自媒體環境下的高校學生思想政治教育分析

劉曉魯

成都醫學院，四川 成都 610500

?

自媒體環境下的高校學生思想政治教育分析

劉曉魯*

成都醫學院，四川 成都 610500

在自媒體環境下，給高校學生思想政治教育工作也帶來了一定的影響，主要影響作用包括不良信息對高校學生的影響較大、動搖了思想工作教育者在學生心中的權威地位、高校學生思想政治教育面臨著復雜的外部環境等等，在這些問題影響情況下，必須要實現高校學生思想政治教育工作的創新，以此顯著提高高校學生思想政治教育工作有效性。本文則結合自媒體對當前高校學生思想政治教育工作展開探討。

自媒體環境；高校學生；思想政治教育

自媒體自身具備了傳播便利、平民化的特點，高校學生可以借助自媒體了解社會中發生的事情，關注各種動態，進而自由的表達自己的意見和觀點，當前自媒體已經成為高校學生生活中的一個重要組成部分，它對于高校學生的思想政治教育工作也會起到重要的作用。

一、自媒體環境下高校學生思想政治教育現狀

自媒體通俗一點來說，包含了微信、微博和博客等，這些也都是當前高校學生再熟悉不過的社交軟件了。自媒體的出現也給人們的生活方式帶來了很大程度的改變，它已經深入到人們生活的方方面面中，當然高校學生的思想政治教育工作也受到其影響。就目前而言，在自媒體環境下高校學生思想政治教育工作主要存在的問題包括：

(一)不良信息對高校學生的影響較大

自媒體的出現給人們的生活方式帶來了很大的便利，而且也提供了很多豐富的信息資源，它也逐漸變成了高校學生獲取外界信息的主要方式和途徑。自媒體自身就具有低門檻和平民化的特征，它不需要專業的媒體來進行正式的運作，也不需要經過有關部門的審批，所以說約束比較小。幾乎每個人都可以通過自媒體來發布自己的看法，都可以成為新聞的傳播者和制造者，但也正是因為自由度過大，導致很多的信息出現良莠不齊的現象，一些信息甚至失去了真實性。而高校學生很大一部分都沒有理性的判斷力，自然也就無法辨別出現在自媒體上的那些信息到底是真實的還是虛假的。很多虛假的信息也嚴重的危害到了高校學生的理想信念以及價值觀等。自媒體的信息傳播速度很快，必然會增加學學生思想政治教育的難度。

(二)動搖了思想工作教育者在學生心中的權威地位

在之前的傳統教育模式中，高校學生思想工作教育者一直是比較權威的，而且在整個教育過程中起著主導作用，但是隨著自媒體的出現，它可以提供更加豐富的信息資源，高校學生也有更多的途徑來獲取知識。教師的權威地位因為自媒體的出現逐漸的受到了挑戰，學生獲取信息的渠道在不斷的擴大，學習的主動性也在逐漸提升。通過微信、微博等社交平臺，高校學生可以更加獨立的進行學習，表達自己的想法，學生們的平等和獨立意識不斷增強。在種種的原因影響之下，學生在整個教育過程中逐漸占據主導地位，而教師的地位則受到了沖擊，兩者之間的關系正在朝著更加平等的方向轉化。

(三)高校學生思想政治教育面臨著復雜的外部環境

自媒體的主要特征是它的交互性，傳播者和受眾的群體之間是一種不完全平等的地位。在自媒體的作用下，信息的生產、傳播等可以通過個體之間的關注和被關注來實現。信息的發布門檻比較低，大量沒有核實的信息充斥其中，給人們的道德底線帶來極大的沖擊，自媒體環境下滋生很多的問題，這些問題使高校學生的思想政治教育面臨著更加復雜的外部環境。

二、自媒體環境下高校學生思想政治教育改善對策

(一)盡快轉變傳統的觀念

自媒體已經得到了大范圍的普及，而一些人們的觀念卻還是比較落后，還沒有意識到自媒體給高校學生生活帶來的深刻影響，它已經成為了高校學生生活中不可缺少的組成部分了。當前一些高校也看到了自媒體的作用，開始逐漸改革傳統的教學模式，以適應新的時代要求。所以對于高校的思想教育工作者也需要認識到自媒體的重要性，牢牢的把握自媒體所帶來的基于，提高其在高校學生思想政治教育工作中的價值。在具體的思想教育工作者，教育工作者可以充分利用自媒體的特殊性，及時的關注學生們的思想動態。只有不斷的認識到自媒體的價值，才能夠創新發展的途徑，正確的引導高校學生的思想。

(二)師生之間需要構建溝通的渠道

想要構建起通暢的溝通渠道，必須要構建起信息收集的網絡。自媒體搜集信息和傳遞信息的速度都比較快，會產生比較大的影響。高校學生思想政治教育工作者就可以利用這個特點，借助于微信和微博等平臺，充分的搜集信息和發布信息，進而提高信息反饋的作用。只有信息溝通的渠道暢通了，才能夠更加準確的把握學生的思想動態，從而有針對性的開展思想政治教育工作。

(三)對工作方式進行創新

自媒體已經成為的高校學生之間互相交流，表達自己思想觀點的平臺，所以高校的思想政治教育工作者要看到這個機遇，實時的建立起自媒體的思想政治教育平臺，而且要利用好這個平臺，以此來實現師生之間更加高效和快捷的溝通。教師完全可以借助于自媒體的平臺，設置一些專門的微課和課堂教學，開辟出教學的一片新陣地，用馬克思主義的思想來武裝高校學生的頭腦，打破了師生之間的時間和空間的限制。另外教師還需要在教學的過程中嘗試多種教學方式的應用，對于學生在學習過程中遇到問題，教師需要及時的進行解決，另外學生也可以對教師的教學方式提出相關的建議。這些過程都是可以通過自媒體平臺來實現的，而且通過這種方式可以建立起更加有效的反饋和溝通的渠道，提高高校學生思想教育工作的實際效用。

三、結語

我們通常把微信、微博、博客等社交網絡平臺稱之為自媒體，自媒體自身具備了信息傳播速度快、互動性等特點。它已經成為當前高校學生日常生活中不可缺少的一部分，所以想要推進高校學生思想政治教育的工作，就必須要利用好自媒體的優點，將兩者充分結合起來，發揮最大的功效。以上本文簡要分析了自媒體環境下高校學生思想政治教育工作現狀，并在此基礎上分析了高校學生思想政治教育工作改善對策，以供同行工作者參考應用，并加強經驗總結，共同為高校學生思想政治教育工作發展而努力。

[1]任小龍，沈強.自媒體與大學生思想政治教育路徑創新研究[J].中國青年研究，2014(7)：106-109.

[2]王群林.自媒體對高校學生輔導員思想政治教育工作的影響研究[J].小作家選刊，2015(32)：12-12.

[3]王群林.自媒體時代高校輔導員媒介素養提升策略微探[J].小作家選刊，2015(31)：239-239.

劉曉魯(1977-)，漢族，四川成都人，學士，成都醫學院，副研究員，研究方向：思想政治教育。

G

A