淺析二胡教學存在的問題與對策

申慧磊（海南熱帶海洋學院 藝術學院，海南 三亞 572022）

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淺析二胡教學存在的問題與對策

申慧磊
（海南熱帶海洋學院 藝術學院，海南 三亞 572022）

【摘要】二胡作為我國最富代表的民族樂器之一，其傳承與發展是對我國音樂文化、民族精神的延續。自劉天華先生為二胡藝術作出重要貢獻以來，其傳承與發展的模式與方法較以往已經有了較大進步，但是隨著其門派的增多，二胡教學手法現已經出現問題。本文就現今二胡藝術在傳承與發展中出現的問題進行詳細討論，并提出相應的解決對策，以期對二胡藝術的傳承與發展做出貢獻。

【關鍵詞】二胡教學；問題；對策

引言

二胡是我國古老的樂器之一，具有非常強的民族代表性。20世紀早期，在劉天華先生的努力下，二胡的社會地位有了一定的上升，從以前不入流的街頭藝人的謀生手段進入了高等教育的殿堂。自此以后，一大批二胡藝術家及熱愛傳統音樂的人，對二胡的教學手段、演奏技巧等作出了巨大的努力，使其在保留傳統特色的同時，又迎來新的發展。但是，隨著二胡藝術的發展，其教學手段沒有跟上二胡藝術發展的腳步，一些問題漸漸顯露了出來。

一、二胡教學面臨的問題

（一）發展受地域門派限制

我國是一個領土面積居世界第三的國家，地域十分廣闊。在廣闊的土地上，生活方式、民俗習慣等均有不同，故此在我國的不同地方，其風格也是不一的。這一點在二胡藝術上的表現，就是在不同地域、不同門派的二胡教學方法、審美趣味等均有不同。在我國，具有代表性的二胡風格可以歸結為5類，分別是北方地區、陜西一帶、長江南岸，華北地區和內蒙古省市。豪邁粗獷的北方二胡和當地生活的人們如出一轍；陜西一帶的二胡演奏帶有秦腔、眉戶等地方曲藝的特點，以高亢激昂為主旋律；長江南岸的二胡婉轉動聽，靈動悅耳，恰似南方水鄉給人的感覺，柔美清麗；華北地區的二胡藝術受地方戲曲的影響極大，是最富有民間風格的二胡演奏風格，同時在演奏的時候經常借助板胡、嗩吶等樂器進行配樂；內蒙古省市的二胡風格最為奔放，是極符合馬上民族特色的，像駿馬一樣奔騰富有感染力。

在廣闊的地域上，同時也誕生了眾多的門派，各自具有鮮明的特點。江浙、上海等地的二胡在業界俗稱“海派”，連續跳躍，靈活多變；“北派”是對北京、天津二胡藝術的統稱，是京劇表演中必不可少的一環。而二胡名家更是舉不勝舉，劉天華、華彥鈞、孫文明、陳振鐸、劉北茂、蔣風之、劉長福等，每位大師在演奏上都有各自的特點。

（二）單純以教授技巧為主

二胡教學漸漸普及之后，其在藝術培訓市場上的份額越來越大，眾多二胡培訓機構如雨后春筍一樣，這代表著二胡藝術在我國已經漸漸得到了大眾的認可。但是隨著市場競爭的激烈，問題也隨之而來。許多教師及培訓機構為了搶奪生源，單純以技術來作為吸引學生的手段，對于二胡本身的歷史性及民族特色考慮較少。高難度樂曲成為了大眾評判二胡演奏者技藝如何的標準，近年來，一系列高難度技巧作品的問世，如《吉普賽之歌》《第一二胡狂想曲》的流行，使大眾對于二胡的理解逐漸走向了“炫技”，忽視了傳統曲目的講授，漸漸以西方樂曲取代民族樂曲。這對于二胡的傳承與發展其實是有不利影響的，沒有傳統樂曲與文化的支撐，二胡藝術會漸漸走向枯竭，成為無本之苗。

受此影響，許多老師在對學生進行二胡培訓時，單純追求技術，不考慮學生自身發展的特點強行培養，在學生基礎技法還不純熟的情況下，鍛煉高難度技巧，這對于其今后的發展是不利的。

二、提高二胡教學水平的對策

（一）提高二胡教師的整體水平

二胡教師對于學生的影響是巨大的，他是學生在二胡藝術上的啟蒙者、引領者，并幫助學生打下了二胡演奏的基礎。二胡教師首先應該提高自身的素質，尤其是在傳統文化這一領域，不能單純鍛煉自己的演奏技巧，將二胡藝術的歷史與傳統曲目一起交給學生。其次，教師應該取消門戶之見，將各家所長都教與學生，讓學生真正掌握二胡的精髓，不單單是掌握一門技術。

（二）改變教學模式

二胡教學工作中，對于二胡技術的講解是最為困難的。在此方面，教師一定要切實的負起責任來，耐心的為學生做示范性動作，不能單純的以口述性的評價為主。學生近距離的觀看有經驗的二胡演奏者進行演奏，對于其學習指法的掌握等具有非常積極的意義。二胡演奏是肩部、肘部、腕部和掌部多部位共同運作的，教師的示范性可以使學生發現一些在課堂講授上沒有發現的問題。

（三）循序漸進的教學

技巧無疑是二胡演奏最直觀的體現，但是在學習并練習技術的過程中，基礎是其最根本的。現代人們對于二胡逐漸走入了“炫技”的欣賞模式，但是不能為此就忽略基礎性知識的練習。雖然短期內可以通過不斷練習高難度技術來取得一定的效果，但是長此以往一定會遇到瓶頸，帶來困難。

參考文獻

［1］李正平.二胡教學存在的問題及對策［J］.忻州師范學院學報，2011，（5）.

［2］王偉.高校二胡教學中存在的問題及對策分析［J］.大眾文藝，2013，（14）.

［3］孫思.淺析高校二胡現代教學問題及對策［J］.北方音樂，2015，（13）.

［4］劉長福.我的二胡教學理念與思考——在“2010全國高等音樂藝術院校二胡創作學術論壇”的發言［J］.人民音樂，2011，（9）.

［5］謝煥斌.華人地區二胡教學特點的比較與借鑒研究——以若干地區狀況為例［D］.中央音樂學院碩士研究生畢業論文，2013.

作者簡介：申慧磊（1982—），女，漢族，河北石家莊人，藝術碩士在讀，講師，研究方向：音樂表演。