試論陪練在鋼琴啟蒙教育中的重要作用

陶斐然

（湖南師范大學，湖南 長沙 410000）

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試論陪練在鋼琴啟蒙教育中的重要作用

陶斐然

（湖南師范大學，湖南 長沙 410000）

【摘要】隨著現代經濟文化的飛越發展，人民生活水平的快速提高，家庭對于子女的教育問題越發重視，其中鋼琴教育的重要性也越來越被人們所認識。琴童的與日俱增，隨之興起的是“鋼琴陪練”這一新型行業。陪練教師不僅可以對學生練琴時的錯誤予以即使糾正，避免走彎路，而且在培養學生興趣、挖掘學生潛力方面也起著重要作用。本文希望可以使讀者對“鋼琴陪練”有比較簡單的認識，其中的一些陪練經驗與方法也希望可以與家長、專業教師以及其他相關人士與之共勉。

【關鍵詞】鋼琴陪練；鋼琴啟蒙教育；重要作用

一、鋼琴陪練的現狀

對于“鋼琴陪練”這一職業的興起，首先，是由于家長對孩子教育問題的越發重視，從而對鋼琴陪練教師的產生有一定的內在需求。其次，目前我國音樂事業的蓬勃發展對于專業教育性人才也有一定的市場需求。“鋼琴陪練”的迅速發展，是我國鋼琴教育事業中的重要組成部分，對于下一代的培養同樣有著不可取代的重要作用。

所謂“鋼琴陪練”是指，在孩子有固定鋼琴老師的同時，再請一位陪伴、指導孩子練琴的人。鋼琴陪練與鋼琴教師工作目的是一致的，但同樣也有著本質上的區別。鋼琴教師重在教學，主要教授新的專業知識，能正確的示范和講解，并能引導學生對樂曲的正確理解與表現，掌控學生的學習進度，激發學生的潛能等等。而鋼琴陪練重在輔導，主要督促學生練琴，鞏固所學知識，培養學生良好的練琴習慣及學習意識，保障學生學習的有序進行，避免不良習慣的形成。

二、陪練在鋼琴啟蒙教育中的重要作用

（一）將老師上課所講內容再次傳達給學生

一個稱職的鋼琴陪練老師是鋼琴專業教師的得力助手。孩子的理解能力和記憶能力都十分有限，在課后練習時常常無法正確做到老師所提出的要求，此時，陪練教師可以將孩子在鋼琴專業課上遇到的種種問題進行條理化、清晰化的總結，將上課內容再次準確的傳達給學生，逐步地層層遞進地滲透在孩子的練習過程中，保證學習效果，保障教學進度的順利進行。

例如在幼兒學琴初期，手比較軟，常出現手指站不穩、第一關節塌陷、指腹觸鍵、手腕僵硬等情況。從孩子學琴的長遠角度考慮，必須一開始就打下堅實的基礎，養成良好的習慣，鋼琴老師無法花太多的時間陪伴孩子練習。此時需要陪練老師耐心的反復糾正，確保孩子在學琴初期打下良好的基礎。

（二）進行有關專業技術的輔導

1.指導學生正確的讀譜

初學者往往無法正確的識譜，常出現拿著譜子找不到音，或是大量的錯音，沒有節奏感，節拍、指法錯誤等情況。倘若要鋼琴教師在課堂上為學生糾正錯誤，時間已所剩無幾，從而影響教學的有序進行。對于學生本身而言，錯誤的練習了一周之后再改正，所要消耗的時間與精力都要更多，不僅影響孩子的學習進度，對孩子的興趣與信心也會有一定影響。在練習中，陪練老師可以及時給予糾正，指導孩子正確的識譜，養成良好的識譜習慣，這對于孩子在今后漫長的學琴生涯中都有著舉足輕重的意義。

2.對學生進行有關音樂表情的指導

樂譜上的強弱記號、速度、情緒記號等往往是初學者所容易忽視的。培養學生的情感表達是學琴過程中的重要一環。在啟蒙教育中孩子不僅要熟悉基本的樂理知識，對樂曲也應具有一定的理解力和表現力。練習中，陪練老師應提醒孩子注意譜面上的表情記號，并指導孩子對樂曲的理解，有意培養孩子一定的專業意識，養成良好的練琴習慣，為將來的學習奠定堅實的基礎。

（三）督促學生練琴

眾所周知，長期一定量的練習對于每一位學琴者都是必不可少的。兒童大多活潑好動，注意力集中時間比較短，自制能力比較差，無法自覺地進行一定量鋼琴練習，且時常會出現時間安排不合理，不良練琴習慣的狀況，若沒有老師與家長的鼓勵與指導，許多孩子會逐漸喪失學琴的興趣，從而影響學習的順利進行。陪練教師可以根據孩子的年齡、性格、學琴程度等情況合理的安排練習的時間，幫助孩子有效的練習，達到事半功倍的效果。

三、如何做好鋼琴陪練

（一）提高自身素質與修養

過硬的鋼琴專業基礎知識及自身修養：

鋼琴教育家趙曉生說： “對鋼琴陪練的素質、技能都應有嚴格的‘正規軍’要求，除了對作品要有理解和演奏能力，還要具備教育學、心理學等方面的知識素養，尤其不可缺少獨立的校正能力并因人而異地靈活運用。”鋼琴陪練教師與鋼琴教師一樣都擔負著教書育人的重要職責，良好的專業知識及自身素養是做好鋼琴陪練的首要原則。

鋼琴教育是一門具有專業技術性的課程，陪練老師必須具備專業的基礎知識以及堅實的技巧功底，對音樂有良好的理解與表現能力。此外，如何在平時練琴中教學也是陪練老師的重要環節。在啟蒙教育中，教學對象有著某些特殊性，陪

練教師要抓住他們的特點，靈活應對，不能受限于成人的思維方式，而要著眼于

兒童的教學方式，科學的把握輔導學生練習的方法。

（二）積極的溝通與交流

1.與鋼琴教師及家長的良好溝通

優秀的陪練教師將是鋼琴教師的得力助手。如果有時間，建議陪練教師陪同孩子一起上課，并記錄下教師所講的重點難點，理會教師的用意，整理歸納，層層遞進貫徹在孩子的練習當中。

其次，陪練教師與家長的溝通也是很重要的。陪練老師應該明確自己的職責范圍，了解家長的想法與要求，共同為孩子制定詳細的練習計劃。

2.與學生良好的溝通

兒童有著其自身特殊的心理和生理特點，從第一節課開始陪練教師就要通過觀察盡快了解孩子的性格、愛好、練琴習慣、學習能力、接受能力、家庭氛圍等各方面情況，制定詳細的練習計劃，應根據不同孩子的特點因材施教。在練琴開始前，陪練老師應主動與孩子交流，不只是有關專業方面的知識，還可涉及孩子的生活方面，使孩子愿意聽從教師的安排。此外，練習過程中必須使孩子明確練習的目的與要求，培養孩子練琴的主動性，即使獨自練習時也能嚴格的按照老師的要求練習。

鋼琴啟蒙教育是整個鋼琴教育過程的第一步，也是至關重要的一步。幼兒正處于生理和心理迅速發展的時期，同樣也是掌握鋼琴彈奏技巧和方法的關鍵時期。如今我國的“鋼琴熱”持續不斷升溫，“鋼琴陪練”這一職業也隨之迅速的發展， “鋼琴陪練”正朝著更加有序與規范的方向發展，相信不久以后，“鋼琴陪練”這一職業會有廣泛美好的前景，并成為我國鋼琴教育事業的重要組成部分。

作者簡介：陶斐然，湖南長沙人，就讀于湖南師范大學，主要研究鋼琴演奏及其理論研究方向。