淺談幼兒音樂教育課程游戲化教學(xué)

陳月清

（石城縣小松鎮(zhèn)中心公立幼兒園，江西 贛州 342700）

淺談幼兒音樂教育課程游戲化教學(xué)

陳月清

（石城縣小松鎮(zhèn)中心公立幼兒園，江西 贛州 342700）

隨著社會的不斷進步，人們對幼兒園的教育也是越來越重視；因此幼兒園教育中的音樂教學(xué)也是不例外的。在音樂教學(xué)課堂中教師采用了通過游戲的形式來進行教學(xué)，使幼兒在游戲中歡快的學(xué)習(xí)音樂，在游戲中學(xué)習(xí)關(guān)于音樂方面的基礎(chǔ)知識。那么，幼兒教師怎樣在音樂教育課程中采用游戲的方式來進行教學(xué)呢？

幼兒；音樂課程；游戲

游戲教學(xué)是幼兒園小朋友們喜歡的教學(xué)方式，在小朋友玩游戲的時候是沒有規(guī)則的，所以小朋友們在玩游戲的時候就可以盡情的游戲。在游戲的過程能夠快快的學(xué)習(xí)，讓幼兒體會到在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。

一、音樂課程采用游戲化教學(xué)的重要性

在對學(xué)生進行教育的過程中，音樂課程是無法欠缺的，因此在幼兒園中具有游戲化的音樂課程也是無法欠缺的。在音樂課程中采用游戲化進行教學(xué)，不僅僅只是培養(yǎng)學(xué)生在音樂方面的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生智力方面的能力。

（一）音樂游戲課程可以為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)的氣氛

玩游戲是每個孩子獨有的天性，游戲也是作為幼兒與周圍環(huán)境能夠進行互動的一種方式。幼兒在幼兒園中的游戲時間是非常多的，在玩游戲的過程中能讓幼兒的身心健康方面都得到發(fā)展，也能滿足幼兒的需求。音樂游戲課程能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在這樣的氣氛中能夠體會音樂帶給自身的樂趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂的知識。教師在對音樂游戲課程進行教學(xué)的時候設(shè)計相應(yīng)的游戲，滿足幼兒各方面的需求，有利于促進幼兒在游戲中能夠慢慢的成長，并且提升幼兒在音樂方面的能力，使學(xué)生的各方面能力都得到發(fā)展。

（二）音樂游戲課程可以使幼兒的各項思維能力得到發(fā)展

幼兒音樂游戲化課程，可以幫助幼兒大腦的開發(fā)。音樂游戲課程可以把學(xué)生的各種感官都運用起來，還能使幼兒的各個肢體語言的鍛煉，在整個音樂游戲的課程中讓幼兒去感受音樂的樂趣。音樂游戲化課程是具有很強的靈活性，還能夠符合幼兒的發(fā)展的需求。

在進行音樂游戲化課程的教學(xué)中，教師要抓住學(xué)生愛玩的特點，以及思維能力方面的特點都與音樂游戲化課程相結(jié)合，因此，教師就要在音樂游戲化的課程中，使幼兒的各項思維能力都得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對音樂的探索能力，教師還要掌握幼兒學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度，從而去為幼兒提供良好的音樂教學(xué)環(huán)境。

二、音樂游戲課程教學(xué)的特點

音樂游戲課堂的教學(xué)，它具有自身獨特的特點，它能夠在教學(xué)的過程中為幼兒提供多姿多彩富有情趣的教學(xué)氣氛。讓幼兒在教學(xué)課堂中能夠盡情的玩耍，把幼兒玩的時間和學(xué)習(xí)的時間相結(jié)合起來。教師在音樂游戲的課堂中要注重教學(xué)課堂內(nèi)容的豐富性和趣味性，能夠讓幼兒在玩的過程中進行愉快的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中盡情的玩。

（一）音樂游戲課程的靈活多樣性

在音樂游戲課程不僅僅只是采用游戲來表示，游戲化的形式也是具有多樣性的。例如：教師在教幼兒唱《小兔子乖乖》時候，教師可以首先為幼兒講《小兔子乖乖》的故事：“兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾吧。一天兔媽媽要去拔蘿卜，對三個孩子說好好看家，不要給陌生人開門！兔媽媽提著藍子去樹林里拔蘿卜了，從樹從里走來的大灰狼發(fā)現(xiàn)兔媽媽不在家，想把小兔當(dāng)點心吃！于是來到兔子家門口，但不知如何進去。正在這時兔媽媽回來了，大灰狼趕緊藏了起來。兔媽媽來到門前唱到小兔乖乖，把門兒開開，媽媽回來，快把門兒開！三只小兔一聽媽媽回來了，高興地就把門打開了。兔媽媽帶回整整一藍子的蘿卜，小兔子們高興得不得了……講完故事之后教師就可以組織幼兒進行角色表演，讓幼兒進行表演的時候教師需要配上相應(yīng)音樂讓幼兒在表演的過程中感受音樂的魅力，還學(xué)會了唱這首歌曲，還能夠鍛煉幼兒在音樂上的能力。

（二）音樂游戲課程的教學(xué)內(nèi)容

音樂游戲課程的教學(xué)中，它的教學(xué)內(nèi)容也是具有豐富性。許多教學(xué)的內(nèi)容都可以采用游戲的方法來進行教學(xué)，游戲也是具有多樣性的，這樣幼兒就可以在游戲的天地里自由發(fā)揮。這樣幼兒在游戲中加強了對音樂樂感的能力，還能鍛煉幼兒的表演能力和想象能力，在游戲中收獲快樂。還能使幼兒在音樂方面的能力得到提升，在游戲中學(xué)到知識，讓游戲和知識融為一體。

（三）培養(yǎng)幼兒對音樂的熱愛

幼兒對每種事物的熱愛都是三分鐘熱度，如果想要讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生永久性的熱愛，教師就要讓幼兒積極主動的參與到音樂的教學(xué)課堂的活動中來。教師就要運用多種的教學(xué)方法不斷地引發(fā)幼兒對音樂的熱愛，想要讓幼兒對音樂的興趣能夠堅持下去，教師就需要不斷的完善自己的教學(xué)方法，來引發(fā)幼兒對音樂的熱愛。

（四）加強幼兒在音樂方面的能力

在對幼兒進行音樂教學(xué)的過程中還能加強學(xué)生在各個方面的能力培養(yǎng)，幼兒在音樂學(xué)習(xí)的過程中還能對音樂的節(jié)奏感有所掌握，還能提升自己在審美方面的能力。幼兒在表演的時候就要把各種能力相結(jié)合，還要進行完整的配合。例如：幼兒的自由時間，教師就可以播放一些輕松愉快的音樂，幼兒在吃飯的時候就可以播放一些緩慢地音樂讓幼兒可以自行根據(jù)音樂的節(jié)奏進行吃飯，從而提升幼兒在音樂各方面的能力。

眾所周知，節(jié)奏在音樂中的重要性，因此，音樂游戲化課程正好可以培養(yǎng)學(xué)生在音樂節(jié)奏感方面的能力。在音樂游戲化的教學(xué)課堂過程中，想要很好的培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，就是采用語言、動作上的節(jié)奏來感染幼兒對音樂節(jié)奏的認識。音樂游戲化課程可以幫助幼兒在課堂上運用多種感官，使自己的各項能力都得到發(fā)展，還能引發(fā)幼兒對音樂課程的熱愛，使幼兒在音樂方面更具有表現(xiàn)得能力。

［1］羅芳.幼兒音樂游戲化教學(xué)的應(yīng)用［J］.黃河之聲，2014，（07）：90.

［2］王慶男.淺談幼兒音樂教學(xué)游戲化的形式與特點［J］.當(dāng)代音樂，2012，（10）：31.