論如何在中學音樂教學中提高學生音樂鑒賞能力

張妍星

（天津市第四十二中學，天津 300200）

論如何在中學音樂教學中提高學生音樂鑒賞能力

張妍星

（天津市第四十二中學，天津 300200）

在中學的音樂教學開展中，音樂鑒賞課是最主要的教學形式之一。音樂鑒賞課的全面實施，不僅豐富了中學的音樂課堂開展，也進一步的提升了學生的音樂鑒賞能力。在本文中，筆者結合自身教學經驗，分別從以人為本的音樂鑒賞教學目標的設置、因材施教的教學內容開展以及多元教學方法在音樂鑒賞課中的應用這三個方面對中學音樂鑒賞課實踐提出了全新的改革思路。

中學；音樂；教學；鑒賞；能力

隨著音樂教學的不斷深化和改革，中學的音樂鑒賞課程建設也進行了全面的更新，進一步提升了音樂鑒賞課的教學效果，加強了中學生的音樂鑒賞能力。具體到教學實踐環節，筆者對音樂鑒賞課教學目標進行了重新定位，對教學內容進行了整合，對教學方法進行了探索，在此基礎上激發了學生的音樂興趣，彰顯了中學音樂鑒賞課程的開展意義和價值。

一、以學生為本進行音樂鑒賞教學目標設置

從現今中學的音樂教學開展實踐來看，對音樂技能的要求已經逐漸的降低，對學生的音樂感覺和審美要求更加重視。在新課程的不斷改革和完善中，新的融合式教學，體現了音樂鑒賞課的意義和價值。不僅音樂教師在音樂欣賞課程建設上有了新的指導，而且在教學目標的設定上更加突顯出了學生的主體性地位。音樂鑒賞課的開展價值和教學任務，不再僅僅是對中學生進行音樂知識和技能的傳授，而是在音樂欣賞課程構建中將不同的音樂知識緊密的結合在一起，提升了中學生音樂鑒賞課堂的趣味性，不斷的展現了音樂鑒賞課所滲透的美育教學、德育教學的功能意義。不僅給中學生營造了一種美妙的音樂課堂的氛圍，而且讓中學生在愉悅的環境中享受音樂的熏陶和洗禮，啟迪智慧，凈化心靈。這也將形成以審美教育為核心內容，以拓展興趣為動力的以人為本的引導式音樂鑒賞課的開展，在專業的音樂教學理念的指導下，在音樂鑒賞課中培養學生的個性，讓學生主動的參與到中學音樂教學的活動中來。

二、因材施教的整合音樂鑒賞課教學內容

現今的中學音樂教學發展，已于傳統的教學方式有了很大的變化，尤其在教學內容的創編上進行了全面的整合。由于學生的音樂天賦和學習能力各有不同，因而在我們的音樂鑒賞課教學中要根據實際的教學需求進行教學內容的優化，使音樂鑒賞課教學開展更加的合理，且具有特色。在實際的教學開展中，教學工作者要使音樂鑒賞課內容注重審美性、抒情性和情感性，通過鮮明的音樂形象的塑造和音樂空間的搭建，借助優秀的音樂內容引導學生對音樂鑒賞課有更深刻的認識，在寓教于樂中掌握音樂鑒賞能力。基于此，在中學的音樂鑒賞課中要根據學生的特點和水平進行音樂鑒賞課內容的編排，不僅要重視學生的音樂興趣和愛好，靈活的利用教材內容，由淺入深的進行鑒賞教學的滲透，全面的提升學生對音樂的鑒賞和品鑒能力。對于教師來說，要明確音樂鑒賞課開展的目標，教學內容的安排要圍繞中學生音樂教學的特點，因地制宜，因材施教，彰顯地域特色。在鑒賞課教學內容中，要選擇有代表性的、優秀的音樂作品，融合各種學科知識，集合鑒賞課心理，探索出中學生音樂鑒賞課教學的最佳途徑和方案。

三、借助多元教學方法提升音樂鑒賞能力

俗話說教學雖然有方法，但沒有固定的教學方法，音樂鑒賞課教學方法亦是如此。這也進一步說明在我們中學的音樂鑒賞課教學中要拓展多元的教學方法，改變傳統的教學模式，使中學的音樂鑒賞課教學更加的符合時代發展。作為教學組織者，首先我們要有意的指導學生認識、理解和品鑒音樂教學的方法，掌握音樂鑒賞的能力。只有讓中學生能夠自主的進行音樂內容的探索，才能全面的進行音樂的鑒賞。這些優秀的音樂作品所包含的因素，對于學生的素質培養是其他藝術形式所不能取代的，對學生品質的塑造意義是非常深遠的。基于此，對于中學生音樂鑒賞能力的拓展，不僅要注重音樂基礎知識的扎實，還要在基礎技能方面進行拓展，這樣才能讓中學生具備豐富的音樂鑒賞能力，具備感知和聆聽音樂的方法。與此同時，教學工作者還應全面的打開教學思路，積極的學習和借鑒國外優秀的教學方法，根據本校的教學情況選擇合理的教學內容。不僅能夠幫助學生開闊視野，掌握音樂鑒賞規律，結合理論與實踐進行學生的鑒賞能力的提升。事實上，任何一堂音樂鑒賞課程的開展都不能落入窠臼中，采取固定的教學方法，而是應該在教學中拓展多元的教學方法，調整教學角度，最大限度的滿足中學生的學習需求，優化鑒賞課教學內容，提升學生的音樂鑒賞能力。

四、結語

總的來說，中學生的音樂鑒賞能力的培養需要完善的課程建設，需要在不斷的教學實踐中總結經驗，改革措施，優化方法，使中學音樂鑒賞課程更符合學生個性特征的發展，在與時俱進的課程改革中凸顯音樂鑒賞課的功能和效果，進一步的提升中學生的音樂鑒賞能力。作為教學工作者，我們不僅要在音樂鑒賞課實踐中進行準確的目標定位，還要因材施教的進行內容的傳授，借助多元的教學方法進行系統的音樂鑒賞課程的構建，以實現高素質音樂人才的培養目標，加強中學生的音樂品鑒能力，陶冶情操，啟迪智慧。

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