民辦高校大學生就業擇業價值觀的思考

王梁*

西安培華學院會計學院，陜西　西安710125

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民辦高校大學生就業擇業價值觀的思考

王梁*

西安培華學院會計學院，陜西西安710125

摘要:當前全國大學生就業形勢嚴峻，民辦高校大學生也處于這種復雜的就業環境之中。要讓就業狀況得到改善，民辦高校大學生應該樹立正確、合理、科學的就業擇業價值觀。本文首先分析民辦高校大學生就業擇業價值觀的特點，然后分析民辦高校大學生就業擇業價值觀形成的原因，最后嘗試探索民辦高校建立正確、科學、合理的大學生就業擇業價值觀的路徑。

關鍵詞:民辦高校;大學生;就業擇業價值觀

一、民辦高校大學生就業擇業價值觀的特點

就業擇業價值觀對于民辦高校大學生就業狀況產生深遠影響，它影響著民辦高校大學生的就業方向與選擇。大學擴招帶來的高校就業難問題成為社會廣泛關注的熱點。與公辦院校的大學生相比來說，民辦高校順應市場需求而產生，因此其大學生就業擇業價值觀呈現較大的差異性，通過研究民辦高校大學生就業擇業價值觀，更加有針對性地開展職業規劃與就業指導工作。本文認為民辦高校大學生就業擇業價值觀呈現以下特征:

(一)就業擇業價值觀取向多元化

民辦高校學生在考慮就業擇業選擇，偏重于考慮個人發展，注重自身的發展機會、強調薪酬待遇、注重工作環境等，對于社會貢獻以及市場需求的考慮相對比較少，強調物質生活的舒適安穩，同時容易忽視自身能力而也追求高收入工作，導致就業狀況不容樂觀。

(二)就業擇業價值觀自身呈現矛盾現象

民辦高校大學生對于市場需求研究不夠深入，對于就業擇業的定位不精準，眼高手低，就業目光緊緊盯著國企、大企業、政府機關、事業單位，追求社會地位與名聲，擇業就業時候不選擇中小企業，而導致就業機會的喪失，同時也有部分民辦高校大學生就業擇業存在自信心不足、過于自卑等問題，就業擇業價值觀自身呈現矛盾現象。

二、民辦高校大學生就業擇業價值觀形成原因分析

(一)民辦高校大學生自身原因

民辦高校大學生自身在專業知識塑造方面不夠充分，導致就業擇業自卑心理，同時由于民辦高校大學生難以有效地綜合運用專業知識指導就業與擇業行動，影響其就業與擇業價值觀。同時，由于民辦高校大學生存在一些不斷的學習態度和不良的學習行為，致使自身在擇業就業方面的優勢不突出，導致社會對于民辦高校大學生就業與擇業時的偏見。

(二)民辦高校就業職業指導存在問題

目前在民辦高校的就業指導的實際工作中，民辦高校對于就業擇業價值觀輸入工作的重視程度有待加強，重視學生的專業文化知識，忽視對于學生職業素養和職業道德的提升，缺乏對于就業擇業正確價值觀的教育。同時，在就業擇業指導課程設置方面、心理疏導方面、就業擇業的校園環境建設方面不能有效地引導大學生調整就業擇業觀，難以形成長期有效的機制讓學生在意志、情感、心理等方面進行鍛煉與輔導，確保民辦高校大學生正確的擇業就業價值觀的培育。

三、民辦高校建立正確、科學、合理的大學生就業擇業價值觀的路徑

(一)調整民辦高校大學生的就業擇業心態

民辦高校大學生由于學校地位、競爭力以及自身的一些局限，在就業擇業時容易產生恐懼、焦慮、自卑、抑郁的心理，需要及時調節。民辦高校應該堅持將大學生心理健康課程和就業職業指導課程相結合，改善民辦高校大學生各種不良的就業擇業心態，注重及時疏導民辦高校大學生的心理，形成正確、科學、合理的就業擇業價值觀。

(二)注重民辦高校大學生的職業規劃與就業指導

民辦高校應該注重大學生的職業規劃與就業指導，堅持從大一開始重視大學生的職業生涯規劃與發展，開展就業指導工作時候，可以以職業生涯規劃作為工作的切入點，設置全新的職業生涯規劃課程與就業指導為主體課程課程，并以就業形勢政策教育和就業心理教育為民辦高校大學生職業生涯與就業指導的輔助課程，注重發揮生活生涯導師在職業生涯規劃與就業指導課程中的主導作用，同時激發學生干部和學生黨員的標桿作用，堅持學業導師和生活生涯導師“一體兩翼”的職業與就業指導模式，不斷增強民辦高校大學生的就業競爭力，實現學業與就業的無縫對接。

(三)不斷拓寬民辦高校大學生的就業渠道

民辦高校就業質量的提升體現民辦高校辦學質量與聲譽。因此，民辦高校應該不斷拓寬大學生的就業渠道，引導民辦高校大學生能夠基層就業，落實大學生村官、“三支一扶”計劃、大學生志愿服務西部計劃和特崗教師等基層服務項目;民辦高校在大學生擇業期內加強大學生就業見習基地建設，不斷開發就業見習崗位若干個;民辦高校應該進一步深入區域內有人才需求的各企業，了解其用工需求，適時舉辦民辦高校校園內畢業生專場招聘洽談會，搭建企業用工和大學生求職者就業供需平臺。

(四)加強民辦高校大學生創新創業教育

大學生創新創業教育是新的形勢下以人為本的教育，能夠培養大學生的創業意識、創業精神以及創新創業能力。對于民辦高校的大學生職業規劃和職業生涯的發展來說，創新創業教育發揮重要意義。民辦高校應該加強大學生的創新創業教育，通過創新創業教育模式，分階段分層次的進行創新思維培養和創業能力鍛煉的教育，培養民辦高校大學生創新創業意識，培養他們很多優秀的品質，從而提升學生的就業與擇業能力。

總之，在社會轉型發展時期，民辦高校大學生就業難問題更加突出，為了改變這種局面，提升民辦高校大學生的就業質量，調整民辦高校大學生就業擇業價值觀就很關鍵，如何有效調整尚且有待進一步的深化研究。

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*作者簡介:王梁(1987-)，男，任職于西安培華學院會計學院，研究方向:學生管理與思想政治教育。

中圖分類號:G647.38

文獻標識碼:A

文章編號:1006-0049-(2016)05-0111-01