的口號唱腔意在喚醒廣大的青年們，再渾渾噩噩下去已經不行了。影片主要講述的內容也是這樣，剛剛畢業離校步入社會的學生們，走上社會之后卻屢受挫折，最后落得家破人亡的悲慘結局。芬芳的桃李，卻在劫難逃，歌曲極其巧妙地融入了影片，向人們啟示，舊社會已經黑暗透頂罪惡橫行，受壓迫的老百姓只有勇敢地起來，消滅它，才可能求得快樂生活的權利。社會的改變迫在眉睫革命的號角即將吹響，已經容不得再考慮了，青年學生作為新生的力量，必須盡快投入到這場偉大的革命當中去。

三、歌曲的音樂特點

這首歌曲的音樂除了作曲家恰當地選擇了進行曲的體裁、喊口號式的語調來表達這些莘莘學子的朝氣蓬勃、奮發圖強積極向上的性格，聶耳還在歌曲的形式框架上改變了一般進行曲的傳統結構，即：主歌副歌相聯、上下樂句對齊方整性框架原則，創作上采用了相似于器樂創作的，以短小動機為基礎，以動力性展開的結構原則來處理，把整首歌曲的音樂動機進行的非常緊湊有力、富于激情。《畢業歌》運用了民族宮調式與大調式的相結合這是一種新的調式方法，就是在我國傳統五聲調式的基礎上借鑒西洋大小調的作曲手法來譜寫旋律。歌曲《畢業歌》之所以渲染出凝聚力量振奮人心的效果與歌曲獨特的節奏是息息相關的，總結起來節奏的特點就是氣息短促和巧妙的運用休止。附點音符和三連音的運用在演唱時就會感覺到氣息的短促運用。那么比如在：“聽吧、看吧”的后面用了一拍的休止，使演唱者表達歌曲的情緒層層遞進，更能表達出學生們對當時社會的憤怒與無奈，更加迫切的要參與到拯救國家危難的革命斗爭中去。這種節奏上的運用，是聶耳對當時中國民眾在水深火熱生活中的語調概括，《畢業歌》表達了青年學子的愛國情懷，這樣的歌聲可以凝聚力量、振奮人心感染推動當時熱血青年們參加救國革命的信心，在我國抗日戰爭中，起到了巨大的正能量。希望這首歌曲能夠代代傳唱，使青年學子們不忘歷史奮發圖強，積極投身到社會主義建設事業當中共筑中國夢。■

[1] 馮康.中國藝術歌曲選.人民音樂出版社,2003,9.

[2] 汪毓和.聶耳音樂作品.湖南文藝出版社,2003,1.

[3] 汪毓和.中國近現代音樂家評傳.文化藝術出版社,1992.

吉林省教育廳“十二五”社會科學研究項目研究成果之一（吉教科文合字2015第580號）

陳偉（1982-），男，吉林省樺甸市人，東北師范大學人文學院講師，碩士，主要研究方向：聲樂教學與研究。