足球游戲在足球教學中的作用及運用分析

張　健

黔南民族師范學院，貴州　都勻　558000

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足球游戲在足球教學中的作用及運用分析

張健*

黔南民族師范學院，貴州都勻558000

隨著教育的不斷改革，在現(xiàn)如今計算機技術已經(jīng)成為了學校的基本教學器材，為了提高學生的全面發(fā)展，各大院校更是充分的利用了所有能用到的資源。電腦游戲在過去一直都受學校和家長排斥，它的虛擬性很大程度上影響了學生的學習狀態(tài)，但是教育改革發(fā)展到今天，電腦游戲也被開發(fā)出來它的可用之處，本文主要以足球教學為背景，討論足球游戲在足球教育中的作用及運用方式。

足球游戲；足球教學；各大院校；作用

足球在我國是一個老生常談的話題，因為中國作為世界的人口大國，其足球水平在世界乃至亞洲都處于劣勢的競技水平，這其中有人為原因和地理原因乃至國家原因，“足球”在中國戰(zhàn)國時期叫做“蹴鞠”，蹴鞠運動是全球最先發(fā)明腳與球的運動，也是中國最先興起的，但是現(xiàn)如今中國足球在世界地位的提升是難上加難。好消息是現(xiàn)如今我國對足球運動加以重視，把足球運動的發(fā)展列入到關鍵的競技運動中，各大高校也是想盡辦法來加強足球的教學水平。足球游戲作為男學生非常喜愛的游戲類型，各大院校也挖掘出了這一點，嘗試著把足球游戲加入到足球教學之中，讓學生更加科學合理的學習足球規(guī)則與技巧。

一、足球游戲在足球教學中的作用

在計算機剛剛普及的時候，游戲是一個褒少貶多的活動，不僅僅影響學生的學習狀態(tài)，而且還占據(jù)學生大部分的課余時間，在學校中學生討論的大多數(shù)都是游戲話題，這就導致學校和家長對游戲的排斥。但隨著社會的發(fā)展，人們思想也變得越來越開放，使得游戲教學逐步被學校、家長所接受，并受到了廣泛應用，得到一致好評。對于足球游戲在足球教學中的作用，筆者總結(jié)出以下幾點：

(一)加深足球運動的意識，激發(fā)學習激情

足球作為一種身體對抗強烈的運動，其戰(zhàn)術、技巧、團隊合作的要求非常高，專業(yè)的足球競技對足球技巧的規(guī)范是相當嚴格的，所以說學校教學要培育好學生的足球技巧，但是這些技巧不是一朝一夕能夠做到的，學生的不勤懇直接會導致技術不精湛。俗話說“興趣是最好的老師”，要讓學生學會精湛的足球技巧就必須讓學生真正的愛上足球，體會到足球運動的魅力。游戲作為絕大多數(shù)學生喜愛的活動，愛屋及烏，把足球游戲應用到足球教學中，可以讓學生通過對足球游戲的喜愛，進而擴散到足球運動中。現(xiàn)如今的電腦足球游戲制作的都是非常精細的，許多的足球明星在游戲中栩栩如生，其各自的技能在游戲中也得以體現(xiàn)，游戲還有戰(zhàn)術、球員分布等選項。例如FIFA(世界足聯(lián))、FM(實況足球)、FM(足球經(jīng)理)等，其中世界足聯(lián)和實況足球是操控球員的有助學生實戰(zhàn)演練技巧，而足球經(jīng)理主要是控制教練，讓學生學會更多戰(zhàn)術。通過這些足球游戲大作與足球教學相融合，第一是能提高學生的學習激情，第二可以讓學生學到更多的球員技巧和戰(zhàn)術。

(二)對場地以及教學器材要求不高

我國足球運動不普遍的根本原因在與場地與器材，由于我國人口密度大，而且足球場地要占用大量的土地，使得我國足球場絕大多數(shù)都建立在學校和運動場中，而且往往只是一塊足球場地，野外足球場幾乎是看不到，這就導致教學過程一塊足球場地，被更多人利用，要在場地訓練無法做到一組人一個場地，否則就有學生當“觀眾”，而且足球教學器材往往也很缺乏，這也是制約我國足球發(fā)展的重要原因之一。

然而足球游戲以教學內(nèi)容為根據(jù)，與每一位學生的特點結(jié)合，做有針對性的足球訓練，作為足球游戲教學，其對足球場地和足球器材要求不是很高，沒有對球員數(shù)量的限制，游戲教學的優(yōu)勢也就此體現(xiàn)出來。在其他領域也有游戲教學的實例，在許多軍校，除了實戰(zhàn)模擬的項目，還有組隊打CS(反恐精英)項目，這也充分體現(xiàn)了游戲教學不受場地和器材的限制。事實證明，在學習足球技術的過程中，加入課堂之理論知識，再輔以足球游戲教學方法，能有效的控制足球場地和足球器材的需求，而且還能達到理想的教學效果。

(三)足球游戲能有效提高教學效果

足球游戲的內(nèi)容是非常豐富的，玩家可以充當球員，也可以充當教練，在游戲中可以隨意布置球員的位置及打發(fā)，在游戲中只要玩家愿意，可以讓C羅打后衛(wèi)，也可以讓梅西做守門，正是由于電腦足球游戲的靈活性，才能讓教學過程做更多的安排。學生可以根據(jù)教練的戰(zhàn)術安排，把游戲中的人物按照安排進行排列，以游戲的形式進行實戰(zhàn)演習，讓學生適應足球戰(zhàn)術體系。教練也可以根據(jù)課堂教學內(nèi)容安排一個針對性的練習，例如針對學習底腳射門，學生可以根據(jù)足球游戲的自由性，專門練習底腳射門，從而在游戲中獲得足球技能，針對不同技術類別可以做出不同的游戲方案，由于足球游戲的靈活性，可以把足球游戲和足球教學有效的結(jié)合起來，在不增加的運動量的情況下，可以提高學生的足球技能水平，這樣才能真正的提高學生學習效果，由此可見足球游戲在足球教學的作用。

(四)減少運動壓力，增加理論知識

足球運動看似簡單，只是幾個球員按照教練戰(zhàn)術來踢，其實不然，足球運動其實是一個非常復雜的運動，其教學內(nèi)容也是相當復雜的，而且教學過程中還受時間的限制，傳統(tǒng)的教學方法是通過不斷的機械式訓練，不僅讓學生精神上受到壓力，身體上也是倍感壓力，并且理論知識薄弱。實戰(zhàn)訓練、對戰(zhàn)固然重要，但是要合理，要有一個正確的“度”。電腦足球游戲就有效的解決了這一問題，通過游戲中的技巧解析和戰(zhàn)術布置，第一，可以減少學生機械式訓練的次數(shù)，有效緩解學生的精神壓力和身體壓力，通過足球游戲甚至還能讓學習變成學生的興趣；第二，通過學生對足球的喜愛程度，可以讓學生更加投入的進入游戲教學模式中，通過足球游戲中的技術講解和戰(zhàn)術分析，有效的提高學生足球理論技術知識和戰(zhàn)術知識。使學生真正的能在游戲中獲取實際的足球技巧和戰(zhàn)略，真正讓學生做到內(nèi)外兼修，不再是傳統(tǒng)的外強中干，有效的提高學生足球的綜合素質(zhì)。

二、足球游戲應用到足球教學方法

由于計算機網(wǎng)絡的普遍，使得現(xiàn)如今各大院校的學生，真實進行足球運動的占少數(shù)，在電腦上玩足球游戲的成為多數(shù)。但是，僅僅在電腦上玩足球游戲只能發(fā)揮游戲的娛樂作用，而不能起到教學作用，把足球運動應用到足球教學中才能讓足球游戲不僅滿足學生的娛樂性，還能在現(xiàn)實中提高學生的足球技能水平，如何把足球游戲應用到現(xiàn)實教學中，筆者列出以下幾點：

(一)課前引導

教練可以根據(jù)課堂內(nèi)容做一個課前引導，教練可以通過現(xiàn)代化的教學器材，例如放一個視頻短片，教練可以通過視頻短片內(nèi)容進行有關提問，之后引導出課程的內(nèi)容，讓學生通過大型的足球游戲來模擬演練出課前引導的內(nèi)容，通過游戲中的不斷練習，讓學生腦海里出現(xiàn)足球技術的要領，之后并加以研究，理論性的掌握每一個動作細節(jié)，讓學生有一定的足球技術基礎。之后教練在提出使用這個技能戰(zhàn)術體系，讓學生進行足球游戲小組比賽，把剛剛學到的理論技術通過比賽的模式表現(xiàn)出來，這樣可以讓學生更能體驗該技術的應用狀況，讓學生潛意識里有一個概框，通過小組賽的PK，進而增強學生的戰(zhàn)術分析。由于足球教學受時間的限制，所以教練要避免過長的課前引導，把更多的時間放到游戲教學和實際演練中。

(二)課堂基本內(nèi)容

足球畢竟是一個對抗性的競技體育，把理論知識作用到實際才是最為重要的，要真正的做到學以致用，所以學生要做實戰(zhàn)演練的是必不可少的。教練把學生帶到訓練場地，首先要讓學生做一個充分的課前熱身運動，作為一個專業(yè)的教練員和運動員都深深體會到熱身運動的作用，只有做充分的熱身運動才能有效的減少訓練受傷的情況，所以在足球教學上，熱身是最為重要的。之后通過游戲表現(xiàn)的內(nèi)容進行逐一訓練，這個過程能真正的讓學生體會游戲中技巧的感覺，是學以致用的表現(xiàn)，通過反復的練習，使學生能夠大致掌握其中的技術和使用感覺。可以對一些足球技術差的學生進行針對性的訓練。反復訓練結(jié)束之后，可以讓學生進行小組訓練，通過足球游戲小組的分配方式來分配實戰(zhàn)小組，這樣更能發(fā)揮小組之間的團隊協(xié)作能力，讓學生在實戰(zhàn)中找到教學技巧的感覺，實際踢出理想的戰(zhàn)術體系要求，這樣還能有效的提高學生的成就感、成功感。

(三)結(jié)束工作

實戰(zhàn)訓練之后，讓學生做一些簡單熱身運動，之后回到課堂讓學生分享一下實戰(zhàn)經(jīng)驗，之后，教練利用課堂剩余時間讓學生再重復課前引導的內(nèi)容，讓學生繼續(xù)做一次課前引導的足球游戲內(nèi)容，讓課堂技巧更能深入人心，也更能從宏觀上感覺一下戰(zhàn)術布置。通過足球游戲理論——足球?qū)崙?zhàn)演練——足球游戲理論這個過程，不僅是讓課堂內(nèi)容得到有效的復習，而且還能讓課堂知識變得更為牢固、更為高效。

三、結(jié)束語

隨著教育不斷的改革，教學方式也是越來越廣，游戲教學模式獲得了廣泛的推廣，游戲教學模式可以把傳統(tǒng)學校、家長對游戲的看法有一個一百八十度的轉(zhuǎn)變，游戲模式的作用也是非常明顯的，特別是在體育教育中。足球游戲如果能廣泛的應用到足球教學中，這才能真正稱之為足球教學的革新，才能真正的提升我國的足球水平。

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張健(1986-)，男，漢族，河南杞縣人，黔南民族師范學院，助教，研究方向：足球理論與教學。

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