新形勢下高職音樂教育的改革與定位

劉 冰（內蒙古通遼職業學院，內蒙古 通遼 028000）

新形勢下高職音樂教育的改革與定位

劉 冰
（內蒙古通遼職業學院，內蒙古 通遼 028000）

【摘要】本文通過對于高職院校音樂課程方面的教學現狀研究，提出了一些關于音樂教育的需要改進與發展的意見以及建議，高職音樂教育要想在新形勢的影響下有所突破，就必須要對教育方式體系進行深入的創新，提高學生的音樂素養。

【關鍵詞】高職音樂；教育改革 ；新形式

近幾年來，高職音樂教育在新課程改革的推動下也在快速地進行改革與創新，各大高職院校也都制定出了適合本校的辦學理念，這些學校開始把培養綜合性人才、發展高素質、高技能的人才作為重要目標。因此，在高職教育的音樂教育方面，還應該進一步的有所加強。但是，就現在的教育狀況來看，高職音樂的課堂教學中依然存在著一些問題，對于如何才能培養出全面發展的人才，高職音樂課程的改革成為了當下迫切需要改善的關鍵對象，只有解決了這些問題，才能促進在新形勢下高職教育的新里程。

一、高職音樂課程教學發展現狀

在新課改的形式推動下，許多高職院校也開始行動起來，對教育方式進行改革，但是，這其中依然存在著許多細小問題，在高職音樂教育方面也提出了一些改革的方式以及建議，但這些建議措施并沒有進行實質性的落實到日常教育中來，這些問題主要體現在音樂課堂教學中教師忽略了對于學生在學習中自主的創新意識的培養。高職音樂教育的改革還處在探索階段，在教學中也并沒有把新型的音樂人才進行合理的定位，只有對這些比較突出的問題進行改革與創新，那么高職音樂的教育也一定會在教學質量與人才培養上有所提高。

二、高職音樂教育的改革發展方向

（一）做好高職音樂教育新理念的轉變

在音樂教學的過程中，高職音樂教師應做到“以人為本”。以學生為中心，根據他們的學習興趣來進行課堂教學，在學生對于音樂鑒賞以及素養方面進行教學方式的創新，并以此為目標長期地發展下去。教師在教學中應注意學生的個性化發展，根據他們不同的特點進行課堂教學，只有這樣才能充分調動他們學習的積極性，激發出他們的潛能，還應做到尊重學生，使他們能夠在相對輕松的環境中學習音樂。除此之外，還要將其他學科的教學與音樂教學相互融合，讓學生可以更加全面地發展。

除了要對教學方式進行改革，高職院校的音樂教師還應有意地培養學生鑒賞音樂的能力以及良好的音樂素養。要充分地發揮好音樂帶給人的魅力，去引導學生通過美好的音樂去感受生活、感受美，永遠都懷著一種美好的心情去迎接每一天。關于這一點，教師在日常教學中就不要只是一味地去教學生理論性的聲樂技能以及知識，而是應該在這些基礎上轉換自己的教學思維，創新教學方式。要教會學生如何去欣賞、品味，教會他們如何用音樂來表達自己內心的情感，提升學生的審美標準。只有將這些滲透到教學中，才能使學生對音樂更加喜愛，感受其中的奧妙所在，從而達到提升學生音樂素養的目的。

（二）新形勢下要正確定位音樂教育的人才培養目標

隨著我國素質教育的飛速發展，許多之前對音樂教學不太重視的院校也開始意識到音樂教學對學生學習生活的重要性。由于之前的這種不受重視，許多院校的音樂教師師資力量并不豐厚、甚至不夠專業。在這種情況下，高職院校就更應該加強音樂教師師資力量以及素質的提升，音樂教師的音樂素養提高了，那么學生的自然也就不會差。高職院校還可以借助音樂教學為社會培養更多的音樂人才，建立合理的人才培養目標，應多多舉辦音樂教學活動，鼓勵更多的學生主動參加、相互交流。

（三）高職音樂課程設置要進行改革

在高職音樂的課程教學過程中，鋼琴教學是其中的一項重點課程。大多數的高職院校在實際教學中都只重視鋼琴技巧的教學、注重學生彈鋼琴的熟練程度，但事實上，對于音樂課程來講，其中的重點教育對象并不是這些書本上的理論知識，而是學生在學習音樂的同時有沒有提升自己的音樂鑒賞以及涵養，發揮出音樂的交流功能，學生能否用音樂來表達自己的情感。這才是音樂課程的重點教學內容。高職院校之所以培養音樂人才，大多數是教育學生從事音樂教師方面的工作，還有一部分是表演活動人員。因此，在教學中應做到聲樂與演奏相互配合、音樂與情感的抒發相互結合。高職音樂的教育應該跟據學校現有的條件進行創新與發展，而不是盲目地追求所不能觸及的更高水平，這些創新應該都是建立在培養學生全方面能力的基礎之上的，并且把為社會培養人才作為教師的教學目標。

（四）積極開設高職音樂實踐課程。

在高職音樂的教育教學過程中，還應對于教學的實踐能力進行培養。因此，在實際的音樂教學中，都離不開實踐，要培養學生的音樂實踐能力，就必須要在日常教學中加入實踐方面的內容。然而當前的大多數高職院校都并沒有相關課程的開設，音樂實踐教學自然沒有得到良好的發展，學生的就業也會因為缺少實戰經驗而增加困難。眾所周知，實踐課程的開設可以幫助學生在走入社會之前擁有經驗累積的機會，有利于學生在社會中的發展，因此，高職院校開設音樂相關實踐課程是非常有必要且迫切需要進行落實的。

總而言之，高職院校音樂教育在新形式的推動下，必須要進行多方面的改革，才能有所創新、有所發展。在這種改革與發展的過程中，教師應該注意要以學生為中心來進行教學理念的改革，變換自己的教學思維，對自己的教學內容及方法進行適當的調整，通過這樣的方式來提高自己的教學質量，為社會培養出多方面發展的優秀人才。

參考文獻

［1］王紅艷，楊思慧．高職音樂教育專業課程改革探析—以馬鞍山師范高等專科學校為例山．黃岡職業技術學院學報，2010（05）．

［2］鄭莉．關于高職院校音樂教育的問題與改革山．職業教育研究，2010（03）．