關于鋼琴業(yè)余考級的幾點思考

高 虹

（山東省淄博市勞動人民文化宮，山東 淄博 255000）

關于鋼琴業(yè)余考級的幾點思考

高 虹

（山東省淄博市勞動人民文化宮，山東 淄博 255000）

伴隨著我國綜合國力的全面提升，人們的物質生活水平得到了極大的提升，越來越多的人開始追求更高層面的精神文化，鋼琴作為一種高雅藝術快速受到追捧，以致熱度不減。因此，越來越多的家長寄希望于孩子，想讓孩子能夠在鋼琴藝術上有所建樹，或者利用鋼琴這一特長為孩子尋求其他收獲，基于此，鋼琴考級在近些年來越來越趨向年輕化，鋼琴考級也就成為一個熱議的話題。

鋼琴；考級；相關思考

一、業(yè)余鋼琴考級現(xiàn)狀及問題分析

（一）商業(yè)傾向嚴重，考級更加功利化

在物質生活條件極大改善的情況系下，越來越多的家長將學習鋼琴作為一種投資來投放到孩子身上，在激烈的社會競爭環(huán)境中，這種出發(fā)點本無可厚非，然而，家長一味的尋求孩子學習鋼琴的成果，即所謂的鋼琴級別，而忽略了孩子是否對鋼琴感興趣，以鋼琴考級證書來證明自己的孩子更加出眾、優(yōu)秀，更有甚者，部分家長以考級通過率來衡量一個老師是否優(yōu)秀的標準，這種心態(tài)顯然是不可取的；作為教育方，學校也更加關切鋼琴考級這一功利化的行為，以贏得學生更多的考試加分，提升學校影響力，久而久之，孩子學習鋼琴已經不再是孩子的興趣愛好，而變成家長以及學校方面的追求結果，因而，鋼琴學習的過程也就自然被忽略掉。總而言之，鋼琴學習是各種因素綜合作用下的結果，而這種行為本身又具有濃厚的功利化色彩。

（二）曲解鋼琴考級的本質和意義

鋼琴的技藝性很強，需要學習者投入大量的時間和精力來進行長期積累，而如何來證明自身的學習成果，這又離不開階段性的測試。而鋼琴考級正是這種測試的一種有效途徑，它是鋼琴學習中一個重要的構成部分。首先，鋼琴考級是學習者檢驗自身學習成果的一種方法，通過考級能讓學習者更加清晰的認識到自身的不足和需要改進的地方，以便日后更好的學習；其次，鋼琴考級也是鋼琴學習者交流學習的機會；最后，鋼琴考級是學生一次正式獨奏鍛煉的機會，具有很好的心理磨練作用。不少學生表示，通過考級讓自己收獲了許多寶貴的知識財富，有利于自身日后的學習。這才是對鋼琴考級意義的正確理解，而家長、學校和社會對鋼琴考級卻過分強調考試結果，以考級通過與否來衡量一個學習者是否優(yōu)秀、努力等，這明顯是對鋼琴考級的一種曲解。

（三）鋼琴教師水平良莠不齊，且缺乏統(tǒng)一的監(jiān)管

鋼琴熱這一普遍現(xiàn)象催生了一大批鋼琴培訓機構，而且鋼琴學習人數(shù)的增加也的確需要龐大的鋼琴教師，值得肯定的是，這是人們物質生活極大豐富，藝術文化事業(yè)蒸蒸日上的一種體現(xiàn)，但卻不能否認很多非鋼琴專業(yè)的老師或者不具備專業(yè)教師資格的教師充斥鋼琴教學活動中這一現(xiàn)實。對于一些鋼琴知識以及彈奏技能的傳授有的也是一知半解，學生的學習也就難見成效。鋼琴學習需要耗費大量的時間和精力，教師的技藝水平和教學態(tài)度會直接影響到學生的學習熱情以及學習結果。特別是在初學階段，若無專業(yè)規(guī)范的指導，一些錯誤認知將會長期伴隨學生的學習過程。

（四）考核內容重技藝、輕素質

目前，我國鋼琴考級的主要內容有兩部分，一部分是音階、琶音、和弦的考核，另一部分為練習曲、樂曲等考核內容。這兩部分是考核內容都是學生鋼琴彈奏的技術，而對于綜合音樂素質的考察則要相對簡單許多。學生在曲目彈奏完畢后，簡單唱一條視唱或打幾個節(jié)奏就結束了，幾乎不考察曲目中所涉及的和聲、節(jié)奏以及基本樂理等內容，考核也只是一種過場形式。這種重技藝輕素質的考核方式實則非常嚴重，舉一常見例子，一些學生不注意理解樂曲所要表達的情感內涵，只是單純的彈奏音符及節(jié)奏，曲目彈奏的效果平淡寡味，毫無美感。

二、關于鋼琴考級的一些反思與建議

（一）加強對從業(yè)教師的培訓和考核，提高專業(yè)水平

鋼琴教師的技藝水準以及教學態(tài)度對于學生的影響甚巨，目前，我國鋼琴教師隊伍中具有專業(yè)教師資格的人數(shù)并不多，其他人員的技藝水準以及授課經驗難以保證，因此，加強專業(yè)教師培訓考核是改善當前鋼琴教育市場混亂的有效方式。定期開展業(yè)務培訓，加強專業(yè)知識以及技巧的宣講，廣開專家講座，全面提升教師專業(yè)水平。此外，還要高度重視教師資格的審定工作，從而篩選出合格的鋼琴教師，規(guī)范鋼琴教師隊伍，推動鋼琴藝術健康發(fā)展。

（二）對考級內容進行調整，確保學生全面綜合發(fā)展

現(xiàn)階段關于鋼琴考級方面，重點以彈奏技術為主，并不考核音樂的綜合能力。因此部分學生和老師進行鋼琴練習時，僅僅為應付考級，只練習考級規(guī)定的曲目，而對于樂曲中的和聲、節(jié)奏以及樂理等知識很少涉及，使得學生的學習內容過于單一。大部分的學生僅僅會彈考試所需的曲目，其他的基本不會。為有效改善這種局面，鋼琴考級需要在大方向上予以正確的引導，考核時應更加注重綜合音樂素養(yǎng)，可以適當增加聽音、視奏、即興伴奏以及移調等項目，以便于從根源上提升鋼琴學習者的綜合能力。

（三）扭轉家長的觀念，更加注重對孩子興趣以及能力的培養(yǎng)

家長必須要保持一個良好的心態(tài)來對待鋼琴考級，客觀認知考級的意義和本質。相關單位還可以開設家長課堂，讓家長充分了解到學習鋼琴對于兒童智力性格發(fā)育的良好促進作用，同時還應該認識到鋼琴學習的階段性和科學性。只要家長能夠保持良好心態(tài)，琴童才能夠充分享受到學習鋼琴的快感，并且無壓力的健康的成長。鋼琴的學習能夠開發(fā)學生的智力潛能，培養(yǎng)孩子良好堅定的意志品質。而鋼琴考級主要目的在于讓學生明確自身的不足和缺點，同時還能夠對其舞臺表演能力進行鍛煉。我們有理由相信，伴隨著社會的不斷發(fā)展以及從業(yè)者們的努力，鋼琴考級制度也會更加完善，更多的家長和學生會對考級的真正含義有所認知，從而促使我國的鋼琴考級逐漸朝向良性化的趨勢發(fā)展。

總而言之，鋼琴考級是檢驗學生自我學習成果的一種方式，同時也可促進學生提高心理素質，認識志同道合的伙伴，家長、教師以及學校要正確看待鋼琴考級，切勿以功利化視角來看待學生的鋼琴學習，讓學生由衷愛上鋼琴，發(fā)現(xiàn)鋼琴學習中的樂趣，從而才能更好的發(fā)展，鋼琴考級也才能逐漸走出商業(yè)化怪圈，真正體現(xiàn)鋼琴藝術的魅力。

[1]傅佳星,謝林.淺析由鋼琴業(yè)余考級引發(fā)的對兒童鋼琴學習和教學的幾點思考[J].北方音樂,2015,(02):131.

[2]宋蓓.如何理性對待鋼琴考級[J].通俗歌曲,2013,(02):9-10.

[3]朱雅楠.鋼琴業(yè)余考級對琴童影響的思考[J].戲劇之家,2015,(23):54.