淺議警察院校在學生管理方面的特色與優(yōu)勢

侯　偉

廣東司法警官職業(yè)學院，廣東　廣州　510520

?

淺議警察院校在學生管理方面的特色與優(yōu)勢

侯偉

廣東司法警官職業(yè)學院，廣東廣州510520

摘要：近幾年來，大學生自殺的新聞不時見諸報端，大學生自殺等重大校園惡性問題成為社會普遍關注的焦點。人們開始審視大學在學生管理方面存在的問題，開始反思我國大學現(xiàn)行的學生管理制度。而與此同時，各警察院校似乎風平浪靜，這僅僅是巧合，還是警察院校有著特殊的管理手段？本文擬深入探究警察院校在學生管理方面的特色，揭示警察院校在學生管理方面取得成績的奧秘，以期能夠為其他院校在學生管理方面提供一些有益的啟示，為全面提高大學生管理工作水平盡一點綿薄之力。

關鍵詞：警察院校；學生管理；特色；優(yōu)勢

大學生群體是一個有知識、有文化、有思想的群體，是我們建設社會主義偉大事業(yè)的生力軍，被社會寄予了很高的期待和厚望。但是，近幾年來大學生自殺的新聞屢屢見諸報端，在社會上造成了惡劣的影響，大學生管理工作中存在的問題凸顯出來，引起社會的廣泛關注和重視。而與此同時，各警察院校顯得風平浪靜，少有類似的事件發(fā)生。

針對警察院校與普通院校在學生管理方面存在的差異，筆者深入分析了警察院校在學生管理方面取得成績的內在原因，將警察院校在學生管理方面的特色歸納如下：

一、警察院校的管理無空白，有問題能夠及時發(fā)現(xiàn)，及時控制、化解

警務化管理是各警察院校的鮮明特色。警務化管理的一個基本制度是隊長(類似于普通院校輔導員的角色)值班制度，這從制度上保證了隊長對學生的全程全面管理?！秲葎諚l令》管生活、《紀律條令》管行為、《隊列條令》管訓練，全程有隊長的監(jiān)督和管理，學生的整個學習生活沒有管理空白，完全置于學校的監(jiān)督控制之下，即使學生出現(xiàn)一些不良的反應，也能夠被隊長及時發(fā)現(xiàn)并化解。

警校生活是一種相對比較封閉的生活，學校為了豐富學生的業(yè)余生活，會有意識的組織一些集體活動，這些活動不同于普通院校以學生社團為主導的活動，警察院校的集體活動是以隊長為主導的，一般有隊長親自參加。這些集體活動密切了師生關系，拉近了師生的心理距離，使學生向隊長吐露心聲成為可能，也為隊長能夠及時發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的各種問題創(chuàng)造了條件。

各警察院校非常重視對學生的思想政治教育，談心是進行思想政治教育的一個非常有效的途徑，也是警務化管理的一個突出特色。對于在學生管理中遇到的一些問題，隊長會主動找同學們談心。通過談心工作，可以在潛移默化中進行思想政治教育，可以引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，對于學生的一些心理問題可以進行相應的疏導，發(fā)現(xiàn)危險行為可以及時化解。

二、警察院校能夠形成良好的群體關系，易形成朋輩互助

國內有關研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生遇到心理困擾，最先向朋友傾訴和尋找?guī)椭?，極少數(shù)人會尋求專業(yè)的幫助。所以，朋輩互助逐漸受到重視和運用，應成為高校心理輔導重要的形式之一。

“朋輩”是指同學、朋友等年齡相仿、生活境遇相似的同輩人員。在各類學校中的同學均屬于“朋輩”?！芭筝吇ブ奔磁筝呅睦砘ブo導，是一種特殊的心理幫扶形式，由受過一定訓練掌握心理輔導基本原則的非專業(yè)人員對周圍需要心理支持的同學等給予心理開導和心理安慰的心理輔導工作。廣義的“朋輩互助”也應該包括未受過相關訓練的“朋輩”所給予的心理幫助、心理支持。

警察院校以班、區(qū)隊、中隊、大隊等單位為基本的組織形式，學習、生活、集體活動等各項活動都是以班、區(qū)隊、中隊、大隊等為單位組織和實施。警察院校的基本組織單位相比普通院校顯得格外緊密而穩(wěn)固，不可能出現(xiàn)普通院校同窗四年認不全同班同學的現(xiàn)象。在這種緊密而穩(wěn)固的集體中，同學們之間的交流溝通會顯得自然而有效。當有同學出現(xiàn)心理問題的時候，會及時的向周圍的同學傾訴或尋求幫助，或者被周圍的同學發(fā)現(xiàn)而及時得到幫助。朋輩互助是化解大學生心理危機的一個直接而有效的手段。

警察院校特殊的群體關系，使得朋輩互助成為警察院校一個突出的特色，為警察院校避免嚴重的心理危機事件發(fā)揮了不可或缺的作用。

三、警察院校日常管理嚴格，訓練辛苦，能夠克服當代大學生因嬌生慣養(yǎng)形成的不良作風和習慣

近幾年發(fā)生的多起大學生自殺事件，在其眾多誘因中，其中一個重要因素就是當代大學生在家嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，沒有形成良好的生活習慣，沒有獨立的生活能力，導致當代大學生怕吃苦，遇到困難和挫折不知所措，應對困難和挫折的能力低下。而警察院校的日常管理非常嚴格，訓練也比較辛苦，一日生活制度規(guī)律而嚴謹，不僅要求其獨立生活，還提出了比較高的要求，例如對內務的整理、出操、集隊等都有明確而高標準的要求。在環(huán)境的熏陶下，警察院校的大學生形成了良好的生活習慣，培養(yǎng)了優(yōu)良的作風，使其應對困難和挫折的能力得到很大的提高，使其在遇到心理危機的時候不至于走極端。

四、警察院校生活規(guī)律、整齊劃一，受外界不良影響少

警察院校學生在警務化管理的大前提下，生活規(guī)律、整齊劃一，在形式上達到了統(tǒng)一，沒有追求時髦、相互攀比等不良習氣滋生的土壤，避免了自卑、抑郁等不良情緒，心理沖突較少。

警察院校學生即使是在課余時間，自由外出活動的空間也非常有限，受到外界的干擾和誘惑相對較少，沾染不良習氣養(yǎng)成不良習慣的可能性非常小。在這種情況下，警察院校的學生一般都能夠安心學習，順利完成學業(yè)，如期畢業(yè)。

近幾年來發(fā)生的大學生自殺事件，其中有多起就是因為普通院校的大學生在平時沒有嚴格要求自己，養(yǎng)成長期通宵上網(wǎng)等不良習慣，學校又沒有及時的干預，荒廢了學業(yè)，不能如期畢業(yè)。最后無顏面對社會，無法向家人交代，而選擇極端的處理方式。

五、警察院校重視傳統(tǒng)教育，強調奉獻，責任，忠誠

我國的警察和軍隊同宗同源，在學生管理中學習借鑒部隊的模式是很自然的事情。因此，警察院校與部隊一樣非常重視對學生的傳統(tǒng)教育，而這些傳統(tǒng)教育的精髓就是奉獻、責任、忠誠。

在這種傳統(tǒng)教育的熏陶下，學生的意志、情操得到升華，社會責任感、使命感增強，積極情緒增加，消極情緒自然減少，導致心理危機事件的情形就會減少。

六、警察院校的教師能夠給予學生適當?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃和指導，使學生的大學學習生活能夠有目的、有計劃地進行

學生管理工作是一個系統(tǒng)工程，不僅僅需要學生管理干部的無私付出，更需要各個部門和全體教職員工的通力合作。教師的授課過程也是學生管理工作的一個重要方面。

警察院校的教師大多具有一定的一線實踐經(jīng)驗，他們可以把真實的工作情況介紹給學生們，使同學們對將來的工作生活能有一個比較直觀的感受，提高學習的計劃性和目的性，從而為自己的大學生活制定一個切實可行的學習計劃，并能夠逐步分階段地付諸實施。

同學們有了學習的計劃性和目的性，學習的自覺性自然會提高，變被動學習為主動學習，精力就會集中到學習上來，這樣出現(xiàn)心理危機的可能性就大大的降低了。

其實，警察院校的學生管理工作也不是一潭凈水，在新的社會形勢下，大學生群體呈現(xiàn)多樣化的趨勢，給我們的學生管理工作帶來諸多挑戰(zhàn)。警察院校的學生也會發(fā)生普通院校學生同樣的心理危機事件，只不過由于警察院校的特殊管理模式，能夠在多數(shù)情況下將心理危機事件及時發(fā)現(xiàn)并化解，不至于釀成嚴重后果。下面介紹我校成功處置在校學生心理危機事件兩例，與大家共同探討。

事例一：

王某，女，漢族，1989年9月出生，廣東清遠人。2008年考入我校法律事務專業(yè)，入校后不能接受就讀于?？圃盒５默F(xiàn)實，情緒低落，少言寡語，少與人交流，抵觸學院的正常管理，聲稱要退學復讀。所在中隊的中隊長及時發(fā)現(xiàn)問題并與家長溝通，家長及時趕到學院做王某的思想工作。此后，王某雖表現(xiàn)不積極，但基本能夠遵守學院的規(guī)章制度，正常學習。2009年5月臨近高考的一天中午，王某與復讀一年的同學通電話后，又萌發(fā)復讀的想法，在遭到家長的反對后情緒激動，爬上學院教學樓的天臺，與家長通電話聲言要跳樓。家長在惶恐中打通中隊長的電話求助，中隊長第一時間帶領學生干部找到王某并將成功其勸下后，將其帶到辦公室，安排學生與其聊天，一直等到家長趕到學校。家長趕到學校后，感到事情嚴重，遂帶王某回家休養(yǎng)。事后，王某的情緒沒有好轉，家長遂到校為王某辦理了退學手續(xù)。至此，危機事件平穩(wěn)化解，家長滿意，也沒有造成不良的社會影響。

事例二：

李某，男，漢族，1990年10月出生，廣東江門人。2010年考入我校刑事執(zhí)行專業(yè)。李某出生于一個城市家庭，有一個姐姐，李某出生后被過繼給了農村的叔叔撫養(yǎng)，而其叔叔一直單身。后來其親生父母離異并分別成家，更加無暇顧及李某。李某成長在這種不健全的家庭，長期缺少關愛，導致其性格孤僻、自卑、易激動、容易走極端。入校后，其行為古怪，不愿與男同學交往，愿意與女同學接觸。入校不久，10月生日的時候請同班一名女同學吃飯遭到拒絕，其情緒激動，在教室里大吼大叫，捶桌子。因同宿舍的同學鄭某多次使用其水卡，便揚言要殺死鄭某。此時，其中隊長開始關注該同學。

后來，李某在外校交往一女朋友，同為江門人。李某對這個女朋友非常依賴，視其為精神支柱。2011年11月的時候，其女朋友與其分手，李某情緒失控，用手捶墻，導致手部骨折。李某的親生父親也反對其交這個女朋友，李某揚言殺死父親后自殺。一天中午，李某爬到樓頂準備跳樓自殺，幸被同學及時發(fā)現(xiàn)并把李某拉下來。同學及時將這一情況報告隊長。隊長在第一時間趕到，做其思想工作，并安排同學暗中24時對其監(jiān)控，保證其安全。隊長及時將這一情況向上級匯報，并通報家長。家長對此事并不重視，認為其兒子沒有問題，不肯來學校處理。學校對此事非常重視，及時安排心理咨詢中心老師對其進行心理疏導。在進行第一次心理咨詢的時候，李某趁老師不注意用刀割腕自殺，幸被老師及時制止并救治。學校要求其親生父母來校進行處理，但是此時其父親被查出患有癌癥，母親因家庭原因，都不能將其領回，只能留在學校由學校繼續(xù)進行看護。在心理咨詢中心老師的艱苦努力下，經(jīng)過一段時間的專業(yè)輔導，李某逐漸放棄了自殺的念頭。在這種情況下，隊長加強對其教育和管理，生活上多關心，學習上多鼓勵，多安排其參加集體活動，轉移其注意力。同時，交代學生干部和李某身邊的同學多關注其行為表現(xiàn)，保證其安全。至此，李某雖然在心理上還是存在缺陷，但是沒有再在行為上采取極端行動，危機事件基本化解。

上述兩例事件的成功處置，充分體現(xiàn)了警察院校在學生管理方面的獨到之處。警察院校的學生管理工作有其特殊性，普通院校不可能完全照搬警察院校的管理模式。但是，我們管理的畢竟都是大學生，也有其共性，因此研究警察院校的學生管理特點，也可以為我們普通院校的學生管理工作提供有益的參考?，F(xiàn)將警察院校在學生管理方面的優(yōu)勢概述如下，希望能夠給各位同仁提供一些有益的啟示：

(一)全程管理，全面監(jiān)督不失控

警察院校對學生的管理貫穿于其學生大學生活的整個過程，從入學教育到日常管理再到畢業(yè)教育，是一種全程的管理。警察院校對學生的管理深入到其學生大學生活的各個方面，從學習到生活再到思想動態(tài)，無不在學校的掌控之下，是一種全面的管理。這就使其學生的學習生活能夠在學校的掌控之下，有目標、有步驟的去實施。其學生整個學習生活嚴謹而有序，不易發(fā)生不良事件。

(二)深入生活，全面服務促溝通

警察院校學生管理工作的核心是隊長。隊長在日常的管理中，深入到學生的生活中，為學生提供全方位的服務，促進了溝通，培養(yǎng)了感情。隊長有能力在第一時間發(fā)現(xiàn)并解決問題。

(三)大教育、大管理，教育管理不脫節(jié)

在警察院校，教育與管理之間沒有明確的界限。教師在授課的過程中，可以協(xié)助隊長管理學生；隊長在管理的過程中，也可以協(xié)助教師做好教育工作。在這種大教育、大管理的情況下，教學資源和管理資源易形成合力，營造良好的校風、學風，杜絕不良事件的發(fā)生。

(四)引導建立團結緊密的群體關系，發(fā)揮朋輩互助在危機時刻的關鍵作用

警察院校以班、區(qū)隊、中隊、大隊等單位為基本的組織形式，其組織結構明確而穩(wěn)固。在隊長的管理和引導之下，學生易形成健康向上的群體氛圍，在組織結構內同學們關系緊密而融洽，溝通交流順暢而和諧，在關鍵時刻同學們(特別是心理委員等學生干部)能夠及時伸出援手，化解危機。

大學生的管理是一個系統(tǒng)工程，關系到我們所培養(yǎng)的大學生的質量，我們理應給予足夠重視。特別是在近些年多次出現(xiàn)大學生自殺等極端惡性事件的背景下，我們更應該審視和改進大學生管理工作。筆者結合自己的工作實際，概括總結了警察院校在學生管理方面的特色和優(yōu)勢，希望能夠給廣大同行提供一個新的視野，希望能夠給廣大同行提供一點幫助。

[參考文獻]

[1]蘆茜.大學校園中朋輩互助的實踐研究[J].高等農業(yè)教育，2010(12).

[2]盧文忠.公安院校警務化管理的思想政治教育價值[J].法制博覽，2015(3).

中圖分類號：D631.15

文獻標識碼：A

文章編號：2095-4379-(2016)15-0279-03

作者簡介：侯偉(1981-)，男，山東高密人，法律碩士，廣東司法警官職業(yè)學院講師，研究方向：監(jiān)獄學、刑事執(zhí)行。