多媒體在中職音樂教學中的應用

陳 璐

（江蘇省相城中等專業學校，江蘇 蘇州 225131）

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多媒體在中職音樂教學中的應用

陳 璐

（江蘇省相城中等專業學校，江蘇 蘇州 225131）

【摘要】隨著經濟與科技的發展，信息設備也在不斷更新，越來越多的多媒體設備走進課堂，走進我們的教學活動中，這些多媒體大大方便了我們的教學，不用再通過老師的口頭敘述，而是能讓我們親眼見到、感受到知識的傳播。對于中職音樂教學，多媒體的作用更是不言而喻，音樂是無法通過語言文字去感受的，那么我們就要運用多媒體向學生展示音樂的魅力。

【關鍵詞】多媒體；中職音樂；應用

多媒體教學突破了傳統教學的時間和空間上的限制，以多方位的傳輸形式最大限度地調動了學生的主管能動性，拓展了學生的思維能力，增強了學生欣賞能力，對促進學生素質全面發展起著極大的作用。在中職音樂課堂教學中，有效運用多媒體進行教學，不僅可以優化音樂課堂，提高教學效率，而且還能培養學生的藝術素養。

一、應用多媒體教學的必要性

在現在這個時代，幾乎人手一臺電腦、手機，我們的生活已經離不開這些現代科技了，所以我們如果還是用黑板粉筆進行教學，不僅無法追趕上時代的腳步，也無法引起學生們的學習興趣。音樂不同于語文數學，音樂是一門“有靈性”的藝術課程，我們不能用文字用圖形去表達音樂，只能借助于樂器和心靈去傳達包含了豐富感情的音樂。

比如我們在教學中想要給學生們上爵士這類音樂時，演奏爵士的主要樂器并不能在書本上一一展現出來，各種樂器的材質、音色也無法在紙張上表達出來，這就給音樂教學造成了一定困擾，學生無法清楚掌握各色樂器，就不能對爵士樂進行透徹了解，就會在實踐中出現薄弱環節，學習的不連貫，對接下去的學習也是很不利的。而當我們引進了多媒體教學后，在中職音樂教學過程中，為我們省去了很多不必要的困擾，各種樂器都可以一一展示在屏幕上，每種樂器的演奏方法和音色也能通過音響傳遞給學生，同時還增加了課堂學習的趣味。其實，多媒體設備為音樂教學帶來的好處還遠不止于此。前面我們也多次提到，音樂是無法用文字表達出來的，在中職音樂教學中，學生除了可以在紙上記錄樂理、音樂家、五線譜等，其他的重要內容很難被記錄下來，這給學生和老師都帶來一定學習和教學壓力。當我們引進了多媒體設備后，老師們不僅可以在課堂上輕松的傳達音樂，還可以把教學文件迅速的傳給每一位同學，學生下了課后也可以利用課件，再復習一遍上課說過的內容，不用再擔心遺漏了課上的重點難點。同時，學生們若是對課程有什么不懂的地方，還可以網上在線請教老師，答疑解惑，無需走很遠去老師的辦公室找老師詢問問題或者耽誤彼此的一些時間，使老師和學生都得到了方便。

這種高效率、高質量的新型教學方式，都是憑借這些現代化多媒體設備才能實現的，可見在中職音樂教學中，多媒體應用的必要性有多大，我們應該多多引進現代化科技，為音樂教學提供方便。

二、進一步優化多媒體教學方式

事情都具有雙面性，其實多媒體教學也必然帶來一些不好的影響，我們需要做的就是找到克服這些缺陷的方法，使多媒體教學方式發揮出更大的作用，帶來更多積極的影響。

前面我們提到，這是一個人手一臺電腦。手機的時代，在音樂教學過程中，多媒體的引進必然會分散學生的一部分注意力，或者在上課期間管理不力的話，也會出現學生利用多媒體設備私自上網，不聽老師上課的情況。那么除了老師要嚴格控制設備之外，更重要的是讓這些多媒體設備發揮它應有的作用，幫助學生和老師更好的進行上課。

我們可以充分利用網絡資源，將知識與趣味結合起來，而不是一味地把枯燥的理論教給學生們，這樣課堂沒有生氣，也無法達到教學的要求。我們還可以利用網絡資源，用動畫的形式向學生傳授知識。比如有一次在學習流行音樂的課程中，我們播放了一首用《江南》作為背景音樂的動畫短片，短片中的畫色清新、人物表情細膩，在搭配上憂傷又優美的音樂，立刻吸引了學生們的目光，給師生們都留下了深刻印象。這只是其中一種成功的多媒體音樂教學方法，我們還有很多途徑來提高課堂興趣與效率，重要的是我們要根據學生和課程的不同，對多媒體教學作出相應調整，而不是一味地通過多媒體向學生展示音樂表演。我們還可以播放一些有關音樂的優秀電影，比如電影《莫扎特》，就為我們刻畫了一個生活在18世紀的音樂天才，當我們用眼睛了解了莫扎特的一生，我們也就可以自然而然的體會到莫扎特所做曲子背后隱藏的滄桑，這種體會對音樂的學習也是有很大幫助的。還有一次我們中職的學生們，在看過一部關于貝多芬的紀錄片后，了解到了比書本上描寫的更具體更立體的一個人物形象，親身感受到了貝多芬音樂的宏偉壯闊，而不是一味地聽從老師的描述去感受貝多芬的偉大。貝多芬一生的經歷不同，創作出的音樂風格也不盡相同，學生們從中更好地認識到了貝多芬曲風的變化，這樣也很好地發揮了多媒體的作用，并且克服了多媒體音樂教學帶來的弊端。以上這些都是我們運用多媒體教學的成功案例，值得學習和借鑒。

年輕的學生群體是現代化設備的主要使用人群，我們中職音樂教學的老師們也應該跟隨時代發展的腳步，不斷的學習如何使用多媒體，掌握更多多媒體網絡的功能，與學生共同進步，才能更好地把知識傳遞給年輕學子們。

三、結束語

多媒體教學方式在我國經濟較發達的地區已經十分普遍，也越來越多的走進我們中職音樂教學的課堂，對于教學有利的設備、方法我們都應該嘗試運用，把傳統音樂知識和新型電子設備完美結合起來，只有順應了時代的變化，才能更好地、更加完整的把音樂傳遞給世界，傳遞給熱愛音樂的年輕人。

參考文獻

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