依托經濟生活教學，構建宏觀調控新理念

朱 蘭

（四川省德陽市第三中學 四川 德陽 618000）

依托經濟生活教學，構建宏觀調控新理念

朱 蘭

（四川省德陽市第三中學 四川 德陽 618000）

在新常態經濟下，宏觀調控是國家在社會經濟管理中應用的重要手段。這一調控手段在改革開放之后開始實施，屬于具有中國特色的經濟現象。在高中經濟生活教學當中，教師需要引導學生對宏觀調控有更全面、更詳細的了解。本文將經濟生活教學為切入點，以此作為培養學生宏觀經濟調控新理念的基礎，并提出具體的實施對策。

經濟生活；宏觀調控；理念構建

《經濟生活》是高中政治教學中的必修課，主要教學目的在于引導學生了解當前經濟環境下社會經濟的發展特點以及各項經濟制度的特點。宏觀調控作為當前國家經濟管理的重要手段，對社會經濟發展起到了重要作用。利用經濟生活教學完善學生宏觀調控理念的構建具有一定的現實意義，同時有利于學生對當前各種經濟現象有更加客觀的認識，并通過宏觀調控理念的培養，幫助學生積累更多的經濟知識與技能。

一、高中經濟生活對培養學生宏觀調控新理念的影響

經濟生活是專門針對高中生政治經濟教學而編制的教學素材，對于各種經濟概念、經濟新式等有較為詳細的解說。但是經濟學本身具有一定的抽象性，學生由于理解能力有限，因此對于抽象的經濟知識難以進行深入理解。而宏觀調控則是一個相對廣泛而抽象的概念，學生對其理念多數停留在概念層面，對于宏觀調控的產生原有、實施意圖、實施成效等理解不夠透徹。這就需要教師深入發掘經濟生活當中的“生活”元素，以更貼近實際、更富于生活化的教學方式引導學生逐步理解宏觀調控這一問題。通過教材分析與知識關聯發掘作用，做好教學教學規劃并逐步實施。例如宏觀調控對于通貨膨脹的影響，在經濟生活中已經對通貨膨脹這一問題做出詳細分析，教師可以利用通貨膨脹的影響突出宏觀調控的重要性，進而使學生認識到宏觀調控不僅僅是國家經濟管理制度的一種，同時更是與自身生活有密切聯系的經濟管理手段。這一認知有利于學生更形象的認識到宏觀調控的作用，進而構建起與之相關的新認識和新理念。

二、依托經濟生活教學構建宏觀調控新理念的可行途徑

（一）引導學生了宏觀調控目標

通過經濟生活教學學生已經了解到當前國家在宏觀調控中已經具備了較為成熟的調控模式，那么國家進行宏觀調控的目標是什么？這一點對于學生宏觀調控理念的構建尤其重要。

首先從宏觀調控內涵來看，是國家在國民經濟發展當中對經濟市場進行干預的特殊行為。這一調控行為是中國所特有的管理手段，是在改革開放之后逐步實施的，自身具有較強的邏輯性和特殊性，是建立在中國經濟發展實際上的指導性概念。在當前市場經濟轉型的大環境下，會有一些新的經濟問題不斷出現，這就需要政府對這些新問題及時采取干預措施，這些新問題是傳統經濟模式下所不具備的，也不是資本主義經濟國家已經發生過的問題，因此在宏觀經濟調控中沒有現成的經驗可循。

在長期經濟發展探索當中，宏觀調控的主體突顯出一元化特點，在調控目標當中則體現出二元化特點，是目標與任務的整合，在調控手段中則體現出多元化特點，在宏觀調控當中，除運用經濟手段之外，還需要結合法律和行政手段，以此保證宏觀調控的有效性。引導學生認識到宏觀調控的特殊性，有利于培養學生宏觀調控的嶄新經濟理念。

（二）引導學生了解宏觀調控的作用

在經濟生活教學中，教師需要對宏觀調控的作用做詳細講解。改革開放之后，正是由于政府及時采取宏觀調控措施，才能為經濟高速發展做出良好的保證作用。尤其是在科學發展觀的引導下，宏觀調控的積極作用得以充分發揮，同時也使宏觀調控新理念的形成更為迫切。科學發展觀的運用能夠對宏觀調控起到重要影響，同時對其新理念的形成有著指導性意義，對于宏觀調控的取向則提出新的要求。對于高中生而言，探討宏觀調控的影響力具有一定難度，但是對其影響作用的認識則是非常必要的，如果沒有國家宏觀調控手段的實施，那么中國經濟將會陷入脫軌發展狀態，經濟環境也將混亂無序。這一認知理念的形成，有助于學生對宏觀調控作用有更全面的認識。

（三）引導學生了解宏觀調控的實施途徑

結合高中經濟生活教學內容，教師需要進一步引導學生認識到宏觀調控的實施途徑。首先需要認識到改革開放三十多年以來，國家經濟長期處于高速發展狀態，而經濟新常態的形成，則是經濟中低速發展的特殊階段，這一階段中宏觀調控的實施有利于經濟環境的穩定，并能夠重塑公眾的經濟發展信心。在經濟“可持續發展”理念下，宏觀調控的重點已經有原材的促進經濟增長轉型為提高經濟發展質量，經濟發展與資源保護之間的關系更加密切，因此在宏觀調控當中，節能減排已經成為重要內容，同時也是實施宏觀調控的重要途徑。在科學發展觀的引導下，宏觀調控更體現出以人為本的重要特點，對于社會不同階層的經濟利益找到制衡點，促進社會公平的實現。在經濟發展過程中，利益平衡已經成為社會結構的主要問題，而這一問題通過宏觀調控能夠得到有效控制和解決。在經濟全球化發展背景之下，未來中國的宏觀調控將更區域經濟預警與經濟風險防御方面的調控，這一點認識有助于學生宏觀調控新理念的構建與形成。

結語

經濟生活教育的開展，有利于培養學生良好的經濟觀和價值觀。尤其是在當前社會經濟處于轉型期的關鍵節點，培養學生良好的經濟觀念，有助于學生成為富于時代特色的“經濟人”。作為國家經濟調控的重要手段，宏觀調控與公眾生活息息相關。依托經濟生活教學培養學生科學的宏觀調控新理念，需要教師進一步深挖教材潛力，在教學中起到引導下和啟發性，幫助學生認識到宏觀調控的重要作用和實施價值，為培養學生良好的經濟素養不斷探索和嘗試。

[1]王艷.略談商品理論在《經濟生活》中的運用[J].中學政治教學參考.2016(21)

[2]高永新.創新教學情境服務《經濟生活》[J].中學政治教學參考.2016(19)

[3]王禮寶.與時俱進話“債券”——對《經濟生活》教材的一點修訂建議[J].中學政治教學參考.2013(34)

姓名：朱蘭，出生年月：1980.02.16，性別 ：女，漢族，籍貫：四川省德陽市旌陽區，職務：高中政治老師，職稱：中二，學歷：大學本科，研究方向:高中政治