多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

王瑛琪

吉林師范大學(xué)，吉林　四平　136000

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多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

王瑛琪*

吉林師范大學(xué)，吉林四平136000

伴隨我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，對(duì)于教育領(lǐng)域先進(jìn)科技的應(yīng)用越來(lái)越受到人們的重視。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以最大程度的提高教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。[1]因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合新目標(biāo)教學(xué)的任務(wù)要求，利用多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)。本文先從多媒體的定義和特征入手，以多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用作為研究對(duì)象，對(duì)分析多媒體技術(shù)應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題，提出解決對(duì)策。

學(xué)習(xí)興趣；重要意義；分析探究；對(duì)策

一、多媒體技術(shù)的基本定義和特征

(一)多媒體技術(shù)的定義

多媒體顧名思義是指多種媒體結(jié)合在一起的意思。可以直接理解為是一種將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體通過(guò)人的感官所感知的過(guò)程。在實(shí)際的應(yīng)用中，多媒體技術(shù)就是將電腦作為傳輸?shù)拿浇椋瑢⑽淖帧D像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體信息進(jìn)行數(shù)字化處理，通過(guò)交互式界面展現(xiàn)出來(lái)，在通過(guò)電腦完成交互式界面的操作，實(shí)現(xiàn)多種媒體的有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到信息時(shí)代對(duì)文字閱讀的新需要。

(二)多媒體技術(shù)的基本特征

多媒體技術(shù)作為可以完成交互式操作的新媒體，具有更直觀、生動(dòng)的展現(xiàn)信息的特點(diǎn)，多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，可以最大程度的簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，它的生動(dòng)和新穎更容易被學(xué)生所接受，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)更清晰直白的羅列，對(duì)學(xué)生的理解和興趣的激發(fā)有積極的意義。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)義教學(xué)中的作用

(一)通過(guò)對(duì)媒體教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在九年義務(wù)教育期間，小學(xué)教育階段的學(xué)生年齡相對(duì)比較小，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)濃厚的興趣，并自愿的投入到自己感興趣的事物中去。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)抓住學(xué)生的這種興趣心理，積極主動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。[3]多媒體教學(xué)可以通過(guò)聲音和視覺(jué)圖像讓學(xué)生在頭腦中產(chǎn)生鮮明生動(dòng)的立體影像，從而達(dá)到耳聞其聲，目睹其形的理想效果。通過(guò)對(duì)學(xué)生大腦皮層興奮點(diǎn)的激發(fā)，產(chǎn)生身臨其境的效果。通過(guò)多種感官的感知啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)更容易促進(jìn)學(xué)生與老師間的交流，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的共鳴，可以收獲比預(yù)期教學(xué)更好的效果。

(二)通過(guò)情景教學(xué)的手段，引導(dǎo)學(xué)生的情感產(chǎn)生

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，情景教學(xué)的手段尤為重要。因?yàn)橹挥幸龑?dǎo)學(xué)生情感的產(chǎn)生，才能讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受。只有利用多媒體教學(xué)，才能有機(jī)的結(jié)合聲音和圖像，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的課堂氣氛，才更容易讓學(xué)生體會(huì)文章的情感以及文章作者創(chuàng)作時(shí)的內(nèi)心感受。同時(shí)通過(guò)這種多媒體教學(xué)方式還能增進(jìn)愛(ài)國(guó)思想，和主人翁意識(shí)的養(yǎng)成。

(三)聲音和圖像有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識(shí)

多媒體教學(xué)具有很強(qiáng)的媒體功能，它能將聲音和圖像有機(jī)的結(jié)合在一起，從而生動(dòng)再現(xiàn)自然景觀、人文地理，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境，體會(huì)大自然的美感的同時(shí)，陶冶情操，有利于青少年的身心健康。在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握將變得更為輕松，同時(shí)對(duì)提高語(yǔ)文審美教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生更為積極的意義。

(四)擴(kuò)展教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生眼界

在傳統(tǒng)意義的課堂教學(xué)中，授課時(shí)間是有一定限度的，難以實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的完全滲透。因此，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也相對(duì)較差。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，可以在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，以實(shí)例教學(xué)作為教學(xué)展開(kāi)的新手段，從多個(gè)角度出發(fā)，展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多樣性，將課外豐富的信息資源引入課堂，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。對(duì)課堂內(nèi)知識(shí)進(jìn)行再次補(bǔ)充拓展，從而擴(kuò)展教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生在課余時(shí)間搜集和積累語(yǔ)文素材的能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用需要注意的問(wèn)題

首先，多媒體教學(xué)作為一種教學(xué)輔助工具，不能完全的替代學(xué)生的閱讀和理解課文。也就是說(shuō)，課文閱讀的價(jià)值和意義無(wú)可替代，是義務(wù)教學(xué)必須要求掌握的教學(xué)內(nèi)容。盡管文字的學(xué)習(xí)枯燥乏味，但也需要學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握必要的知識(shí)點(diǎn)，文字是五千年上下文明的所在，它所具有的獨(dú)特魅力是多媒體教學(xué)難以替代的。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，不能一味的依靠多媒體而忽略對(duì)文字閱讀的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生想象能力培養(yǎng)。中國(guó)漢字的起源來(lái)自象形文字。因此，在文字學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)注意留給學(xué)生想象的空間，在自我的遐想空間中探尋文字的魅力。但是，在多媒體教學(xué)的應(yīng)用教學(xué)中，忽視了對(duì)學(xué)生自我遐想空間的給予。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)先留給學(xué)生自我探究時(shí)間和空間，培養(yǎng)學(xué)生自我遐想的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教學(xué)工作的有效開(kāi)展。

四、總結(jié)

多媒體教學(xué)技術(shù)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)的新手段，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的作用顯而易見(jiàn)。多媒體教學(xué)融入課堂，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊眼界，擴(kuò)展教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的美感，為課堂帶來(lái)新的生機(jī)和活力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，需要我們注意多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，多媒體教學(xué)作為一種教學(xué)輔助工具，不能替代學(xué)生的閱讀和理解課文。只有合理地利用多媒體教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)順利開(kāi)展，提高教學(xué)質(zhì)量的效率，為建設(shè)新型語(yǔ)文教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

[1]劉文文.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技信息，2010，35：1065-1066.

[2]闕清民.談?wù)劧嗝襟w在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2013，A0：57-58.

[3]金春江.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014，07：173+175.

王瑛琪(1993-)，女，漢族，吉林松原人，吉林師范大學(xué)，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)研究生。

G623.23；G434

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