用愛筑夢

張曉敏

（山西長治黎城縣西井中心校，山西 長治 047605）

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用愛筑夢

張曉敏

（山西長治黎城縣西井中心校，山西 長治 047605）

我是山西省黎城縣一名鄉(xiāng)村小學女教師，從教20多年，一直擔任班主任工作，每接到一個班級，上課總是看著花名表叫學生回答問題，短短一月時間我就將自己班內(nèi)50多名學生對號入座。學生很喜歡我也很喜歡我所帶的課。我所帶的課每年成績都很優(yōu)秀。從教這么多年，有這么多學生朋友，我真的很開心，我成了他們心目中最好的老師和玩伴，我成了學生心目中最好的指揮官。

可是今年不一樣了，我新接了個班，有50名學生，其中48名正常學生，有2名特殊學生。開始我和往常一樣，首先向學生介紹我自己：“我叫張曉敏，今年45歲，是山西省黎城縣西井村人，在西井小學教學，我希望同學們能和我一起學習。”然后讓學生模仿黑板上的話來介紹自己。學生說到第26名時，教室里靜悄悄的，我說：“怎么了？”孩子們立刻砸了鍋，“王佳佳”、“老師，他不會說話”、“老師，她是啞巴”、“老師，她是——”，緊接著就是一陣哄笑，我立刻制止學生并耐心跟他們講解，同學之間要互相尊重，不能歧視她，假如你們和她一樣會怎么想？我們是同班同學，是一家人，應該互相幫助，互相關心。

接下來的日子里，我還是點名字認學生，又點到“王佳佳”，她還是沒有站起來。我說“王佳佳沒在”，“在”?！拔以趺纯床坏侥亍?？孩子們七口八舌地說“老師，她不說話”、“老師，從一年級開始，我們和他說話，她就不吭”、“老師，我們都叫他啞吧”、“真的啞了？"我?guī)е@個疑問開始上課，我每次主動走到她的身邊，和她說話和她微笑，有時還摸摸她的頭，可她目光呆呆的。我示意讓她站起來，她不搭理你，我坐在她身旁說：“你和老師說說話，好嗎？”沒反應。“老師說的話你聽明白沒；“你點頭、搖頭回答，好不好”“點頭是明白，搖頭是不明白”。她根本不理睬，仍然低著頭在擺弄小手指。學生也看不過去說，“老師，她是啞巴，她是啞巴”、“老師你別費心了”、“啞巴不會說話”。我把她帶到教室外，無論我怎樣和她心平氣和說，她始終對我不理不睬。我一點辦法也沒有，只好讓她返回教室。

這件事困擾了我，她究竟怎么了？八歲的孩子本該天真爛漫，想怎么就說怎么，她為什么會變成這個樣子呢？為了解開這個謎團，我找到她過去的班主任老師了解情況。

她班主任說，王佳佳剛進幼兒園時，是一個 活潑好動、天真可愛的孩子，上課和孩子們嘰嘰喳喳說個不停，課下活脫脫一個“小燕子”，她變成這個樣子和她的家庭有一定的關系。他的父親是一位個體經(jīng)商戶，母親是一家營業(yè)點的臨時工，是個少言寡語的人。隨著孩子的出生，母親辭去了工作，開始幾年，她父親生意紅紅火火，收入可觀，可謂“春風得意精神爽”，一家人其樂融融。就在孩子上一年級的時候，他父親的生意不知什么原因一下子倒閉了，父親整日酗酒打麻將，高興時和老婆孩子在一起，不開心時就動手打老婆孩子，就這樣孩子變成了今天的樣子。了解了現(xiàn)狀，我從心里為這個孩子擔憂，這么小的孩子心里該有多苦呀，本該在母親的懷里盡情撒嬌，在父親的肩膀上嘻嘻哈哈，可現(xiàn)在成了這個樣子，能不讓人擔憂嗎？

我靜靜地坐在教室里看著我的學生，他們都是那樣討人喜歡，就是那兩個特殊孩子也讓我喜歡。這兩個孩子學習成績只有一位數(shù)，可是她們想說啥就說，上課積極舉手，我叫到她倆回答問題時總是說：“老師，我不會。”我笑著說：“你挺好的，你專心聽老師講課了，你真用心。”她倆開心沖我一笑，后來舉手更歡了，課余時間和同學們一起跳繩做游戲，滿臉都是開心陽光。

對于王佳佳這位同學，我不希望她的成績有多優(yōu)秀，也不希望她以后能有多大的作為，我只希望她能像平常孩子一樣開心生活和學習，只希望她能得到父母老師同學的關愛，能夠陽光快樂地長大，和正常人一樣生活，去享受一個女孩子應有的幸福。

為了打開這個孩子的心結，我利用我的特長去接近她。我愛好體育活動，經(jīng)常進行跑步、打羽毛球、籃球、跳繩、踢毽子、跳房子等活動，學生都喜歡和我玩，我們一起說著笑著，有時我冷不防從身后把一個小女孩猛地抱起來，然后風一樣轉起來，孩子們又驚又喜，都爭著讓我抱著轉；有時還抱著他們的頭像拔蘿卜一樣把他們提起來；有時孩子跳繩帶著我跳，然后我?guī)е⒆右黄鹛?；孩子們可開心了，愿意和我交朋友，他們經(jīng)常圍在我身邊和我說這說那，在我身邊寫作業(yè)。正因為孩子們這種天真，每次都是早早完成作業(yè)和我一起“瘋玩”。王佳佳看在眼里，不再躲在角落里，而是慢慢靠近我，她的眼睛里有了企盼的目光，能隨著同學們的跳繩點著頭小聲數(shù)數(shù)。看見我雖然還是不說話，可眼睛卻隨著我的腳步移動，眼睛里有了柔和的光。有一天早晨，她看見我，主動跑到我跟前沖我一笑，擺了一下手就跑進教室了，后來的日子里，王佳佳主動抬頭聽我說，能看同學們說話，下課也和我們一起做游戲了。

她，真的在變化，她心里有點陽光了。雖然變化不大，可我的心里充滿了喜悅，她的變化給了我力量和歡愉。我感到自己的生活越來越充實，精神上越來越富有。我知道萬事開頭難，我知道我所做的一切只是盡了一個教師應盡的職責。在我心靈深處強烈地意識到：我是教師，我要為我那些尋夢的孩子們引路，我要幫助他們描繪出一副更美的未來藍圖，用真誠去擁抱這一位學生，架起溝通心靈的橋梁。只要我不斷去關愛她，關注她一點點進步，我相信，她的心會慢慢走出陰影，會變成陽光女孩。