美聲教學(xué)唱法與流行唱法的區(qū)別

周 涵

（湖南人文科技學(xué)院音樂舞蹈系，湖南 婁底 417000）

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美聲教學(xué)唱法與流行唱法的區(qū)別

周 涵

（湖南人文科技學(xué)院音樂舞蹈系，湖南 婁底 417000）

摘 要：作為聲樂中的兩個(gè)重要分支，美聲教學(xué)唱法與流行唱法的區(qū)別不僅體現(xiàn)在嗓音運(yùn)用上面，在演唱方法上面也有著極大的區(qū)別。從審美角度來(lái)看，這樣不同流派的不同演唱方式，凸顯出音樂文化的多樣性，展現(xiàn)出世界人民對(duì)于音樂美學(xué)的不同要求和標(biāo)準(zhǔn)。本文從美聲教學(xué)唱法與流行唱法的概念入手，基于演唱嗓音運(yùn)用、表演風(fēng)格兩個(gè)基本音樂藝術(shù)形態(tài)的基礎(chǔ)上分析不同演唱模式的特點(diǎn)所在。

關(guān)鍵詞：美聲教學(xué)唱法；流行唱法；區(qū)別

一、美聲教學(xué)唱法與流行唱法概念

美聲教學(xué)唱法起源于意大利，在17世紀(jì)以其獨(dú)特優(yōu)美的音色、嚴(yán)格的聲部區(qū)分以及和諧統(tǒng)一的音區(qū)對(duì)于世界音樂藝術(shù)產(chǎn)生了極大影響。在當(dāng)前的美聲教學(xué)唱法中，不僅融入了意大利以聲樂技術(shù)為主體的演唱風(fēng)格，還增加了傳統(tǒng)歐洲聲樂的演唱特點(diǎn)。從演唱技巧上來(lái)看，美聲唱法的聲音通過(guò)真假聲音高比例來(lái)進(jìn)行混合，保證共鳴腔體的調(diào)動(dòng)使演唱聲音趨于規(guī)范性和統(tǒng)一性。這樣流暢的美聲教學(xué)唱法，以氣息的通暢作為前提，調(diào)動(dòng)身體各個(gè)器官各個(gè)部分在發(fā)生運(yùn)動(dòng)中協(xié)調(diào)共處，使美聲演唱的聲音舒暢而扎實(shí)。

相較于美聲教學(xué)唱法來(lái)說(shuō)，流行唱法起源較晚，其出現(xiàn)于19世紀(jì)，但是20世紀(jì)的迅速發(fā)展使其快速占據(jù)了世界音樂演唱方式的重要地位。在流行唱法之中，演唱者不需要刻意的控制聲音，較少使用共鳴演唱，中聲區(qū)利用真聲來(lái)追求聲音的自然真實(shí)效果。不同國(guó)家的歷史發(fā)展之中，流行音樂唱法不斷地進(jìn)行變革，如今豐富的流行音樂演唱模式都是在不同的流行音樂種類中演變而成，與特定歷史時(shí)期人文環(huán)境有著重要關(guān)聯(lián)。一般來(lái)說(shuō)，流行唱法具有大眾化全民化的音樂藝術(shù)屬性，較為直觀的展現(xiàn)生活情懷與日常訊息，不同國(guó)家和領(lǐng)域的精神面貌和心理情感都能夠通過(guò)流行唱法展現(xiàn)出來(lái)，正所謂源于生活、歸于生活。從音樂歌唱特點(diǎn)上來(lái)看，流行唱法貼近自然，主要采用聲音技巧來(lái)增加感染力和表現(xiàn)力，顫音、哭腔都是當(dāng)前流行唱法中較為常見的演唱技巧。

二、美聲教學(xué)唱法與流行唱法的區(qū)別

通過(guò)對(duì)于美聲教學(xué)唱法與流行唱法這兩種廣為流傳的演唱模式的概念介紹，我們可以簡(jiǎn)要了解在音樂歷史發(fā)展之中不同演唱模式的發(fā)展脈絡(luò)和主要特點(diǎn)。下面，為了能夠深度的探索兩種演唱模式的主要內(nèi)涵，我們以對(duì)比的手法進(jìn)行區(qū)別性分析。

（一）嗓音運(yùn)用。在音樂演唱中，嗓音運(yùn)用的方法技巧不同直接決定了演唱效果的不同。首先從呼吸角度來(lái)分析，美聲教學(xué)唱法多運(yùn)用胸腹式呼吸模式，保證通過(guò)飽滿的吸氣來(lái)提升聲音的順暢程度。而流行唱法一般使用胸式呼吸方法，保證呼吸量較小，以發(fā)出較為柔和、自然的聲音，并保證發(fā)聲體能夠通過(guò)發(fā)聲外力打開發(fā)音通道，引起聲音共鳴。從這兩種唱法的呼吸角度進(jìn)行對(duì)比總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)，正是因?yàn)槊缆暢ㄗ⒅貧庀⒌木鶆蝻枬M程度而流行唱法注重聲音的感染力和自然性，所以在呼吸上面才需要運(yùn)用不同的部位進(jìn)行發(fā)聲。其次，從發(fā)聲方法上面來(lái)看，美聲教學(xué)唱法基本發(fā)聲特點(diǎn)為整體共鳴，真假聲保證按照相應(yīng)的比例進(jìn)行混合，及保證了聲音的明亮、豐富性，提升了聲音中所蘊(yùn)含的金屬色彩。一般在美聲教學(xué)唱法演唱過(guò)程中，聲帶需要完全閉合，喉部和咽部肌肉能夠保持不緊張、不僵硬的狀態(tài)，口型和下巴需要適當(dāng)松弛，這樣才能夠使發(fā)出的聲音既明亮又圓潤(rùn)。在流行唱法之中，嗓音的發(fā)聲方式較為自然，不需要刻意利用發(fā)聲部位來(lái)進(jìn)行共振，保證利用真聲的演唱在輕柔自然的音樂環(huán)境中傳遞流行音樂的感情。這樣的發(fā)聲方式能夠使聲音更為自然，貼近真實(shí)的生活，提升演唱曲目感染力，保證情感的傳遞能夠被觀眾所接受到。最后，在美聲教學(xué)唱法之中，飽滿明亮的音色需要較強(qiáng)的穿透力，而流行唱法卻需要一貼近自然的音量來(lái)展現(xiàn)親切、柔和的演唱風(fēng)格。所以在進(jìn)行演唱過(guò)程中，兩者的區(qū)別也主要體現(xiàn)在共鳴方面。美聲教學(xué)唱法一般采用混合共鳴，利用聲區(qū)的統(tǒng)一來(lái)保證歌唱感，這樣強(qiáng)的穿透力就能夠最大限度的提升演唱的效果。而流行唱法之中，強(qiáng)大的共鳴演唱方式較為少見，通常聲音只需要通過(guò)氣息被帶動(dòng)至頭腔，就能夠滿足不同音樂的演唱需求。在不同的音區(qū)高低之上，胸、口、頭等部位需要不同比例的發(fā)聲變化調(diào)整，保證互相協(xié)調(diào)完成流行音樂的演唱。

（二）演唱風(fēng)格。在歷史和人文環(huán)境的影響之下，美聲教學(xué)唱法和流行唱法的區(qū)別也體現(xiàn)在演唱風(fēng)格之上，不同的人文環(huán)境塑造了不同的演唱風(fēng)格。對(duì)于美聲教學(xué)唱法來(lái)說(shuō)，其受到歐洲環(huán)境背景影響時(shí)間較長(zhǎng)，所以既表現(xiàn)出真實(shí)的音樂演唱情感，還需要利用節(jié)制的演唱技巧來(lái)保證演唱的嚴(yán)謹(jǐn)性。從環(huán)境背景上來(lái)看，美聲教學(xué)唱法我國(guó)的民族唱法有著一定的相似之處，都是受到了嚴(yán)謹(jǐn)歷史文化的熏陶而成。而相對(duì)于美聲教學(xué)唱法來(lái)說(shuō)，流行唱法受到拉美民族影響較多，自由、灑脫的文化歷史環(huán)境造就了流行唱法自然、真實(shí)的演唱風(fēng)格，所以在進(jìn)行流行曲目演唱的過(guò)程中演唱者相比來(lái)說(shuō)忽視對(duì)于技巧的運(yùn)用，較為強(qiáng)調(diào)對(duì)于真實(shí)感情的流露和對(duì)于自然真實(shí)效果的追求。在這樣迥然不同的演唱風(fēng)格之中，我們就可以認(rèn)識(shí)到美聲教學(xué)唱法與流行唱法的區(qū)別之處，感受到了不同歷史環(huán)境和人文特點(diǎn)為世界音樂歷史發(fā)展所帶來(lái)的巨大影響。通過(guò)這樣的演唱風(fēng)格對(duì)比，我們?cè)谥篑雎犆缆暯虒W(xué)唱法和流行唱法演唱的過(guò)程中也能夠從多個(gè)角度感受不同唱法中所蘊(yùn)含的不同藝術(shù)感情特色。

三、結(jié)語(yǔ)

在上文的分析中，我們從美聲教學(xué)唱法和流行唱法的基本概念入手，從兩種唱法的起源上分析不同演唱模式的特點(diǎn)和藝術(shù)內(nèi)涵。在對(duì)于流行唱法和美聲教學(xué)唱法的區(qū)別對(duì)比過(guò)程中，我們主要對(duì)于嗓音不同和演唱風(fēng)格不同進(jìn)行了分析，針對(duì)于不同唱法的演唱技巧進(jìn)行了對(duì)比和總結(jié)，從歷史和文化多個(gè)角度尋找兩種演唱風(fēng)格的特異之處，保證深入性的探索美聲教學(xué)唱法與流行唱法所存在的差異性。

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作者簡(jiǎn)介：周涵（1982-），女，湖南冷水江人，湖南人文科技學(xué)院音樂舞蹈系講師，碩士，主要研究方向：聲樂教學(xué)。