關于提高高職院校學生素質的幾點思考

吳娟陜西國防工業職業技術學院，陜西　西安710302

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關于提高高職院校學生素質的幾點思考

吳娟
陜西國防工業職業技術學院，陜西西安710302

摘要:本文簡述了素質教育的內涵和主要內容，并從思想道德素質、文化素質、業務素質、身心素質，創新素質五個方面談及了目前高職學生的現狀以及提升方法。

關鍵詞:素質;高職學生;提高

素質是指一個人在后天通過環境影響和教育訓練所獲得的穩定的、長期發揮作用的基本品質，包括人的思想、知識、身體、品格、氣質、修養、風度等綜合特征。原教育部副部長周遠清同志曾經特別指出:“在高等院校進行素質教育不是一個空洞的口號，一個籠統的說法。高等教育的素質教育包括四個方面:思想道德素質、業務素質、身心素質，文化素質、并且我們明確提出思想道德素質是根本，業務素質是本領，身心素質是本錢，文化素質是基礎。”

一、思想政治素質教育

教育首先要教會學生做人做事，其次才是教會學生學習。在對學生的教育中，要時刻把“育人”觀念貫徹始終。培育一名合格的大學生應首先注重對其思想政治素質的培養，把學生培養成一名具有愛國主義、集體主義，熱愛社會主義事業的未來職場人。尤其在現在網絡盛行、社會多元化的時代，更應加強對學生思想政治素質的培養，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;堅定社會主義信念;激發其愛國主義情懷。根據筆者的調查，大部分高職院校學生都有著強烈的愛國心，也為中國而自豪，但集體主義觀念不強、個人主義盛行，對國家大事、社會發展關注度不高等現象也普遍存在。在這一方面，筆者建議在結合思想政治理論課教育的同時，要多結合課外活動，例如組織學生到新農村參觀，幫助學生深度了解我國的政策方針;邀請專家學者開展形勢政策報告會或高水平的講座，針對社會中一些的熱點難點問題進行講解、分析，幫助學生拓寬眼界，引導學生關注國家大事，理性看待、分析社會問題，糾正學生中大量存在的一些認識問題;組織學生參加社會公益活動，幫助學生更廣泛的接觸社會，培養學生的愛心和社會責任心;組織學生展開辯論賽、演講賽等，對“炫富”等社會現象展開討論或演講，幫助學生辨別真偽，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、專業素質教育

專業能力的培養是業務素質的重點，高職院校以培養技能型、操作型人才為教育目標，因此對學生的專業教育既要涉及到系統的課堂學習，讓其掌握基本、系統的理論知識，同時也要加強校內外實習實訓環節，讓學生通過具體實踐提高自己的操作水平。因此，高職院校首先在校園建設時就要更注重實驗樓、實訓室的建設，盡可能將教學環境設計為教學工廠模式，建立理論與實踐一體化教學的專業教室，融教室、實訓、實驗、考工、技術服務與生產為一體，使專業教室具有多媒體教學、實物展示、演練實訓、實驗、考工強化訓練和考工等多種功能，營造出良好的職業氛圍和環境，為提高學生的實踐水平和操作能力提供基礎。同時也要多組織學生開展各種技能比賽，邀請企業廠礦的技能高手現場表演，支持鼓勵學生參加全國各地的技能比賽，重獎技能操作優勝者，激發學生的動手興趣和對專業的熱愛，提高學生動手操作的意識和能力，提升學生的專業素養。

三、身心素質教育

“身心健康”是現代健康的一個基本標準，培養一名合格的大學生，應特別注意對學生這兩個方面的引導。在具體實施中，應根據高職學生的基本情況展開工作:目前高職院校的就讀學生基本都是95后，總體來說年輕、有朝氣，身體素質相對較好，但根據調查有相當一部分同學身體處于亞健康狀態。手機、電腦等大大吸引了同學們的注意力，讓很多同學沉迷于此，不愿意參加體育鍛煉。有的同學甚至將打游戲、看電視當做主業，學習變為了副業，不思進取，迷茫、缺乏目標在高職學生中為數不少。還有些學生因為高考失利、家庭狀況等原因自卑、與人交往較少。針對高職學生的身心狀況，學校一方面要經常組織運動會、夜跑、快閃等活動鼓勵帶動學生多參加體育活動，提高身體素質。另一方面要開設心理健康課，普及心理知識;同時建設心理咨詢室，加大對學生的心理輔導;開展心理教育講座，對學生中普遍存在的問題多交流溝通;組織學生參加心理話劇、演講比賽等各種活動，幫助學生樹立信心，將其培養成身心健康的未來職場人。

四、文化素質教育

文化素質往往能反映一個人的底蘊，決定一個人的發展的深度，影響其未來生活的幸福指數。在實施文化素質教育時，筆者認為應根據不同的學生應展開不同的教育。例如高職院校多以理工科為主，理科生在自然科學、專業技術領域涉入較多，而在人文科學等方面關注較少，因此應對理工科學生應加強文學、哲學、藝術、歷史等人文社會科學的教育。而對文科學生則應加強自然科學知識的教育，以提高全體學生的文化品位、審美情趣、人文素質和科學素質。學校可以開設一些相關的選修課或以講座、“讀書會”等方式開展各種文化交流活動，促進學生的文化素質培養。在圖書館建設方面也要多下功夫，盡量給學生提供一個舒適便捷的環境，讓學生愿意去圖書館讀書，讓讀書成為一種享受。這方面可以多參考國外或我國一些優秀院校情況:圖書館座椅舒適、提供免費WiFi，供應咖啡、飲料等，讓學生在愉悅的環境中安心讀書，快樂讀書。同時，開通數字圖書館，方便學生隨時隨地閱覽，也是一個不錯的辦法。

除以上四個方面外，近幾年關于素質教育的內涵研究，學者們又提出一個新的方面——創新素質。創新素質教育的目標是培養學生的創新意識，提高學生的創業能力。近幾年，我國經濟增長放緩，每年畢業的大學生數量卻持續增長，就業問題日趨嚴峻。因此引導大學生創新創業，不僅能為自己的將來創造財富、為他人提供工作機會，還可以促進整個社會向創新型社會發展。作為高職院校，一方面應根據學校情況出臺相關政策，為學生創新創業提供便利條件;另一方面應開設相關課程，提供相關輔導，組織創新創業大賽、交流會等，支持鼓勵學生自主創業。總之，高職學生的素質培養是一個系統的工程，高職院校要針對本校學生特點多管齊下，盡可能的通過各種渠道提高學生的綜合素質，為社會培養出綜合素質較高的操作型人才。

中圖分類號:G718.5

文獻標識碼:A

文章編號:1006-0049-( 2016)05-0221-01