電視音樂選秀節目對音樂啟蒙教育的影響
——以《音樂大師課》為例

洪 嬌 何 玉

（西華師范大學音樂學院，四川 南充 637000）

電視音樂選秀節目對音樂啟蒙教育的影響
——以《音樂大師課》為例

洪 嬌 何 玉

（西華師范大學音樂學院，四川 南充 637000）

音樂作為一門終身都可學習的藝術，有著豐富、深刻的文化內涵，通過聲音表達情感，帶給人心靈更多重的震撼，這對于塑造精彩人生來說必不可少，同樣，對于幼兒的啟蒙教育也是必不可少的。本文主要介紹了幼兒音樂啟蒙教育的作用，并進一步分析了電視音樂選秀節目對音樂啟蒙教育的影響。

音樂；幼兒；啟蒙教育；電視；音樂選秀

一、幼兒音樂啟蒙教育的作用

（一）促進幼兒語言能力的提升

人通過語言完成交流，而音樂作為培養語言能力的一種形式，在歌曲的歌詞和旋律上具有很多可以吸引幼兒的地方。在他們接觸了大量的有節奏性、且語言優美的兒歌之后，可以正確的理解音樂藝術作品，必然會進一步豐富他們的知識。幼兒累積了大量的富有情感色彩的詞匯，進一步就可以提升他們的表達能力。有的時候，幼兒還會把自己學會的幾首歌曲變著花樣唱，這同樣也證明了他們優秀的語言能力，讓他們在自我創造中感受快樂，這是一種提倡快樂的教育方法。所以，幼兒音樂的學習對其語言能力有良好的促進作用。

（二）拓展幼兒的想象力

音樂是一種思維藝術，同時也能夠對意境展開生動的描述，幼兒年齡小，在具體的形象思維、生活經驗方面都十分有限，利用音樂和具有豐富情感的創作，喚起幼兒在視覺、聽覺方面對事物的聯想，從而進一步激發他們的想象力。例如，幼兒聽到了清脆悅耳的歌曲后，會想象有一只小鳥在森林里快樂的歌唱，或是自己在一片空地跳舞。這樣的想象是無窮無盡的。音樂流動在人的情感變化與心理活動當中，在這些方面，音樂都有良好的促進效果。讓幼兒在接受啟蒙教育的時候去感受各種強弱、快慢、高低、長短的音律、拍子以及音調，進一步感受音樂帶給我們的美妙，為他們的想象插上翅膀。

二、電視音樂選秀節目對音樂啟蒙教育的影響

（一）促進幼兒對音樂的認知

《音樂大師課》這檔節目旨在為純真經典發生，該節目中挑選以及演唱的都是具有經典型以及權威性經過長期歲月洗禮的內涵歌曲。重溫純真年代的經典，利用前人的智慧來啟發后人的困惑。在觀賞節目時，我們可以讓幼兒盡情地享受音樂的無窮魅力，節目以一種非功利性的手段，讓音樂回到純真年代。從入學的分班到畢業時我們會走向的畢業典禮，節目營造出一種溫情、關懷。純粹的音樂和心靈在跨年代中得到交互與碰撞，音樂在此凸顯出的社會價值、文化功能不容小覷。鼓勵幼兒觀看此類節目，更可進一步促進幼兒對音樂的認知，讓幼兒漸漸在心里明白這些音樂的內涵，從小對經典的音樂有一份敬重和贊美，這對于幼兒今后的發展有著極大的推動作用。

（二）促進幼兒的德育發展

音樂可以有效地促進幼兒的德育發展，它不是以說教的形式，而是以美和快樂貫穿在我們生活的方方面面，在三、四歲時候的幼兒他們的聽覺發展最好，這個時期如果能夠用藝術來陶冶孩子的性情那將會取得良好的效果。在《音樂大師課》這檔節目當中，往往一些儀式形態都是通過主持風格、環節設置以及角色參與等要素組合實現。這種儀式感，更能夠體現出選手們對節目的敬畏與尊重。在這個時候，《音樂大師課》對于幼兒的教育作用已經潛移默化到他們的腦海當中。這種儀式背后所構建出對人類經典的凈重，對歷史的變遷、文化精髓的流傳以及對特定時代的刻骨銘心的記憶，這些都值得我們仰視與凈重。所以，即使幼兒三、四歲的時候并不明白這其中的具體內涵，但是隨著他們年齡的增長，這些都逐漸成為他們內心的文化積淀，對于他們今后的發展起到了不可估量的作用。

（三）促進幼兒的個性發展

幼兒作為獨立的個體，他們的性格多有不同，一些小孩活潑開朗，一些小孩性格內向，有的自卑膽小等等。《音樂大師課》巧妙地切合了大眾心理，在音樂外殼包裹中的是孩童們的生活與情感。節目將更多的鏡頭和時間留給了來自不同地區、不同家庭、不同成長環境的孩子們，他們的個體故事、成長背景、性格特點等都成為節目所著重呈現的部分，并通過這些個體故事叩擊社會現實，往往能夠使受眾產生情感上的代入和精神上的共鳴。所以，通過《音樂大師課》，讓孩子們多多接觸一些不一樣的人生，也鼓勵家長去發現孩子們對音樂感興趣的方向，在觀看節目的過程中，讓他們漸漸去發現自己，改變或繼續尊重自己，對于人格的塑造有著重要作用。

三、結語

幼兒作為世界上的璞玉，他們潔白無瑕，且尚未發芽，他們應該被播種在美好的土壤上，讓他們獲得更好地藝術審美能力，再向其他領域發展。這種以音樂啟蒙為教育手段實現人的基本素質教育，對于幼兒的啟蒙教育來說是一種創新，也是一種捷徑。通過音樂之手，讓幼兒感觸更多的世界美好，這對于幼兒的發展來說，十分有必要。

［1］焦健.淺談2～3歲幼兒音樂啟蒙教育多種形式的有效利用［J］.科技創業家，2013，（19）：174.

［2］張艷，張洋.論奧爾夫音樂教學法在幼兒音樂教育中的啟蒙作用［J］.通俗歌曲，2015，（08）：161-163.

［3］梅朧文.隨風潛入夜，潤物細無聲——音樂啟蒙教育的幾點思考［J］.藝術科技，2014，（11）：39.

洪嬌（1990—），女，湖北荊門，西華師范大學2014級碩士研究生，研究方向：聲樂；何玉女，四川南充人，西華師范大學，教授，研究方向：聲樂。