試論視唱練耳的重要性

馮琳凱（天津音樂學(xué)院音樂，天津 300171）

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試論視唱練耳的重要性

馮琳凱
（天津音樂學(xué)院音樂，天津 300171）

【摘要】音樂是一種不同于語言的可以反映人們生活和精神面貌的藝術(shù)表達(dá)，在音樂學(xué)習(xí)中，視唱練耳作為一種技能的外在傳達(dá)，是音樂活動的基礎(chǔ)和保障，本文闡述了視唱練耳的定義，同時分別從聲樂、器樂等兩個方面闡述了視唱練耳對學(xué)習(xí)音樂的重要作用，以及在后期的音樂學(xué)習(xí)上能引起導(dǎo)師和學(xué)生對基礎(chǔ)課程的更加重視。

【關(guān)鍵詞】視唱練耳；音樂學(xué)習(xí)；重要性

眾所周知，音樂跟文化一樣，是一種意識形態(tài)的客觀存在，通過一個個跳動的音符和優(yōu)美的旋律組合，一首好的音樂作品才會誕生，音樂不僅給聽眾美的聽覺享受，更是傳達(dá)著演繹者的豐富情感。音樂的主要表現(xiàn)手段是旋律、節(jié)奏、音色和力度， 以及和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器法等。學(xué)習(xí)音樂，不單單只是學(xué)習(xí)表層的理論知識，一個好的音樂作品和一個好的音樂人，都是擅于通過表象去感知音樂的情感和靈魂，而音樂的靈魂則主要來自旋律和節(jié)奏。視唱練耳課不僅是專業(yè)學(xué)習(xí)音樂人的必修課，更為音樂人鋪設(shè)了可以近距離感受音樂靈魂的大道。

一、視唱練耳概念

視唱練耳主要由視唱和聽音所組成。視唱是看譜即唱，不是單純的即興演唱，是按照樂譜的要求將音高和節(jié)奏準(zhǔn)確結(jié)合并表達(dá)出來，用豐富的音樂語言將作品內(nèi)在的感情淋漓的展現(xiàn)出來；練耳即通常對鋼琴上或其他媒介上發(fā)出來的各種單音、音程、和弦、曲調(diào)及多聲部曲調(diào)音或節(jié)奏進(jìn)行聽辨，是聽覺上的訓(xùn)練。

視唱練耳是針對學(xué)生不同音樂學(xué)習(xí)能力進(jìn)行訓(xùn)練的，“視唱”是對學(xué)生讀譜能力和識譜能力的一種培養(yǎng)， “練耳”是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的識辨能力和記憶能力。二者的結(jié)合，使得音樂學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中可以靜靜品閱樂譜，用心聆聽音樂，讓學(xué)生可以感受音樂本身的跌宕起伏和情感表達(dá)。

二、視唱練耳能培養(yǎng)人的音樂思維能力

音樂是意識形態(tài)對外在客觀環(huán)境的展現(xiàn)，是內(nèi)在思維自我呈現(xiàn)的反映，只有勤于思考才能激發(fā)自我的創(chuàng)作意識，學(xué)習(xí)音樂，除了掌握基本的理論基礎(chǔ)外，更重要的是對音樂有深層次的理解，擅于調(diào)動人的一切通感聯(lián)想去真正理解音樂的內(nèi)在，這種思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的。視唱練耳的主要任務(wù)就是對學(xué)習(xí)者的音樂思維能力進(jìn)一步開拓，以便他們更好地創(chuàng)作音樂和演繹音樂：

（一）聽覺思維能力

對于音樂學(xué)習(xí)，通常情況下初學(xué)者會通過傳唱和模仿等形式來表現(xiàn)音樂的特征，筆者認(rèn)為這是不正確的，只有內(nèi)心對音樂語言有自我的認(rèn)識與感觸，才能完整的表達(dá)出音樂的整體性，而正確音樂語言體驗則只能通過視唱練耳的訓(xùn)練來奠定一些基礎(chǔ)，音樂不是音符的簡單堆砌，它還需演唱者用自我正確的理解去通過演唱的方式表達(dá)。聽覺訓(xùn)練中，不能只進(jìn)行單純的音高、節(jié)奏等簡單的組合訓(xùn)練，要有目的、有計劃的訓(xùn)練學(xué)生獨立地識譜， 獨立的分析音樂語言、處理音樂語言。唯此才能培養(yǎng)學(xué)生的音樂的辨識能力和記憶能力，獨立的思維能力。

（二）音樂感知力

存在即被感知。音樂無色無味，存在于意識形態(tài)，通過聲音的傳導(dǎo)綻放著自身的優(yōu)雅和魅力。一場震撼的視聽盛宴，能產(chǎn)生反響的必定需要聽者產(chǎn)生感情上的共鳴，一種來自內(nèi)心深處的感知力。音樂的美不是來自視覺的沖擊，而是一種內(nèi)心深處的歡樂，視唱練耳的訓(xùn)練正是在教導(dǎo)學(xué)生如何去挖掘內(nèi)心深處的快樂。音樂是一種存在于大腦中完全動態(tài)的藝術(shù)，對音樂的感知需要了解音樂背后的和潛在的思想內(nèi)涵，無法通過表象感知，大量的視聽練耳訓(xùn)練必不可少。

（三）音樂想象力

如上文提過的，音樂是個體意識形態(tài)的外在展現(xiàn)，高低起伏的音準(zhǔn)和時緩時急的節(jié)奏都是不同情感的展現(xiàn)，個體不同的理解會賦予音樂不一樣的生命。視唱練耳的存在，使得音樂學(xué)習(xí)者可以將虛無的樂符在大腦中自由加以想象，將靜止不動的音符組合成美妙的音樂，用不同的情感演繹不一樣的靈魂。所以視唱練耳的訓(xùn)練在一定程度上更注重的是通過體驗和理解，將學(xué)生對音樂作品的想象力展現(xiàn)出來。

（四）音樂表現(xiàn)力

音樂跟文學(xué)一樣具有表現(xiàn)力，不同的是，文學(xué)主要通過特定的環(huán)境和人物心理刻畫畫面，渲染氛圍，而音樂則是通過視唱表現(xiàn)情感，所以在視唱練耳的訓(xùn)練中，對節(jié)奏的把握和音準(zhǔn)的細(xì)節(jié)要求顯得尤為重要，只有先將基本的視唱基礎(chǔ)打牢，才能賦予節(jié)奏和歌詞以情感，讓音樂帶有靈魂的飛越，彰顯音樂的表現(xiàn)力。

三、視唱練耳在音樂學(xué)習(xí)中的作用

（一）視唱練耳在聲樂表演中的作用

學(xué)生學(xué)習(xí)中最忌諱的是不懂舉一反三，照搬經(jīng)驗或者課本，在音樂學(xué)習(xí)中也是一樣的道理，在教導(dǎo)學(xué)生的過程中不乏一些思維固執(zhí)的個例，如一味的認(rèn)為視唱練耳只是重復(fù)性的將音符一成不變的通過聲帶展現(xiàn)出來，不懂得去體味音樂深層次的內(nèi)涵，包括呼吸和節(jié)奏的調(diào)整及改善，一場優(yōu)秀的音樂盛宴是需要深入了解作品，將作品的內(nèi)涵通過自身理解的方式展現(xiàn)出來的，而這一切的演繹都離不開視唱練耳所打下的基礎(chǔ)，就像建房子需要筑基一樣，基礎(chǔ)不打穩(wěn)，藝術(shù)之路的建筑終究會倒下。

唱分為獨唱和合唱，不管在哪種演唱形式中，視唱練耳都擁有無可替代的的重要地位。訓(xùn)練是枯燥的，視唱練耳的練習(xí)作品中也不乏單調(diào)的曲目，其主要目的是為推動學(xué)生對音樂音律的感知和體驗。在美聲作品的唱法中，調(diào)性對比的感覺是演唱者必備的技能之一，只有通過平時的視唱練耳訓(xùn)練，才能在演繹上精準(zhǔn)的展現(xiàn)作品的音樂色彩和美感。

學(xué)習(xí)是一項需要不斷挖掘的工程，音樂學(xué)習(xí)中也不乏艱辛的過程，對獨唱而言，在作品演繹中，作品本身是不會說話的，不會主動告知學(xué)習(xí)者怎樣去轉(zhuǎn)調(diào)，怎樣在音節(jié)的關(guān)聯(lián)處表達(dá)相關(guān)感情，歌唱者需要通過自身的聽覺去找相關(guān)聯(lián)系，通過自身的情緒和理解去傳達(dá)音樂需要傳遞出的感情，

任何節(jié)奏和音準(zhǔn)的細(xì)小瑕疵，都會對和弦產(chǎn)生影響，影響樂曲的表達(dá)。合唱歌曲會因不同和弦的變化而變換出多種情感的音樂，所以在合唱中每個人音準(zhǔn)的表達(dá)顯得尤為重要，對音準(zhǔn)把握的基本功要求也自然提升，必須需要扎實的視唱練耳能力，只有這樣才能準(zhǔn)確把握其中的銜接關(guān)聯(lián)，展現(xiàn)高質(zhì)量的合唱作品。

（二）視唱練耳在器樂演奏中的作用

我們通常情況下會將大型器樂表演稱之為“演奏會”，所謂“演奏”，一方面表達(dá)了在器樂表演中，音樂人需要將音樂內(nèi)部的情感演繹，另一方面也展現(xiàn)了對節(jié)奏的高要求，強調(diào)節(jié)奏的重要性。對節(jié)奏的把控不是簡單的懂得識譜就可以掌握的，對音樂的感覺和旋律的把控需要通過視唱練耳練習(xí)來加以訓(xùn)練，在初學(xué)者的演奏中，經(jīng)常會出現(xiàn)演奏的樂曲沒有任何的情感和節(jié)奏的現(xiàn)象，給人以空洞無趣的感覺，只停留在對音樂表層音符關(guān)注的層面上，不難看出，視唱練耳對器樂內(nèi)涵的學(xué)習(xí)起到了極具重要的作用。

鋼琴演奏家孔祥東說過“音樂有足夠的表現(xiàn)力，沒有一種樂器可以超過我們的聲帶， 歌唱練習(xí)法可以讓你學(xué)會用感清來演奏?！碧岣哌@種能力方法只有視唱訓(xùn)練。視唱練耳的訓(xùn)練可以讓學(xué)習(xí)者感受到節(jié)奏本身的律動美，在抒發(fā)感情的同時讓作品更加的生動和形象，只有具備靈魂的演奏才能讓聽者達(dá)到共鳴，而視唱練耳是達(dá)到這一目的的最重要的途徑。

初學(xué)者在學(xué)習(xí)器樂時，通常是以單純的記憶和模仿為主，導(dǎo)致樂曲節(jié)奏不連貫，視唱練耳的訓(xùn)練正是糾正了這一偏向，引導(dǎo)著學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中明確每一個音程之間的音高關(guān)系，這一訓(xùn)練方法對音樂學(xué)習(xí)的專業(yè)性起到了不可比擬的影響。

四、結(jié)語

視唱練耳是基本課程，視唱練耳能力的高低決定了學(xué)習(xí)者后期對聲樂學(xué)習(xí)的難易程度的定義，視唱練耳能力的提升，有助于音樂學(xué)習(xí)者在音樂學(xué)習(xí)中快速找到音準(zhǔn)，把握好發(fā)聲位置和音域的寬廣，對學(xué)生音律感和節(jié)奏感的加強具有重要意義，同時也有助于學(xué)習(xí)者在音樂演繹中更加自由的掌控音樂的調(diào)性，隨時根據(jù)曲風(fēng)的不同呈現(xiàn)出具有特色的音樂作品，激發(fā)學(xué)生的音樂潛能及創(chuàng)作性，呈現(xiàn)出更好的帶有時代氣息的音樂作品。

綜上所述，視唱練耳對音樂學(xué)習(xí)的作用非常重要，音樂的表演、創(chuàng)作都離不開視唱練耳這一基本音樂活動。在長期的訓(xùn)練下，音樂學(xué)習(xí)的理論得以與實踐相結(jié)合，音樂學(xué)習(xí)者在提升自己基本技能的同時對音樂內(nèi)在的情感與表現(xiàn)力的展現(xiàn)不斷加強，對音樂賞析的力度更加透徹。視唱練耳對學(xué)生音樂素質(zhì)的提升產(chǎn)生了較為重大的影響，可以說是開啟音樂大門的一把鑰匙，其學(xué)習(xí)的必要性和重要性不言而喻。

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