指揮手勢語言與作品表達情感如何融合統(tǒng)
——以《遠(yuǎn)情》為例

呂 舜

（遼寧師范大學(xué)，遼寧 大連 116029）

指揮手勢語言與作品表達情感如何融合統(tǒng)
——以《遠(yuǎn)情》為例

呂 舜

（遼寧師范大學(xué)，遼寧 大連 116029）

隨著社會經(jīng)濟的不斷前進與發(fā)展，人們在物質(zhì)追求的基礎(chǔ)上也在不斷提高精神生活水平，群眾性合唱的發(fā)展與日俱增，這種趨勢的發(fā)展也社會更加關(guān)注了一個群體，那就是合唱隊的指揮，他引導(dǎo)著合唱隊的整體訓(xùn)練方式以及對音樂作品的理解和把握，他帶領(lǐng)著整個合唱團去演繹每一首作品。指揮與其它引導(dǎo)者不同的是，它需要通過手勢，把想要表達的音樂傳遞給合唱隊員，并且讓合唱隊員感受和理解到作品本身的魅力。因此，本篇文章就指揮者怎樣才能把指揮手勢與作品想要表達的情感融合，呈現(xiàn)出作品最完美的表達效果進行探討，筆者通過合唱作品《遠(yuǎn)情》，來具體分析指揮手勢和作品表達情感的相互融合統(tǒng)一。

指揮手勢；情感；融合；《遠(yuǎn)情》

一、《遠(yuǎn)情》作品分析

《遠(yuǎn)情》是電視劇《喬家大院》的主題曲，易茗作詞，趙季平作曲，作品作為電視劇的主題曲，定要表達整個劇情，表現(xiàn)了山西晉商的從不輕言放棄的性格，也在歌曲中透漏出主人公與愛人之間的情感矛盾?！哆h(yuǎn)情》為三段式作品，改編成合唱后加入了引子和尾聲，使合唱作品想要的表達效果和感情更加完整。歌曲運用傳統(tǒng)徽調(diào)式作為基礎(chǔ)旋律，又在旋律進行中出現(xiàn)宮調(diào)式和羽調(diào)式的影子，這種旋律的進行，更加突出了山西地方音樂獨有的特色。

開頭處七個小節(jié)為引子，運用的是貫穿全曲的襯詞，也是整個合唱曲的主題音樂，這段音樂運用了純四、純五度的跳進，并在跳進后又進行級進旋律，這種旋律線條的運用，基本上是還原了山西地方音樂的特征和韻味。在合唱的處理方面，象黃土飛揚中走出來的鼓樂手，在情緒上要尊重原譜的創(chuàng)作，進行力度處理，想象鼓樂手越走越近又漸行漸遠(yuǎn)。接下來是全曲的第一部分，在這里襯詞進行的是pp處理，而與襯詞相比，女領(lǐng)唱的主旋律力度則稍強，突出旋律聲部的音色。這一部分切合劇情表現(xiàn)了命運無常的無奈，并且用p的襯詞演唱方法為后面的感情升華做鋪墊。接下來的八小節(jié)則在情緒上把歌曲推向高潮，這里女中音的加入，更要突出作者的意圖，即模擬鼓的沉重的聲音。這是本曲從第一部分向第二部分的過渡。“走嘞”的下滑音唱法突出地方特色的表達方式，使人聯(lián)想到要出門經(jīng)商，鼓舞士氣的感覺，這里出現(xiàn)了全曲的最高音，情感推到了頂點。在合唱作品中，筆者認(rèn)為是有兩部分的高潮，小高潮部分是蓄勢待發(fā)，采用的是和聲的效果，主旋律聲部與其它聲部平分秋色，但在達高潮部分，主旋律聲部則由男高和女高兩個聲部進行主旋律演唱，并且在力度上明顯有增加。作者在這一部分運用的八度大跳，將內(nèi)心的情緒宣泄到了極致。生意場上、情感的情緒，都體現(xiàn)在歌詞中。接下來進入到合唱的第三部分，歌曲的音樂主題再次呈現(xiàn)，但在感情上與第一部分不同，這部分，筆者認(rèn)為想要表達的是發(fā)生過的一切都已成為過去，生活依舊繼續(xù)，這種看破世俗的感嘆和繼續(xù)生活的奮斗情緒，在這一部分表現(xiàn)的淋漓盡致。

二、指揮手勢

指揮手勢的作用即指揮用動作和技巧把作曲家想要表達的作品效果傳遞給演唱者。所以，最基本的要求就是指揮者必須對指揮的基本動作了如指掌。不同指揮者的動作各有不同，同一指揮者在表達不同情緒時用的指揮動作也有所差別。雖然如此，但指揮的基本手勢（常規(guī)圖示）是一致的，在表達類似情緒時的動作也是大同小異。

（一）表達靈活節(jié)奏的手勢—“彈”

動作短促、富有彈性是這類節(jié)奏指揮的特點，這首作品中，引子部分的襯詞就是運用這種指揮方法。以手腕的運動為主，其它部位相對放松。隨著感情的遞進，表情符號的變化，力度的增加，腕部的幅度也隨之變化，但整體表達的音響效果相同。

（二）表達節(jié)奏緊湊的手勢—“拉”

線條為橫向拉伸，是這一指揮節(jié)奏的特點，作品中由男聲為主旋律的“繁華…有幾番空忙”這一部分，就運用到“拉”的指揮方式，這一部分的指揮要做到張弛有度，指揮演唱時能想象，一代晉商的人生感悟和情感寄托。

（三）表達情緒起伏大的手勢—“掄”

這一手勢一般用于情感起伏比較大的作品中，有力、果敢是這一節(jié)奏的特點。在作品中提到的小高潮部分和大高潮部分都會用到這一手勢，這一手勢用手帶動腕、小臂、大臂揮動。但高潮部分的情感情緒又有所不同，所以又要在細(xì)節(jié)上進行區(qū)分。

三、怎樣做到指揮手勢語言與作品表達情感的融合

（一）作品情感的充分理解

不同的作品所要表達的情感都是不同的，作品有自己的風(fēng)格和特色，因此作為指揮，要想做到更好，對作品的表達情感充分理解是非常重要且必要的一個步驟，這里筆者提出一點，即對于作品，在排練之前要做好案頭工作，要做到胸有成竹才能游刃有余。

（二）指揮動作的要領(lǐng)掌握

指揮動作有很多種，本篇文章介紹的只是非常淺顯的一部分，指揮方法有常規(guī)的，也有特殊的指揮動作，相同的表達感情中也有微妙的變化，所以指揮的動作要熟練，排練前就要做好動作的設(shè)計工作，既不可運用常規(guī)動作從頭貫到尾，也不可一直用縮簡動作。手勢語言不可平淡無味，也不能過分浮夸，準(zhǔn)確表達作品意圖，運用適當(dāng)?shù)闹笓]手勢語言對作品進行描述，是指揮的責(zé)任和義務(wù)。

四、結(jié)語

一首作品的創(chuàng)作，表達的是作者的情感，而指揮的表達又是對作品的二度創(chuàng)作。一名好的指揮，會在原作的基礎(chǔ)上進行升華。要做到這一點，對作品的表達情感就要深入了解，在自己理解的同時還要有準(zhǔn)確豐富的指揮手勢語言進行配合，讓合唱隊員也感受到作品的魅力。作品的理解和表達是要通過理論積累和實踐經(jīng)驗進行的，在實際的作品中感受指揮手勢語言與作品表達情感怎樣更加融合統(tǒng)一，只有做到如此，才能讓作品更有感染力。

[1]胡立彈.指揮基礎(chǔ)教程.中央音樂學(xué)院出版社,2005,

[2]趙保平.《好個咚嗆里個咚嗆—解析電視連續(xù)劇《喬家大院》主題歌《遠(yuǎn)情》》.人民音樂.

呂舜（1993—），女，漢族，鐵嶺市，遼寧師范大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)在讀研究生，主要研究方向：合唱指揮與教學(xué)研究。