對(duì)高校多校區(qū)管理下的教材建設(shè)工作的幾點(diǎn)思考

潘　虹

南通大學(xué)，江蘇　南通　226019

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對(duì)高校多校區(qū)管理下的教材建設(shè)工作的幾點(diǎn)思考

潘虹

南通大學(xué)，江蘇南通226019

為了適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要，我國(guó)高校紛紛嘗試多校區(qū)運(yùn)營(yíng)模式，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，直接給高校教材建設(shè)工作帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。一般來(lái)說(shuō)，教材建設(shè)是高等教育的重要組成部分，做好多校區(qū)管理下的高校教材建設(shè)工作具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。因此，本文首先分析高校多校區(qū)管理下的教材建設(shè)現(xiàn)狀，然后提出了幾點(diǎn)可行性建議，希望對(duì)相關(guān)人員有所幫助。

高校；多校區(qū)管理；教材建設(shè)；信息化

隨著高校教育規(guī)模的擴(kuò)大，多校區(qū)辦學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)普遍現(xiàn)象，它不僅有助于提升辦學(xué)效益，還可以為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，其積極意義是不言而喻的。然而，在多校區(qū)管理過(guò)程中，各高校出現(xiàn)了許多迫待解決的實(shí)際問(wèn)題，特別是教材建設(shè)工作滿足不了高校發(fā)展的新需求。當(dāng)然，在新形勢(shì)下，要想擺脫困境，高校教材建設(shè)工作必須與時(shí)代接軌，有效利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)，勇于創(chuàng)新，不斷優(yōu)化管理模式，這也是多校區(qū)管理下高校教材建設(shè)工作人員應(yīng)當(dāng)思考的內(nèi)容。

一、高校多校區(qū)管理下的教材建設(shè)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，多校區(qū)辦學(xué)下的高校學(xué)生數(shù)量呈猛增趨勢(shì)，極大地促進(jìn)了高校教材品種、教材需求量的迅猛增長(zhǎng)，但是高校教材建設(shè)工作遇到了新的問(wèn)題。具體地講，市場(chǎng)上出現(xiàn)了新版教材，許多分校區(qū)仍然選用舊版教材，有的還使用高價(jià)教材，使得各校區(qū)的教師備課教材不一，教師抱怨，學(xué)生不滿，擾亂正常的教學(xué)秩序，又影響教學(xué)質(zhì)量。究其原因，由于許多高校都是多地辦學(xué)，絕大多數(shù)分校位于經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，地理環(huán)境閉塞，信息不靈通，教材管理人員無(wú)法獲取有效的教材信息，更別提實(shí)時(shí)把握教材出版、版本變化等動(dòng)態(tài)信息。同時(shí)，各校區(qū)之間的距離相差較遠(yuǎn)，師生員工的往返困難，不便于聯(lián)系，再加上一些校區(qū)內(nèi)的配套服務(wù)設(shè)施不齊全，使得各校區(qū)與主校區(qū)之間、各個(gè)校區(qū)之間出現(xiàn)了不配合的問(wèn)題，直接導(dǎo)致了最新教材資源得不到共享和充分利用，這些都給高校教材建設(shè)工作帶來(lái)了負(fù)面影響。

二、新時(shí)期多校區(qū)管理下高校教材建設(shè)工作的建議

(一)創(chuàng)建信息化教材管理平臺(tái)

新時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，使得信息技術(shù)在高校獲得了廣泛應(yīng)用，為高校創(chuàng)建信息化教材管理平臺(tái)提供了可能，這種平臺(tái)有助于做好多校區(qū)管理下的高校教材建設(shè)工作。作為高校教材管理部門(mén)，一定要轉(zhuǎn)變工作人員的管理觀念，促使他們熟練掌握并充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極地搭建網(wǎng)絡(luò)信息化教材管理平臺(tái)，幫助分校區(qū)教材管理人員實(shí)時(shí)地在網(wǎng)上征訂、報(bào)定、采購(gòu)教材等工作。同時(shí)，通過(guò)信息化教材管理平臺(tái)，管理人員可以科學(xué)地收集師生使用教材之后的反饋意見(jiàn)，并對(duì)這些意見(jiàn)進(jìn)行綜合分析，做好分類和存檔工作，從而為教材的修訂出版和教材管理工作提供參考。

(二)做好信息化教材供應(yīng)工作

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)均提出了更高要求，各學(xué)科教材的更新也日新月異，教材供應(yīng)工作就顯得尤為重要。在多校區(qū)管理下，只有借助信息技術(shù)，才能實(shí)現(xiàn)主校區(qū)和分校區(qū)的共同進(jìn)步，這就要求做好信息化教材供應(yīng)工作。一方面，各校區(qū)學(xué)生在網(wǎng)上選課時(shí)，還可以在網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)選定自己所需課程的教材，當(dāng)這些信息傳遞給教務(wù)部門(mén)后，教材管理部門(mén)就能迅速地獲得所有高校開(kāi)設(shè)課程的全部教材信息，同時(shí)還能收集到教材的評(píng)價(jià)信息、研究信息，這樣有助于提高優(yōu)質(zhì)教材的選用率；另一方面，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，各個(gè)校區(qū)教材管理人員還可以有效地統(tǒng)計(jì)教材、查詢教材，對(duì)教材進(jìn)行合理規(guī)劃，從而為信息化教材供應(yīng)工作打下基礎(chǔ)。

(三)引進(jìn)高校教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)

實(shí)際上，我們還可以引進(jìn)高校教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，它能夠?yàn)槎嘈^(qū)管理下的高校教務(wù)工作人員提供最先進(jìn)的教材管理手段。從某種程度上講，高校教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)具有一定的個(gè)性化、實(shí)用性等特點(diǎn)，幾乎涵蓋了高校多校區(qū)教務(wù)管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，它采用數(shù)字庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把這些教務(wù)環(huán)節(jié)緊密地連接在一起，形成了一個(gè)不可分割的有機(jī)整體。毫無(wú)疑問(wèn)，采用高校教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，對(duì)于新時(shí)期多校區(qū)管理下的高校教材建設(shè)工作具有積極的促進(jìn)作用，一是該系統(tǒng)包括教材網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，為各校區(qū)教材管理人員進(jìn)行教材征訂、發(fā)放、財(cái)務(wù)結(jié)算、網(wǎng)上瀏覽等提供最實(shí)用的信息管理手段；二是有助于各校區(qū)教材管理人員更加便捷、準(zhǔn)確地完成本校區(qū)同眾多供應(yīng)商、眾多學(xué)生之間的賬目核算，真正實(shí)現(xiàn)多校區(qū)下高校教材管理的科學(xué)化。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了走出當(dāng)前高校多校區(qū)管理下的教材建設(shè)困境，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，緊跟時(shí)代步伐，積極采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷創(chuàng)新教材管理模式。通過(guò)分析多校區(qū)下的高校教材建設(shè)現(xiàn)狀，本文建議各高校要積極創(chuàng)建信息化教材管理平臺(tái)，做好信息化教材供應(yīng)工作，引進(jìn)高校教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，這樣有助于提高工作效率，擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍，提升高校教材供應(yīng)量。此外，新時(shí)期高校教材管理人員一定要盡職盡責(zé)，不斷探索出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和高校需求的教材管理方法，這樣才能更好地解決多校區(qū)管理下高校教材建設(shè)遇到的新問(wèn)題。

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