構建高職院校延安精神育人模式的思考
——以延安職業技術學院為例

景向偉　吳曉赟　封　強

延安職業技術學院，陜西　延安　716000

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構建高職院校延安精神育人模式的思考

——以延安職業技術學院為例

景向偉*吳曉赟*封強*

延安職業技術學院，陜西延安716000

延安精神有著豐富的內涵，用延安精神培育高職人才完全符合高等職業教育人才培養的目標要求，也是培養高職特色人才的必經之路。在高職院校，運用延安精神育人應該堅持堅定正確的政治方向，開展愛黨、愛國、愛集體教育活動；堅持解放思想、實事求是的思想路線，開展創意、創新、創業、創造教育活動；踐行全心全意為人民服務的宗旨，以學生為本，開展生活教育實踐活動；發揚自力更生、艱苦奮斗的創業精神，開展勵志教育活動。

延安精神；育人；模式

延安職業技術學院是2005年掛牌成立的普通公辦高職院校，其前身有延安師范學校、延安農校、林校、財校等，這些學校有著光榮的辦學歷史，為國家培養了大批人才。由幾所普通中專學校整合成立的延安職業技術學院，也已經走過了整整的十個年頭，確立了“用延安精神辦學，德能并重育人”的辦學理念，為延安乃至陜西及全國培養了近萬名技術技能型人才。2009年年底，學院順利通過了國家辦學水平評估，2014年，又順利通過了陜西省示范高職院校驗收，現已躋身于陜西示范高職院校行列，學校取得不少的辦學成果和殊榮，這都是延職人踐行延安精神辦學育人所取得的成就。但是，學院與全國兄弟示范、骨干校和地市同級的學校相比較，還存在著差距，這需要我們更加扎實的認真踐行延安精神，學校管理層以上率下，教職員工要做廣大學生言行的標桿和榜樣，提高學生的綜合素質，突顯人才培養的特色。

學院地處革命圣地延安，有著延安精神教育得天獨厚的教育資源和條件，這是我們獨有的“壓艙石”，是我們的抓手，也是我們形成育人特色的突破口。

當前，全院上下正在按照延安市委主要領導提出的要把學院創辦成“國內一流，特色鮮明”的高職學院的要求，從各個方面撥亂反正，凝煉形成共識，其中，用延安精神對學生進行素質教育特色模式來培養高職特色一流的人才，必將是我們的奮斗目標。筆者認為，用延安精神育人模式的設計應該是我們當前急需要做的工作。

本文就從延安精神的四個方面內容出發，談談如何設計對應的主題教育實踐活動。

一、堅持堅定正確的政治方向，開展愛黨、愛國、愛集體教育活動，增強責任和擔當意識，培養中國特色的社會主義事業的建設者和接班人

堅定正確的政治方向是延安精神的靈魂。我國確定高職教育培養的是生產、建設、管理和服務一線的高素質技術技能型人才，這是黨的高職教育人才培養目標和方向，要求培養的學生“德能并重”，要求學院對學生要做到“立德樹人”，要求要把社會主義核心價值觀融入到學校管理、教育、教學和服務的全過程，要求學生具有“誠信敬業”的良好品質，要讓學生走向社會要有責任擔當意識，并付諸于行動。為此，學院在學生入學后，首先從新生軍訓期間的思想轉變抓起，要組織輔導員(班主任)、思想政治老師、職業規劃教育老師、勵志教育專家等人員通過對學生進行個別談心、主題班會、講座等多種教育形式來轉變學生的思想，讓學生改變從小養成的不思進取、不爭先創優、自暴自棄的思想，激發學生憧憬與向往大學生活，培養學生的自信心，激勵學生積極進取，奮發圖強。二是開展革命英雄主義教育，運用身邊的條件設計活動。如，組織學生到延安革命紀念館、王家坪、楊家嶺、棗園革命舊址等愛國主教育基地參觀學習，學習老一輩革命家的革命精神，組織開展延安精神專題講座(請延安的相關知名專家)，讓學生學有榜樣，增強內在的動力，立志從當前開始，努力學習專業知識和技能。三是進行校史校情教育，增強學生的榮譽觀。運用學院已經取得的優秀成果，如，用優秀畢業生事跡教育引導學生，用先進的實訓基地和優秀的師資鼓舞學生，用優美的校園環境激發學生的學習熱情，等等。四是充分發揮思政課的主渠道作用。要創新思想政治課教學模式，讓學生積極參與課程討論，明辨是非，真正讓課程走進學生的心理，武裝學生的頭腦。五是組織好每周一次升國旗和國旗下的演講活動，設計開展感恩和愛心教育活動，開展“學雷鋒，見行動”、“愛我學院、愛我延安、愛我祖國”活動，等等。六是認真開展職業生涯規劃活動，在校期間塑造準職業人，并引導學生積極加入社團和學生會，進行自我教育，要讓他們自覺融入到學院管理、系部管理、班級管理中。

二、堅持解放思想、實事求是的思想路線，開展創意、創新、創業、創造教育活動，增強社會對高職教育的認可度(滿意度)

解放思想、實事求是的思想路線是延安精神的精髓。這一內容要求我們研究和遵循職業教育的規律，按照人才成長規律教學育人。“以學生為中心，讓學生成為教學活動的積極參與者和知識技能的積極建構者，教師成為學生的幫助者和引導者”，讓學生真正成為教學活動的主人、學習的主人，“要創造良好的教育生態，讓學生在適宜于自身健康成長的教育生態環境中發奮學習、快樂生活、全面發展。”一是要盡力構建“教學做一體化”教學情境，運用啟發式、任務驅動、案例、項目導向教學法，讓學生主動學習，積極參與教學活動，并努力培養學生創造性思維。二是通過開展創意、創新、創業、創造活動的組織實施，指導、幫助學生從自然、社會和日常生活中選取素材，進行專題研究、推廣近兩年來學院組織的“三創”比賽經驗，運用所學知識技術解決實際生活、學習中的問題，努力培養學生科學態度和創新創造精神。三是創造條件成立各種社團，鼓勵并全力支持學生自己成立社團，激發學生的主觀能動性，聘請校內外專業人員擔任社團指導教師，努力培養學生的課外興趣和特長，提升學生綜合素質。

三、踐行全心全意為人民服務的宗旨，以學生為本，開展生活教育實踐活動，努力為學生終生發展奠基

全心全意為人民服務是延安精神的核心。對我們教育工作者來說，就是要以學生為本，“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”。職業院校除了培養學生專業技術技能外，更重要的是要教會學生生活，適應社會，創新、創業、創造，使他們“德能并重”、有健全的人格。一是把安全教育貫穿于教學教育活動的全過程，舉辦生活中的安全防范知識技能講座和演練，在專業課程教學中講清安全操作知識和程序，增強安全意識，提高學生自我保護和自我施救的能力。二是堅持健康教育。組織開展嚴格的新生軍訓、田徑運動會、球類比賽、拔河比賽、早操等體育運動，認真組織定期的健康體能測試、疾病預防、心理健康咨詢和心理健康教育活動，努力使學生身心健康，并培養學生良好的生活情趣，積極樂觀的生活態度和文明健康的生活方式。三是注意養成教育。通過文明禮儀講座、創建文明教室、宿舍活動，舉辦“文明我先行、禮儀伴成長”主題教育活動，培養學生良好的行為習慣。四是強化法制教育，增強學生法制觀念，提升學生遵紀守法的自覺性，具體可舉辦法制知識講座、普法宣傳、開展珍愛生命、遠離毒品、戒煙控煙等活動。

四、發揚自力更生、艱苦奮斗的創業精神，開展勵志教育活動，努力讓艱苦奮斗精神成為學生終生的寶貴精神財富

自力更生、艱苦奮斗的創業精神是延安精神的標志。我們高職院校人才培養目標決定了學生必須具有艱苦奮斗的精神，一線的操作人才能敬業的前提是能吃苦耐勞，這是最基本的和最重要的素質。堅持開展以勵志教育為主題的教育實踐活動，大力培育和弘揚艱苦奮斗、埋頭苦干、敬業愛崗的精神，使之成為伴隨學生終生的寶貴精神財富。一是用校園企業文化熏陶。職業院校要培養學生的職業精神，必須精心打造校園企業文化、制度文化和環境文化，營造“潤物細無聲”的勵志教育的濃厚氛圍。二是開展“我的二萬五千里”和“走延安路、做延安人、鑄延安魂”的紅色遠足活動，培養學生吃苦耐勞精神；開展每周一和重大節慶日升國旗儀式以及國旗下的演講活動，激勵同學們積極向上的熱情，發誓“努力拼搏、為國爭光”。三是開展評優樹模活動，發揮榜樣的引領、示范作用；邀請青年創業先鋒、優秀校友、優秀畢業生來院做報告，激發學生發奮圖強、積極進取和勵志成才的熱情。四是獎優罰劣。針對那些經過反復教育引導還不服從管理，且嚴重違反校紀校規甚至違反法律的學生，要嚴肅處理，不能“雷聲大雨點小”，遷就嚴重違紀違法的學生。五是建立學業預警制度，嚴格學籍管理，決不能向社會輸送“次品”和“廢品”。

總之，運用有著豐富內容的延安精神教育高職學生，與高職院校人才培養的目標和要求是一致的，具有可行性。但是，要取得實效，必須運用創新、開放、務實的理念開展教育實踐活動，要理實結合。

[1]蘭愛平.用延安精神辦學育人[N].延安日報，2016-3-11.

景向偉(1965-)，男，延安職業技術學院石油工程系，系主任，教授；吳曉赟(1978-)，女，延安職業技術學院石油工程系教學科，科長，講師；封強(1988-)，男，延安職業技術學院石油工程系，團總支書記、學工部副主任，講師。

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