鋼琴教育與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

薛 晶

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000）

鋼琴教育與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

薛 晶

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000）

藝術(shù)是人類(lèi)創(chuàng)造性思維的成果，是一次關(guān)于美的創(chuàng)造。人類(lèi)的思維沒(méi)有界限，創(chuàng)造便不會(huì)停止。鋼琴是人類(lèi)一項(xiàng)創(chuàng)造成果，它本身的美和所產(chǎn)生的音樂(lè)的魅力是無(wú)窮的，鋼琴教育對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)非常重要。這一項(xiàng)充滿魅力的音樂(lè)藝術(shù)，給人類(lèi)帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)和情感的雙重享受，動(dòng)人心弦，這也使學(xué)生的創(chuàng)造性思維在進(jìn)行鋼琴演奏的過(guò)程中傳達(dá)出來(lái)。在鋼琴教育中除了學(xué)生這個(gè)主體，另一個(gè)就是鋼琴教育工作者，他們需要承擔(dān)起自己的教育責(zé)任，不只要把鋼琴演奏技巧教給學(xué)生，還要通過(guò)情感傳達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。本文闡述了創(chuàng)造性思維的概念和作用，分析了鋼琴教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的重要性，提出了鋼琴教育中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的方法。

鋼琴教育；創(chuàng)造性思維；藝術(shù)創(chuàng)造；鋼琴演奏

我們處在新的時(shí)代，對(duì)于創(chuàng)新的要求越來(lái)越高，一個(gè)新時(shí)代的社會(huì)人要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地，就必須要有創(chuàng)造新事物的能力，而創(chuàng)造性思維能力就是一切的基礎(chǔ)。鋼琴教育是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的一個(gè)途徑，它需要多種感官相互結(jié)合，需要鋼琴演奏技能和情感相互搭配，這對(duì)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)都是非常有利的。創(chuàng)造性思維對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造起到了非常強(qiáng)大推動(dòng)作用，而藝術(shù)又能反作用于創(chuàng)造性思維，所以，兩者是相輔相成的。對(duì)學(xué)生而言，只有提高他們的創(chuàng)造性思維能力，才能使他們對(duì)鋼琴產(chǎn)生更大的興趣，由此將卓越的創(chuàng)造性思維能力轉(zhuǎn)化為自己在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中勝出的砝碼。

一、創(chuàng)造性思維的概念和作用

（一）概念

我們經(jīng)常說(shuō)的發(fā)散性思維就是創(chuàng)造性思維，當(dāng)問(wèn)題產(chǎn)生時(shí)，可以通過(guò)不同的角度和層次盡心思考，從而找到解決問(wèn)題的答案。在現(xiàn)有知識(shí)和常識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)新的思路，不會(huì)故步自封，受現(xiàn)有領(lǐng)域的限制，而是去新的領(lǐng)域探索。創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵在于創(chuàng)新，創(chuàng)新是其理論的實(shí)踐，突破固有的模式，創(chuàng)造出新的東西。

（二）作用

創(chuàng)造性思維對(duì)于人類(lèi)的認(rèn)知領(lǐng)域的擴(kuò)張有著不可替代的作用，在歷史車(chē)輪的滾動(dòng)中，突破未知的領(lǐng)域，將未知變?yōu)橐阎粩嘣黾又祟?lèi)的知識(shí)儲(chǔ)備數(shù)量。創(chuàng)造性思維有著勇于創(chuàng)新、探索未知的精神，這正是它獨(dú)有的特點(diǎn)所決定的，也因?yàn)槿绱耍藗儾辉贊M足于現(xiàn)狀，在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上去探索新的世界，開(kāi)辟新的局面。鋼琴教育是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的一個(gè)重要途徑，對(duì)于發(fā)揮創(chuàng)造性思維能力有著極大的影響，在鋼琴演奏的過(guò)程中，演奏者需要發(fā)揮自己的感知和想象能力來(lái)傳達(dá)音樂(lè)情感，創(chuàng)造性思維能力就在這個(gè)過(guò)程中得以提升。創(chuàng)造性思維對(duì)人類(lèi)文明有強(qiáng)大的推動(dòng)作用，新技術(shù)革命把人類(lèi)從機(jī)器勞動(dòng)中帶到了腦力勞動(dòng)中，而人工智能的出現(xiàn)又把一部分腦力勞動(dòng)者解放出來(lái)，人類(lèi)從身體和智力上都獲得了極大的自由，從而把更多的時(shí)間和精力放到創(chuàng)造性思維活動(dòng)中，推動(dòng)著人類(lèi)文明的進(jìn)步。

二、鋼琴教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的重要性

創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵在于創(chuàng)新，是運(yùn)用獨(dú)特有新意的方法來(lái)解決問(wèn)題，而成功者正是因?yàn)橛羞@樣的思維模式才脫穎而出，馬云、王健林等這樣的成功人士之所以創(chuàng)造出這樣強(qiáng)大的商業(yè)價(jià)值，與所具備的創(chuàng)造性思維能力是分不開(kāi)的。鋼琴教育對(duì)于創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)是有著非常重要的意義的，學(xué)生在接受鋼琴教育的過(guò)程中健全了思維模式，得到了情感熏陶，對(duì)于生活、藝術(shù)都有了全新的理解，由此培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維能力，所以鋼琴教育對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)有著不容忽視的影響力。

三、鋼琴教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的途徑

（一）學(xué)會(huì)聆聽(tīng)

聽(tīng)覺(jué)是學(xué)生直接的接受鋼琴教育的途徑，鋼琴所傳達(dá)的音樂(lè)情感也通過(guò)聽(tīng)覺(jué)與學(xué)生形成聯(lián)系，所以，要通過(guò)鋼琴教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力首先要教會(huì)學(xué)生聆聽(tīng)，讓學(xué)生展開(kāi)聽(tīng)力訓(xùn)練，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的前提。學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)是非常熾烈的，他們從音樂(lè)中感知喜怒哀樂(lè)，鋼琴教育工作者可借此引導(dǎo)學(xué)生，更有方法技巧的去聆聽(tīng)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。教師需要要求學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的聆聽(tīng)其鋼琴演奏，使學(xué)生在聆聽(tīng)中了解教師的演奏技巧和所傳達(dá)出的感情，從而將其中所得形成思考，獲得屬于自己的體驗(yàn)。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力

想象力對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是彌足珍貴的，藝術(shù)的創(chuàng)造更是離不開(kāi)想象力的貢獻(xiàn)，鋼琴藝術(shù)創(chuàng)作者的創(chuàng)造過(guò)程與其自身的想象力是分不開(kāi)的，人將在生活中的感悟通過(guò)想象力的創(chuàng)造形成了藝術(shù)。學(xué)生在接受鋼琴教育的過(guò)程中需要通過(guò)自己的創(chuàng)造性思維來(lái)傳達(dá)自己的感悟。所以，教師在教育的過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生多多發(fā)揮想象力，不可對(duì)此加以限制，這是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，需要加以保護(hù)，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的藝術(shù)。

（三）豐富課堂教學(xué)模式

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式太過(guò)單一，通常包括鋼琴教師的演奏、理論講解和學(xué)生練習(xí)三個(gè)方面，這對(duì)于學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)是非常局限的，所以，要通過(guò)豐富課堂教學(xué)模式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)模式?jīng)]有將鋼琴的魅力很好的展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生也沒(méi)有很多獨(dú)立思考的空間，還缺乏對(duì)于作品的鑒賞力，對(duì)于音樂(lè)沒(méi)有全面的認(rèn)識(shí)，必須要打破教育的僵化局面，帶領(lǐng)學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)鋼琴演奏作品進(jìn)行了解，比如通過(guò)辦公軟件來(lái)展示作品的背景、風(fēng)格等內(nèi)容，觀看歌舞劇來(lái)感受鋼琴的作用和魅力，由此，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

鋼琴教育對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)有著不容小覷的影響力，它是學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造、感知生活、豐富靈魂的一個(gè)重要途徑。在進(jìn)行鋼琴教育的過(guò)程中，教師要注意運(yùn)用多種教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生聆聽(tīng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式等等，從而帶動(dòng)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維展開(kāi)思考。我們必須領(lǐng)悟到學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的重要性以及學(xué)生的教育價(jià)值，將學(xué)生作為重中之重，通過(guò)鋼琴教育不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，由此使學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造出更加獨(dú)特新穎的事物，活出更好的自己。

［1］汪蓉.淺談鋼琴教育在創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)中的作用［J］.音樂(lè)時(shí)空，2015，（24）.

［2］陳春燕.淺談鋼琴教育與學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)［J］.音樂(lè)時(shí)空，2014，（18）.

［3］楊若芳.淺談鋼琴教育與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)方法［J］.黃河之聲，2012，（03）.