大學音樂鑒賞教學的幾點思考

趙 靜 周 梅（保山學院藝術學院，云南 保山 678000）

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大學音樂鑒賞教學的幾點思考

趙 靜 周 梅
（保山學院藝術學院，云南 保山 678000）

【摘要】社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展使得廣大人民群眾對于精神物質文化的需求越來越高，尤其是對于藝術類文明教育的關注逐漸提高。音樂鑒賞作為藝術鑒賞中最為關鍵的組成部分之一，對于培養(yǎng)大學生的個人情感，提高自身品位，進一步塑造健全完善的人格具有重要意義。針對目前我國普通高校音樂教育教學的發(fā)展現(xiàn)狀，結合國內(nèi)教學的各種教訓和總結做出幾點建議和思考，希望能夠給予高校音樂教學以及國內(nèi)教育事業(yè)一些借鑒性意義。

【關鍵詞】大學課程；音樂鑒賞；教學模式；思考探究

音樂鑒賞課程在國內(nèi)高校逐漸普及，受到了社會群眾和教育學者的廣泛關注，成為高校學生熱衷的科目之一。 每一種藝術特征都具有自身的情感設定和藝術熏陶的表現(xiàn)。音樂鑒賞是培養(yǎng)高校學生提升自我藝術感和自我品位的重要課程。不過目前國內(nèi)的大學音樂鑒賞課程教學仍然被一些問題和現(xiàn)象所困擾，亟待整改和完善。

一、國內(nèi)普通高校開設音樂鑒賞課程的重要意義

（一）幫助建立和健全更加完整的人格

大學生是祖國和社會嶄新的希望，是進一步實現(xiàn)社會經(jīng)濟發(fā)展的人才，更加需要加強自身的綜合性發(fā)展。音樂等藝術性教育可以將人們未能全面使用的右腦通過聽覺、思維等藝術形式的刺激進一步開發(fā)，從而促進左腦的開發(fā)與使用。這樣不僅能夠平衡學生左右腦的能力，更加能夠幫助學生建立更加全面的人格，促進學生的長久發(fā)展。

（二）幫助激發(fā)創(chuàng)造性和建設性思維

音樂是不斷變化的豐富多彩的藝術，是不具備固化的定論的，更加沒有認為設定的參考答案。在音樂鑒賞課程的帶動下，學生們可以通過優(yōu)秀音樂的指引，積極開動自己的思維，不斷地進行想象和思索，找尋自己能夠認可的最佳結論，從而可以激發(fā)自我的創(chuàng)造意識和思索能力，不斷地去追求和探索更加深遠的真相和定理。

（三）幫助樹立和堅定正確的價值觀

國家正處于社會主義初級階段的重要建設時期，作為社會主義的接班人，大學生必須要樹立更加堅定的愛國意識，將民族復興的責任緊緊地牢記于心。音樂是能夠給人啟示和情感的重要藝術。通過各種愛國紅色金曲和各種交響曲的感染，學生可以更加明確國之崛起的力量，能夠將小我化作大國的意識將會逐漸培養(yǎng)起來。

（四）幫助建立良好的人際交往能力

音樂可以感染人們的情緒，通過情感的共鳴找到高山與流水般的知音都是常有之事。大學生在交流漸少的校園里，能夠通過音樂變得更加樂觀和堅強，也能夠將個人情感與大家分享，學會主動地交朋友，變得更加親切和溫和。這樣，不僅能夠更好地提升個人魅力，也能夠幫助學生建立良好的人際交往能力和團隊合作的意識。

二、針對大學音樂鑒賞教學存在問題提出的幾點思考

（一）掌握樂理理論知識，為音樂鑒賞奠定基礎

介于音樂鑒賞課程的輕松和舒適，該門課程在國內(nèi)高校受到了普遍的喜愛和接受。但是，由于學生們以前未受到過專業(yè)化的音樂訓練，基本的音樂素養(yǎng)和審美意趣水平低下都限制了他們音樂鑒賞能力的提高。樂理理論是了解音樂藝術的基礎課程，也是最重要的一個環(huán)節(jié)。只有不斷地豐富樂理知識，學生們才能夠不斷提高自我的音樂品味和鑒賞能力。教師需要幫助學生們由淺入深的了解音樂的韻律和創(chuàng)作，將作者的創(chuàng)作背景和表達形式作為重要的樂理理論傳達給學生，只有不斷鞏固基礎，才能為鑒賞能力的提高奠定堅定的基石。

（二）科學設置課程內(nèi)容，提高學生綜合鑒賞能力

目前國內(nèi)普通高校在開展音樂鑒賞課程的過程中都存在著學生音樂基礎較差的問題，也就是對于較為專業(yè)的音樂鑒賞教材不能夠完全地理解和接受。這就需要教師根據(jù)國內(nèi)大學生在音樂方面的了解和興趣特點，結合大學生在音樂鑒賞水平方面的差距，選擇科學合理的鑒賞內(nèi)容。在教材選擇的時候，要注重音樂的歷史性和實用性，將歷史意義與現(xiàn)實作用相結合，不僅要把握民族音樂的熏陶，也要添加國外流行元素，從簡入雜，由淺到深，實現(xiàn)學生音樂鑒賞能力不斷地進步與提高。

（三）運用先進的多媒體技術，激發(fā)學生鑒賞興趣

呆板的教材講讀是學生們最為厭倦的一種授課形式，想要進一步實現(xiàn)大學音樂鑒賞課程教學質量的提高，就必須改變現(xiàn)狀，從教學模式入手，采用先進的多媒體技術，將美妙的音樂與鮮艷的圖片和影片相結合，通過PPT展示，將枯燥的創(chuàng)作背景和樂理知識融入到輕松、有趣的屏幕中去，教師還可以將樂曲的旋律加入到電鋼琴的伴奏中，讓學生們參與其中，激發(fā)學生們的音樂鑒賞興趣。

（四）教師要不斷加強對學生的引導和點撥

教師在提高學生音樂鑒賞能力方面發(fā)揮著重要的作用。教師要帶領學生多聆聽音樂，多吸收樂理知識，真正掌握提高音樂鑒賞能力的方法。教師除了要在鑒賞課堂中為學生提供更多優(yōu)秀的音樂作品之外，也要將更多的社會背景和創(chuàng)作條件進一步解說清楚，讓學生們更加主動地了解每個音樂作品的由來，更要在學生產(chǎn)生疑惑的同時進行耐心的點撥和指導，幫助學生獨立完整的鑒賞音樂作品。

（五）積極創(chuàng)造良好的校內(nèi)音樂氛圍

耳濡目染是人們對于熟悉的、喜愛的音樂最為重視的表達，在大學中開展音樂鑒賞課程也是如此。國內(nèi)高校需要積極地創(chuàng)建更加自由、輕松的校內(nèi)音樂氛圍，可以通過廣播優(yōu)秀音樂作品、舉辦音樂鑒賞會以及音樂校會等方式將音樂鑒賞充分融入到大學生的日常生活中去。豐富多彩的校園音樂活動能夠充分調(diào)動大學生的音樂鑒賞興趣，將更多的時間投入到健康積極的音樂作品中去，從而提高自己的音樂鑒賞能力，促進自我的全面健康發(fā)展。

三、結語

音樂是通過對人們的聽覺產(chǎn)生影響進一步表達真實情感和內(nèi)心感悟的藝術，國內(nèi)高校開展音樂鑒賞課程也是通過音樂對學生們情感的激發(fā)培養(yǎng)學生們的完整人格。提高國內(nèi)大學音樂鑒賞課程的質量是科教興國目標得以實現(xiàn)的必要渠道，更是國內(nèi)藝術進一步實現(xiàn)發(fā)展的基礎和前提，只有將音樂鑒賞知識不斷推廣、改進課程鑒賞內(nèi)容，推動音樂鑒賞教學的創(chuàng)新，構造大學音樂氛圍為切入點，不斷提高大學生藝術品位，提升審美意趣以及對于美好藝術的無限創(chuàng)造和發(fā)掘能力。

作者簡介：趙靜（1983—），女，云南保山人，碩士學歷，保山學院藝術學院講師，研究方向：音樂教育、鋼琴演奏與教學。周梅（1972—），女，云南保山人，碩士，保山學院藝術學院教授，研究方向：音樂學、民族民間音樂。

基金項目：學院教學質量與教學改革工程建設項目：音樂學特色專業(yè)成果。項目編號：14B002ZJ。