微信時代大學生思想政治教育的策略研究

陳慶永*

中央財經大學馬克思主義學院，北京100081

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微信時代大學生思想政治教育的策略研究

陳慶永*

中央財經大學馬克思主義學院，北京100081

摘要:微信自媒體以其具有的獨特功能受到了高校學生的熱烈歡迎。微信時代的出現，對高校學生的思想政治教育工作帶來了生機和危機。基于這一認識，本文以高校大學生的思想政治教育為研究對象，采用文獻研究法和問卷調查法對其展開系統研究。首先，本文分析了微信的內涵，在此基礎上，本文分析了大學生目前使用微信的現狀，由此分析出微信對高校大學生思想政治教育的挑戰。結合上述認識，本文擬采取加強對大學生使用微信的教育及引導，優化高校網絡思想政治教育隊伍，構建微信環境下的思想政治教育平臺支撐體系和健全微信使用的監督管理機制等措施，旨在為加強對大學生的思想政治教育提供有價值的參考和借鑒。

關鍵詞:微信時代;大學生;思想政治教育

微信的出現，在大學生中間帶來了一股新的風暴，當今時代因此被稱為“微信時代”。微信在給大學生的思想政治教育工作帶來了機遇的同時又帶來了挑戰。在此背景下，如何利用微信做好大學生思想政治教育工作成為需要迫切解決的問題。

一、微信的內涵

微信是騰訊公司于2011年1月推出的一款具有“語音對講”“手機群聊”“LOMO濾鏡”“隨拍隨傳”“LBS”“公眾平臺”“朋友圈”“消息推送”等功能的手機聊天軟件，它覆蓋了多個系統，具體包括蘋果系統，安卓系統及塞班系統。用戶可以利用平板電腦，手機等智能設備下載微信客戶端，進而通過發送文字信息、語音信息、圖片和視頻等方式進行交流和溝通。微信顛覆了傳統的純發送文字的聊天方式，開啟了語音聊天的新時代。

二、大學生使用微信的現狀

當代大學生一直走在時尚的最前沿，所以使用微信的大學生數量驚人。通過調查研究，可以發現，超過85%的在校大學生使用微信，超過80%的學生將微信作為與他人溝通和交流的基本軟件。

在微信的眾多功能中，大學生使用頻率最高的是“語音聊天”，“發送朋友圈”以及閱讀“推送信息”。“語音聊天”方便快捷，可以隨時隨地進行。“發送朋友圈”可以讓身邊的好友及親人實時了解自己的動態。“推送信息”可以讓大學生了解新聞，感受心靈雞湯，從而潛移默化地豐富大學生的內心世界。所以，微信已經成為繼微博之后風靡社會的新的溝通方式。

三、微信對大學生思想政治教育的挑戰

然而，微信在給使用者帶來眾多便利的同時，對大學生的思想政治教育工作也帶來了多方面的挑戰。具體來說，微信對大學生的思想政治教育的挑戰主要表現在:對傳統教育方式的挑戰，對學生使用意識的挑戰以及對思政工作者自身素質的挑戰三方面。

(一)對傳統教育方式的挑戰

教育部規定每所高校都必須開設思想政治教育課，目的在于指導當代大學生形成健康的道德人格和正確的世界觀、人生觀以及價值觀。由于思想政治教育課不可避免的帶有意識形態傳播的特點，所以多數大學生將其視為枯燥無味的強制的“道德說教”，從而排斥思政課堂。而新出現的自媒體——微信，則對傳統的教育方式產生了沖擊。它突出用戶交互模式的體驗，具有去中心化、普通話和公眾化的特點。學生通過微信可以自由的選擇想要了解的內容和想要參加的活動，更可以自由的表達個人看法。因此，傳統的教育功能被弱化。

(二)對學生使用意識的挑戰

由于微信對于生活方式和思想傳播產生的影響是全民性和空前性的，因此思政工作者必須對其保持高度關注和警惕。然而思想政治教育工作的主體和客體，在如何正確使用的意識上，都存在一定的偏差。自網絡普及以來，大學生犯罪問題成為社會的新的焦點。由于大學生對微信的接受能力強，加上自身的認知水平低，在一定程度上缺乏網絡道德意識，微信的快速傳播使大學生成為網絡犯罪的實施主體，從一定角度可以說，網絡道德教育雖然并不始于微信，但卻因微信掀起高潮。另外，由于高校內部分大學生，尤其是女大學生在使用微信的過程中缺乏網絡安全意識，通過搜索“附近的人”，“搖一搖”，扔“漂流瓶”等方式輕易的暴露個人基本信息，使得自己成為受害者的重要組成部分。

(三)對思政工作者自身素質的挑戰

思想政治教育工作考驗思政工作者的各種能力，主要包括快速處理應急情況的能力，與時俱進的能力和應對新生事物的能力等。從思政工作的教書和育人角度出發，微信已經入侵到大學生的日常生活各個層面，因此思政工作者必須了解微信并能做到應用微信開展符合時代和大學生心理發展規律的思政工作。這本身就是對思政工作者的一項重要挑戰。

四、利用微信開展大學生的思想政治教育的策略

(一)加強對大學生使用微信的教育及引導

大學階段是一個人人生當中的重要階段，大學生的世界觀人生觀和價值觀就是在這個時期成型的。大學生作為社會迅猛發展過程中的接受新鮮事物迅速的主體，思想意識容易出現偏差。因此，思想政治教育工作者要改變傳統的教育方式，進一步創新思想政治教育理論課的形式，增強其針對性。教育工作者在課堂上可以采用與微信有關的案例對學生展開案例教育，這樣既吸引了學生的注意力，又利用微信相關案例，加強對大學生的教育和引導，教育學生在以后的生活要加強網絡道德意識和網絡安全意識。

(二)優化高校網絡思想政治教育隊伍

在微信時代，建設一支強有力的高校網絡思想政治教育隊伍是微信在大學生之間健康有序發展的重要保證。要優化思想政治教育隊伍的人員結構。這支隊伍應該由學校黨委，學院輔導員，思想政治教育教師，班級干部等人員組成。學校黨委負責整個學校學生的思想政治教育的統籌工作。學院輔導員作為學生生活和學習的組織管理者要密切關注學生的思想動態，并且要定期對學院學生召開思想動員大會。思想政治教育教師在課堂上要優化課堂形式，課堂內容要貼近生活貼近實際。班級干部是最接近班級其他同學的人，在平時的日常生活中要加強與其他同學的交流，尤其要加強與性格比較內向，不愛說話和性格比較偏激的同學的溝通，當發現有同學在使用微信的過程中出現思想問題的時候，要及時向其提供幫助。

(三)構建微信環境下的思想政治教育平臺支撐體系

新形勢下，思政工作者對如何使用微信開展大學生思想政治教育工作，實際應用也尤為關鍵。要大力構建微信環境下的思想政治教育平臺支撐體系建設，發揮組織平臺和功能平臺的整體優勢，在這個過程中形成思想政治教育工作合力。在使用微信開展大學生思想政治教育的具體工作中，應在符合具體情況的狀態下建立以學生工作部為核心，向下輻射各基層學院學生工作辦公室、班級的組織構架;建立以團委為核心，向下輻射各基層學院團委、學生組織和團支部的構架。

(四)健全微信使用的監督管理機制

如今，雖然我國的法律體系在不斷的完善，但是由于科技實力發展的態勢特別迅猛，所以法律發展的速度總是遠遠的落在科技身后。我國目前還沒有專門的法律體系來規范各種新媒體平臺，這些新媒體平臺逐漸表現為微博、微信等。目前，在我國法律體系還不完備的條件下，軟件開發者應該發揮自身作用從技術層面和道義層面積極承擔起社會責任去監管和規范軟件，根據用戶反饋情況對軟件做出合理改善。通過這種有力的監管和規范，微信平臺會逐漸呈現出健康有序的狀態，大學生的思想政治教育也會隨之提高。

當前，在微信時代展開對大學生的思想政治教育工作已經成為刻不容緩的事情。對此，相關教育部門，學校的思想政治教育工作者必須從以上四方面入手，采取具體措施。同時，值得注意的是，隨著時間的發展以及微信普及程度的越來越高，大學生的思想教育工作還會相繼出現新情況和新問題。對此，還需相關主體高度重視。最后，期待在未來的幾年內，大學生的思想政治教育問題能夠得到有效的解決。

［參考文獻］

［1］田仲金.微信對大學生思想政治教育的挑戰及對策研究［D］.吉林大學，2014.

［2］楊敏.微信對大學生思想政治教育的挑戰及應對策略研究［J］.思想理論教育，2012，11:72－76.

［3］全永麗.以微信為載體加強大學生思想政治教育研究［D］.吉林大學，2015.

［4］趙昕.微信對大學生思想政治教育的影響及對策研究［D］.武漢工程大學，2013.

*作者簡介:陳慶永(1990－)，男，中央財經大學馬克思主義學院，2014級碩士研究生，研究方向:思想政治教育。

中圖分類號:G641; G206

文獻標識碼:A

文章編號:1006－0049－(2016)04－0102－02