高校鋼琴教學中應用鋼琴作品的作用分析

劉 美（銅仁學院音樂學院，貴州 銅仁 554300）

高校鋼琴教學中應用鋼琴作品的作用分析

劉 美
（銅仁學院音樂學院，貴州 銅仁 554300）

1968年，意大利管風琴制作師巴爾托洛梅奧·克里斯托福里為佛羅倫薩的貴族菲迪南德·梅迪契制作了一架與羽管鍵琴的外形和結構相似的鋼琴。1709年，克里斯托福里又制作了一架能同時演奏弱音和強音的鋼琴，從此開始了鋼琴藝術的歷史紀元。鋼琴作為一種樂器，從西方傳入我國已經超過了百年，西方優秀的鋼琴作品在我國廣為傳頌，中國人對鋼琴的興趣也日益濃厚并越來越重視鋼琴的學習與深造。如今，高校鋼琴教學已成為我國高校樂器教育的重要內容，而重視鋼琴作品的教育應用是實現鋼琴教育有效途徑和重要方式，將鋼琴作品應用于現實教學中，思考鋼琴作品應用的意義所在，和鋼琴作品應用的具體實施，是如今鋼琴教育需要探討和思考的問題。

鋼琴教學；鋼琴作品；鋼琴作品的意義

一、鋼琴作品有利于提高學生的音樂素養

鋼琴作為樂器之王，在音樂表達上有著其他樂器無法詮釋的魅力與形式，因此由鋼琴產生的鋼琴作品所傳遞的音樂文化和音樂魅力是其他音樂作品無法替代的，鋼琴作品所表達的音樂就如呈現在人們眼前的一場音樂盛典，極富感染力和震撼人心的效果。如果一個人不懂得欣賞鋼琴作品，那他必然不能掌握學習鋼琴的竅門和方法，即使那一個人學會了鋼琴彈奏，其彈奏出來的音樂也必然缺少靈魂，缺少情感的表達與詮釋。如果一個人長期欣賞鋼琴作品，他的音樂素養就會明顯提升，即使他不懂得如何演奏鋼琴，相比于前者他也更懂得鋼琴的魅力所在，音樂的本質所在，折射到個人身上便是一個人的音樂素養的高低。在高校的鋼琴教學中，學生都有了學習鋼琴的機會和條件，那么高校鋼琴教學更應該重視鋼琴作品的應用教學，而不僅僅是將演奏技巧教授給學生，更重要通過鋼琴作品的學習與鑒賞，培養積淀學生的音樂素養。學生在欣賞和學習鋼琴作品的過程中，這些音符不再會是簡單的組合，而是從整體上感受鋼琴作品渲染的情感與精神表達，在濃厚的氛圍中勾勒出鋼琴作品描述的優美畫面，在音符的演奏中感悟作者思想情緒的波瀾起伏。這不僅僅是學習彈奏鋪的過程，更是欣賞的過程，對感嘆鋼琴作品藝術魅力的同時被其深深折服，這樣由內到外，學生的音樂素養便會逐步提高。

二、鋼琴作品的應用有利于提升學生演奏水平

鋼琴演奏水平的高低與學生手上的演奏技巧和演奏練習息息相關，演奏技巧同時也是高校鋼琴教學中的重點內容主要突破點，老師只有傳授給學生演奏技巧，學生掌握了鋼琴演奏的基本指法與演奏技巧，才能更快的學會和掌握演奏作品，再通過不斷的練習達到熟練的程度，在練習鋼琴作品演奏的同時不斷思考，形成自己的演奏風格，甚至學會自己創作鋼琴作品。現階段教師為了提升學生的演奏技巧，都是對一些難度較大的指法進行反復訓練，這種做法雖然可以奏效，但會出現缺乏連貫性和音樂感的問題。只有通過彈奏完整的鋼琴作品，才能在練習技巧的同時不乏音樂感和完整性，許多著名的鋼琴作品中也包含練習性很強的指法和技巧，兩者可以實現機的融合。

三、有利于中西方音樂文化的交流

高校音樂課堂是傳播音樂文化的重要基地，而鋼琴作品傳遞音樂文化的重要途徑和有效方式，鋼琴自傳入我國以后得到快速發展，中國的音樂家們根據鋼琴自身的特征，與我國的音樂民族文化的特征相結合，也創作出了很多具有民族特色的鋼琴作品。老師在課堂中引入一些經典民族音樂作和西方經典作品，能夠促進中西方音樂文化的交流，能夠讓學生了解中西方音樂文化的差異，了解兩種音樂風格各自具有得獨特魅力，并在其中不斷汲取養分，并且有效激發學生的創作力，汲取精華部分的同時進行再創作。

四、有利于實現鋼琴教育的教學創新

鋼琴作品是學生進行鋼琴學習的指導書，鋼琴教學是學生進行集中學習的時間段。首先，鋼琴作品的引入可以在原課程的基礎上豐富鋼琴教學內容，拓寬學生視野，了解鋼琴作品創作歷史淵源，全面實現鋼琴教學課程體系的完善；其次，以鋼琴作品為出發點，可以很好的強化鋼琴理論知識的學習，讓學生很好的掌握鋼琴教學的基本內容，基本演奏方法及技巧，同時還要讓學生對鋼琴有一個初步的認識，讓學生了解鋼琴的構造、發聲原理等，讓學生不僅學會鋼琴，而是精于鋼琴。然后，可以培養學生鋼琴藝術欣賞能力，音樂市場的快速發展與作品充斥，急切需要鋼琴藝術欣賞能力強和具備音樂辨識能力的人才，而鋼琴作品引入教學的教學創新可以有效達到這一目的，因為不同鋼琴作品的學習能夠讓學生熟悉和掌握不同的鋼琴音樂風格、流派等多方面知識，全面培養學生對鋼琴演奏風格、演奏手法、鋼琴創作背景等的分析和鑒賞能力。

五、結語

鋼琴作品可以幫助課堂實現多元化的教學模式，實現傳統的高校音樂專業鋼琴課教學模式向現代鋼琴教育模式的轉變，以往鋼琴教學往往采取的是“一對一”的教學模式，而隨著時代的發展和音樂藝術的進步，隨著藝術招生規模不斷擴大，一對一的教學模式已然不能適應時代發展的需要。而鋼琴作品的應入，可以實現小組教學、集體教學等模式，實現學生之間互相學習，互相競爭的良好學習氛圍。老師也可以在集體欣賞與教學中，發掘出有音樂天賦或有潛力的學生，讓學生能更好的發揮其才能，同時對那些基礎比較差的學生進行個別指導，針對問題進行相應的措施，幫助他們提高學習效率，增強自信。

［1］吳瓊.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的意義及應用［J］.大舞臺，2013，07：184-185.

［2］劉華.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的現狀和價值分析［J］.大舞臺，2012，10：195-196.

［3］蔡云凌，劉冬昕.談鋼琴作品在高校鋼琴教學中應用的重要性［J］.藝術教育，2016，01：110.