淺析歌唱中聲音高位置問題

江 麗

（四川師范大學(xué)，四川 成都 610000）

淺析歌唱中聲音高位置問題

江 麗

（四川師范大學(xué)，四川 成都 610000）

歌唱中高位置問題是我們學(xué)習(xí)聲樂的一個(gè)重要問題。掌握和具備高位置聲音是歌唱者走向成熟和完美的重要條件。想要獲得高位置的聲音，就要重新建立高位置聲音的概念，以及探索研究以共鳴為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行聲區(qū)的平衡練習(xí)，要想獲得頭腔共鳴其前提就要有良好的呼吸基礎(chǔ)，其次就是正確練習(xí)高位置的方法。

高位置；呼吸；共鳴

一、聲音“高位置”的定義

聲樂演唱中的高位置，在聲樂理論當(dāng)中一般有兩層含義：一是訓(xùn)練聲音高位置獲得頭腔共鳴的途徑；二是指聲音的音質(zhì)、音色在聽覺上給人的一種感受。我們不妨把高位置聲音和低位置聲音各自的特征與區(qū)別逐一剖析：高位置的聲音就是在發(fā)聲時(shí)聲音位置高，確切的說，聲音的沖擊點(diǎn)在頭聲，其聲音豎而圓潤(rùn)，具有相當(dāng)音量和“飛揚(yáng)性”，并富有色彩的變化。

二、聲音高位置的建立

氣息使聲帶振動(dòng)所發(fā)出的聲音是微弱、暗淡的，只有通過各種共鳴腔引起共振，產(chǎn)生大量的共鳴和泛音之后，聲音才會(huì)變成明亮、圓潤(rùn)、優(yōu)美。人體各個(gè)共鳴腔所產(chǎn)生的共鳴效果是各不相同的，咽喉腔、口腔共鳴是人聲最基本的共鳴，音色飽滿、聲音結(jié)實(shí)明亮、清晰，但其缺乏藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。而鼻腔、頭腔共鳴在歌唱中起著變化與美化聲音的作用，通過他們，音色會(huì)變得集中、透明、輕柔。胸腔共鳴為歌聲增添寬廣、豐滿、渾厚的色彩，歌唱不同聲區(qū)的音時(shí)，音色都要求各共鳴腔體做不同比例的振動(dòng)，只有把每個(gè)音所應(yīng)該用的共鳴調(diào)節(jié)得恰到好處，調(diào)配得當(dāng)，才會(huì)使聲音流暢、圓潤(rùn)而更優(yōu)美。所以聲樂演唱當(dāng)中就必須建立科學(xué)的呼吸基礎(chǔ)，其次是有科學(xué)的發(fā)聲練習(xí)方法。

（一）正確的呼吸方法

正確的呼吸方法和有力的氣息支撐點(diǎn)，是獲得高位置聲音的前提。世界上有很多種呼吸方法。大致可分為：鎖骨式呼吸法、胸腔式呼吸法、腹式呼吸法等，在聲樂演唱中，胸腹式聯(lián)合呼吸法是最常用、最普遍也是最科學(xué)的呼吸方法。

1.快吸慢呼。這種練習(xí)方法可以想象是突然間受到驚嚇而倒吸的一口氣，保持這個(gè)受驚嚇的狀態(tài)，然后均勻的將氣慢慢吐出。這時(shí)的腰腹周圍得到鍛煉，起到了支撐作用。需要注意的是胸部不要僵硬、緊張，“受到驚嚇”吸氣時(shí)一定要保持那個(gè)狀態(tài)，然后均勻的呼氣。

2.快吸快呼。這種練習(xí)方法也是比較常見的，有些聲樂老師要求學(xué)生模仿“狗喘氣”時(shí)的呼吸，將氣吸在腰腹，使丹田周圍肌肉跳動(dòng)起來。這時(shí)也要注意身體不要僵硬，兩肩和胸腔要放松，從而使氣息更運(yùn)用自如。

3.慢吸慢呼。這種練習(xí)方法在練習(xí)過程中可以想象遠(yuǎn)處飄來一陣芳香，你自然的去吸聞，兩肋和腰間肌肉向四周擴(kuò)張，然后保持這種狀態(tài)，將腹部以下的肌肉放松，慢慢吐氣。需要注意的是吸氣自然，緩緩將氣吸入，不要做作。

（二）建立聲音高位置的訓(xùn)練辦法

1.哼鳴練習(xí)。獲得高位置聲音的辦法有許多，其中哼鳴練習(xí)是聲樂演唱訓(xùn)練中的重要練習(xí)方法之一。再聲樂可的練習(xí)中也應(yīng)該拿出一定的時(shí)間來專門練習(xí)哼鳴。它可以訓(xùn)練歌唱中聲音的高位置，從而進(jìn)一步體驗(yàn)頭腔共鳴的感覺以及氣息、聲音和歌唱通道之間的自然配合等。

正確的哼鳴應(yīng)該是堅(jiān)持不變的鼻腔與可變的口咽腔之間協(xié)調(diào)的結(jié)合所產(chǎn)生的共鳴聲音。因此，哼鳴與口腔之間有著非常重要的輔助作用，當(dāng)然無論何種哼鳴與發(fā)生都是建立在有效合理的呼吸上的。所以，哼鳴一方面還很好的反映出了歌唱發(fā)聲時(shí)身體各個(gè)有關(guān)發(fā)聲器官相互配合的狀態(tài)以及出現(xiàn)的一些問題，很好的將哼鳴運(yùn)用到歌曲的演唱中對(duì)于我們?cè)诟枨奶幚砑记煞矫婕按龠M(jìn)歌曲的表達(dá)多方面都有很大的幫助作用。

2.真假聲混合練習(xí)。“倒抽一口氣”的動(dòng)作。在演唱中當(dāng)遇到歌曲的換聲的區(qū)，做打哈欠的動(dòng)作，吸氣時(shí)結(jié)合生活中，好像“驚訝”的狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上讓喉部吸氣后并放松與之同時(shí)胸口處也協(xié)調(diào)吸氣的動(dòng)作將胸腔吸氣打開放松。有的在聲樂教學(xué)中有老師在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)，越到高音越要退讓，穩(wěn)定喉位，以使口咽腔充分打開，同時(shí)將中聲區(qū)歌唱時(shí)向上齒齦背后發(fā)送的氣息，隨著音高逐漸向上移動(dòng)，嘴也隨著逐漸張開，此時(shí)感覺聲音更向上，向更遠(yuǎn)的前方發(fā)送。這時(shí)聲音就自然地進(jìn)入了換聲區(qū)，也有的老師認(rèn)為聲音應(yīng)該努力往前送，聲音應(yīng)該極具穿透力，總的來說在聲樂演唱中要注重因材施教，不盲目追崇定位，教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生具體問題相結(jié)合。

3.“說”的練習(xí)。有的學(xué)生認(rèn)為聲樂演唱非常難，其實(shí)非也。藝術(shù)高于生活卻也來源與生活，在聲樂的演唱中，我們要學(xué)會(huì)像說話一樣去演唱歌曲，也可以帶著感情有節(jié)奏的去朗誦歌詞。其實(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)帶著位置去說歌詞對(duì)我們演唱歌曲時(shí)在歌曲的理解、歌曲的氣息、歌曲的情感、歌曲的技巧方面都有很明確的功能作用，所以說：說話與唱歌其實(shí)都是同一生理機(jī)能、同一發(fā)聲現(xiàn)象，因此，將“說”與“唱”相結(jié)合才有利于歌唱的發(fā)聲。當(dāng)然，歌唱中的“說”和我們?nèi)粘Ｉ钪械摹罢f”也是有一定的區(qū)別。日常生活中的說不像演唱時(shí)那么刻意的追求聲音的完美，只是單純意識(shí)下的動(dòng)作，音量小、音調(diào)低、音域窄等等，而歌唱中的“說”卻是一種有意識(shí)、有控制的運(yùn)動(dòng)，是以氣息的支撐、共鳴腔體打開為前提，每一個(gè)字每一個(gè)音都與旋律相配合，從而達(dá)到字正腔圓、聲情并茂的效果。

練習(xí)過程中可以先由一個(gè)母音開始，等到聲音位置準(zhǔn)確的達(dá)到高位置頭腔共鳴時(shí)，再逐句進(jìn)行練習(xí)，最后將“說”與唱相結(jié)合就能找到高位置的聲音了，所以在聲音的練習(xí)的過程中了科學(xué)的演唱和練習(xí)方法對(duì)于我們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是很重要的。

（指導(dǎo)教師：李令春）

［1］ 楊立.淺談歌唱發(fā)聲中的高位置［J］.湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，01.