鋼琴教學中的音樂表現力研究

翟 璐

（沈陽音樂學院藝術學院，遼寧 沈陽 110168）

鋼琴教學中的音樂表現力研究

翟 璐

（沈陽音樂學院藝術學院，遼寧 沈陽 110168）

作為一門基礎課程，鋼琴教學在整個音樂教學結構中占據著十分重要的位置，不僅對學習者的演奏技巧有較高的要求，對于其音樂理解表達能力也有一定的要求，這就給鋼琴教學帶來了更為嚴峻的挑戰，教學難度日益增大。本文通過分析音樂表現力的基本要素，闡述了鋼琴教學中音樂表現力的重要性，針對當前鋼琴教學中存在的問題，提出了教學中提高音樂表現力的有效措施，具有一定的參考價值。

鋼琴教學；音樂表現力；研究

教育體制改革的大背景下，學生綜合素質的提高逐漸地成為了教育工作的重點，鋼琴演奏是一種音樂感染力和表現力都很強的藝術表現形式，對于演奏者有著極為嚴格的要求，推廣鋼琴教學，是推動教育體制改革，開展素質教育的有效表現，對鋼琴教學的相關分析研究有著十分重要的現實意義，下面筆者將針對性相關問題展開論述：

一、音樂表現力的三個基本要素分析

音樂表現力的三個基本要素為聽覺能力、知覺能力、情感能力。音樂教學，首先就要培養鍛煉學生的聽覺能力，能夠分辨不同的音域和音色，需要經過長時間的鍛煉和實踐才能培養起來，學生需要仔細聆聽每一個音符，然后與彈奏和對音樂的理解和設計相結合，實現自我升華；其次需要培養知覺能力，作為一種心理活動，知覺能力就是要對音樂準確判斷，有屬于自己的獨特體驗，加強對音樂的感受，在自身學習過程中將其有效利用起來；此外需要培養情感能力，以對音樂的理解和感受為基礎，是一種審美能力，通過將抽象事物具體化，來實現共鳴。

二、鋼琴教學中音樂表現力的重要性

一方面，提高音樂表現力是鋼琴演奏教學的內在要求，技巧只是音樂表現的手段，表達音樂的思想內容才是最終目的，音樂表現力是對音樂作品的理解力和對音樂美的感受力在演奏技能上延伸而形成的，音樂表現力是所有人共同追求的理想目標；另一方面，提高音樂表現力是鋼琴教學的重要目標，作為一門以實踐為主的教學，需要在自身演奏能力增強的前提下去追求表現音樂的思想情感，通過教師正確的引導，使學生能夠科學有效地掌握演奏技巧，為精神追求打下基礎。

三、當前鋼琴教學中存在的問題分析

當前在鋼琴教學中還存在著一定的問題，主要表現在以下幾個方面：

（一）教師教學思路相對落后，影響著學生音樂表現力的培養

在鋼琴音樂教學過程中，教師的引導和教誨是十分重要的環節，教師對鋼琴教學思想認識水平的高低直接決定著學生的學習效果。當前我國鋼琴教學過程中，教師所扮演的角色還相對比較單調，教師教學只是單純地側重于理論知識和演奏技能兩個方面，還未使學生對鋼琴音樂表現力有所認識，這是需要亟待解決的問題。

（二）學生缺乏足夠的學習興趣，音樂表達的欲望和信心都不夠充分

學生作為初學者來說，不論是演奏技巧還是演奏技巧方面都存在一定的不足，更不要說演奏情感的融入表達了，這樣會導致學生在學習心理上出現壓力，不能將自己的全部注意力都集中到鋼琴學習中，長期積累下去，學生會出現厭學的情緒，逐漸使其對鋼琴演奏的學習興趣，演奏的自信心日益下降，音樂表達的欲望也就無從談起。

（三）針對音樂表現能力的考核評價體系尚未建立起來

當前已經建立起來的考核評價體系只是過于注重學生對鋼琴演奏的理論知識與技巧層面，音樂表現能力層面的評價體系還有待完善，導致針對學生音樂表現能力的判定缺乏統一標準，阻礙音樂表現能力的提高。

四、在鋼琴教學中提高音樂表現力的有效措施

在鋼琴音樂教學中，要提高學生的音樂表現力，需要從以下幾個方面入手：

（一）教師要注重自身綜合水平的提高，側重音樂表現力的培養

從事鋼琴教學的教師應當改變原有落后的教學思路，深化對音樂表現力重要性的認識，堅持對音樂表現力的不懈追求，加強自我修養，將工作重點逐漸地向音樂表現力方面來轉移，嚴謹教學風氣，認真教學態度，引導學生綜合水平提高。

（二）注重學生演奏技巧能力的提高，為音樂表現力的培養打下基礎

穩固扎實的演奏技巧能力是學生音樂表現力提高的基石，教師需要在工作中注重培養學生的基礎知識和演奏技巧，同時要針對學生不同時期的學習情況進行教學工作的調整，不斷地鼓勵學生主動學習，主動表現自我。

（三）豐富教學手段，激發學生的學習興趣

教師要不斷地豐富教學手段，通過與其他有關學科相結合，來拓寬學生的知識面，進而促進學生音樂表現力的培養，摒棄原有的以班級小組為單位的落后封閉的教學模式。打破傳統的束縛，從而激發起學生的學習興趣。

（四）建立健全考核評價體系，將音樂表現力納入到考核范圍

在現有的考核評價體系的基礎上進行健全完善，要將音樂表現力與演奏能力、欣賞能力一起納入到考核范圍以內，針對學生學習情況的不同進行彈性考核，對于學生的學習情況要進行客觀評價，不斷地鼓勵學生完善自己，尋求突破升華。

五、結語

綜上所述，學生音樂表現力的培養提升是鋼琴教學的重要組成部分，要以學生為本，制定合理有效的鋼琴教學方法，將音樂表現力培養作為教學工作的重點，通過將鋼琴演奏技巧、表現力、理解力等內容有效結合，來實現學生綜合水平的提高。

［1］ 符遙，劉才喜.試述如何上好高職高專音樂教育專業的鋼琴課［J］.科技創新導報，2011，18.

［2］ 薛可.探析茵格爾頓“情感論”在鋼琴音樂中的體現及在教學中的實踐意義［J］.北方音樂，2010，07.

［3］ 韓紹杰.高師鋼琴教學中多方位多視點開發學生音樂想象力的探索研究［J］.周口師范學院學報，2011，01.